上海外國(guó)語大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂實(shí)施辦法專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校教學(xué)管理的基本文件，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)過程的主要依據(jù)，它對(duì)于加強(qiáng)教學(xué)管理、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用。為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，按照學(xué)校本科教育教學(xué)改革與發(fā)展的總體目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，針對(duì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作，特制訂本實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)思想（一）本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，而向未來”的原則，緊緊圍繞全面適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，科學(xué)設(shè)置課程體系，體現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué)模式，把加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫徹在對(duì)學(xué)生的整個(gè)教育過程和各個(gè)教育環(huán)節(jié)。（二）努力吸收近幾年來高等教育在教育思想與教育觀念、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面已經(jīng)取得的一系列改革成果，及時(shí)將其固化在教學(xué)過程和專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案圍繞“全面推進(jìn)學(xué)分制建設(shè)”的主題，把轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念、更新課程體系、改革教學(xué)管理作為制（修）訂工作的基本任務(wù)，力求使制（修）訂的專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有科學(xué)性、規(guī)范性、可行性、前瞻性、開放性，符合學(xué)校培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高端復(fù)合型涉外人才的要求，突出特色和創(chuàng)新，有利于充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，為學(xué)生志趣和個(gè)性發(fā)展提供空間和機(jī)會(huì)。二、基本原則（一）要本著淡化專業(yè)、拓寬基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、注重創(chuàng)新、提高素質(zhì)的原則，加強(qiáng)通識(shí)教育，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，凝練專業(yè)課程，拓寬專業(yè)方向，要有利于建構(gòu)通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育培養(yǎng)模式。（二）要堅(jiān)持使學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)、人格協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，重視包括道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、科學(xué)精神、身心素質(zhì)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)教育。（三）要注重構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的多元化人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式的核心是建構(gòu)科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案及與之匹配的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改革、調(diào)整、整合、創(chuàng)新原有的課程與知識(shí)體系，不斷深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系及教學(xué)方法的改革，不斷完善對(duì)教與學(xué)的效果的評(píng)價(jià)與考核體系建設(shè)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。（四）要貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育思想，要體現(xiàn)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合的教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)專才向通才轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取運(yùn)用知識(shí)能力、創(chuàng)新思維能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)思想。（五）要以學(xué)生為本，因材施教，增加選修課比例，實(shí)施雙專業(yè)、雙學(xué)位制，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展提供必要的空間。適當(dāng)壓縮理論教學(xué)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃，歸并、整合課程實(shí)習(xí)，增加綜合性實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；整合實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，綜合設(shè)計(jì)，獨(dú)立開課，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，開展研究型學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。（六）要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與先進(jìn)性、各類學(xué)科知識(shí)體系及其內(nèi)在的邏輯性、教學(xué)方法的適應(yīng)性與高效性相結(jié)合的原則。（七）要進(jìn)一步充分發(fā)揮我校外語學(xué)科優(yōu)勢(shì)，同時(shí)凸現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)、教育學(xué)等特色學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科之間的交叉、融合和滲透，構(gòu)建充分體現(xiàn)我校本科人才培養(yǎng)特色的課程體系。（八）既要保持科學(xué)性、先進(jìn)性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和可行性，也要在合理的范圍內(nèi)有一定的靈活性和開放性，為課程體系的進(jìn)一步完善與教學(xué)內(nèi)容的更新留有余地。三、課程分類本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)由通識(shí)教育課程（含通識(shí)教育必修課程、通識(shí)教育選修課程）、專業(yè)教育課程（含專業(yè)基礎(chǔ)課程必修、專業(yè)核心課程必修、英語/日語基礎(chǔ)課程必修、專業(yè)方向課程選修）和實(shí)踐教育環(huán)節(jié)三個(gè)部分組成。除實(shí)踐教育環(huán)節(jié)外，其余部分都設(shè)置了一定數(shù)量的選修學(xué)分，供學(xué)生選修。專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)教育課程、必修課程與選修課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論課之間應(yīng)控制適當(dāng)?shù)谋壤?。教學(xué)單位根據(jù)此分類開設(shè)相關(guān)課程。（一）通識(shí)教育課程通識(shí)教育課程是課程結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)部分，反映了對(duì)人才素質(zhì)的理解。該部分課程按照素質(zhì)教育的理念、開放性和系統(tǒng)性的要求進(jìn)行設(shè)置，強(qiáng)調(diào)德、智、體、美相互滲透，注重課程相融的綜合、交叉與滲透，使之能夠更充分地發(fā)揮我校教學(xué)特色和資源優(yōu)勢(shì)。希望學(xué)生通過通識(shí)教育課程的學(xué)習(xí)，獲得必要的價(jià)值分析、探究能力的訓(xùn)練，形成良好的思維方式和基本的溝通、批判能力，以及進(jìn)一步研究學(xué)問、終身學(xué)習(xí)所需的各種基本能力。學(xué)分結(jié)構(gòu)力求體現(xiàn)必修課程與選修課程、統(tǒng)一培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、教學(xué)要求與學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合，教學(xué)過程中采取考核評(píng)級(jí)、分流培養(yǎng)措施，以提高學(xué)生能力為目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1通識(shí)教育必修課程通識(shí)教育必修課程是指全校各專業(yè)學(xué)生必須修讀的課程，包括：漢語課、思想政治教育課（“兩課”）、計(jì)算機(jī)課、體育課。一般在第1-4學(xué)期開設(shè)。（1）思想政治教育課依據(jù)國(guó)家有關(guān)要求以及上海外國(guó)語大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，將“兩課”放到學(xué)校通識(shí)教育課程之中，合理壓縮理論授課時(shí)數(shù)，設(shè)立實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，將課堂教學(xué)、讀原著與寫論文、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐各環(huán)節(jié)按照一定比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)，并將上述各環(huán)節(jié)均列為考核內(nèi)容，對(duì)授課、考試內(nèi)容與方法等進(jìn)行改革。（2）計(jì)算機(jī)課非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程由二部分構(gòu)成：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和多媒體信息處理、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為必修，安排在基礎(chǔ)階段的第一學(xué)期，3學(xué)分，共72學(xué)時(shí)，理論授課36學(xué)時(shí)，上機(jī)36學(xué)時(shí)，可以免修，但不能免考。多媒體信息處理、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作為限定選修，每門課 2學(xué)分，54學(xué)時(shí)，理論授課18學(xué)時(shí)，上機(jī)36學(xué)時(shí)，由院系根據(jù)各專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的要求，規(guī)定學(xué)生任選其中一門。其余的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程可納入通識(shí)教育選修課系列。（3）體育課體育課為必修，安排在第一至四學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)，每學(xué)期1學(xué)分，共144學(xué)時(shí)，4學(xué)分。第一、二學(xué)期學(xué)生上基礎(chǔ)體育課，第三、四學(xué)期以俱樂部制形式組織教學(xué)，給予學(xué)生選擇專項(xiàng)體育課程和上課時(shí)間的自由。專項(xiàng)體育亦可納入通識(shí)教育選修課系列。（4）漢語課現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)四門漢語課程，皆為學(xué)期課程，安排在第二至六學(xué)期。每門課程每周2學(xué)時(shí)，共計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。語言專業(yè)學(xué)生必須在四門課程中選擇兩門，修滿4學(xué)分。非語言專業(yè)學(xué)生必須在四門課程中選擇一門，修滿2學(xué)分。其他相關(guān)漢語課程的教學(xué)列入各專業(yè)的專業(yè)方向課程和通識(shí)教育選修課程范疇。2通識(shí)教育選修課程通識(shí)教育選修課程包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)三個(gè)模塊的課程，課程開設(shè)學(xué)期不限，一般要求各專業(yè)學(xué)生每個(gè)模塊至少應(yīng)選修2學(xué)分，其余學(xué)分由學(xué)生所在院系設(shè)定模塊供學(xué)生選修。學(xué)生不得選修與自己本專業(yè)相近的課程，否則將不計(jì)入通選課學(xué)分。通識(shí)教育選修課由學(xué)校和相關(guān)學(xué)院（系、部）共同組織開設(shè)，每個(gè)學(xué)院（系、部）面向全校至少開出2門以上能反映本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)的概論性課程作為校級(jí)通識(shí)教育選修課，上報(bào)專業(yè)培養(yǎng)方案的同時(shí)，將課程教學(xué)大綱一并上報(bào)。（二）專業(yè)教育課程專業(yè)教育課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程（組）及面向非語言專業(yè)和語言專業(yè)（雙語）的英語/日語基礎(chǔ)課程。該類課程的設(shè)置既要符合教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹要求，清晰反映專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，又要反映我校優(yōu)勢(shì)和特色。專業(yè)教育課程的設(shè)置要為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供時(shí)間和空間，使學(xué)生在修讀過程中獲得本專業(yè)學(xué)術(shù)研究的初步經(jīng)驗(yàn)。1專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程按學(xué)科、招生類別和專業(yè)要求設(shè)立，供全院（獨(dú)立系）學(xué)生統(tǒng)修，其建設(shè)目標(biāo)是轉(zhuǎn)變以專業(yè)為核心的培養(yǎng)模式、管理體制與機(jī)制，以適應(yīng)大科類招生的需要，實(shí)施通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生寬厚的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課程按照基礎(chǔ)性、公共性和學(xué)術(shù)性原則設(shè)置，具有完整規(guī)范的知識(shí)體系，能夠使學(xué)生獲得嚴(yán)格的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。2專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程應(yīng)本著精煉、精簡(jiǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t設(shè)置，主要依據(jù)教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的有關(guān)要求并結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置。教育部本科專業(yè)目錄中列出的主要課程沒有納入專業(yè)基礎(chǔ)課程的，原則上應(yīng)歸入專業(yè)核心課程。3英語/日語基礎(chǔ)課程語言專業(yè)（雙語）的英語基礎(chǔ)課程及非語言專業(yè)的英語/日語基礎(chǔ)課程納入專業(yè)教育課程范疇。外語課程的強(qiáng)化有利于充分發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)我?！皩I(yè)+外語”的人才培養(yǎng)特色。4專業(yè)方向課程專業(yè)方向課程是指為了深化和拓展專業(yè)知識(shí)而開設(shè)的課程，既要反映本專業(yè)特點(diǎn)，又要拓寬專業(yè)方向，在專業(yè)核心課程之外且與本專業(yè)相近、相關(guān)、跨學(xué)科、學(xué)科前沿的課程都應(yīng)涵蓋進(jìn)來。專業(yè)方向課程追求知識(shí)的交叉跨度、強(qiáng)調(diào)專業(yè)前沿信息和科學(xué)研究特色的展示與傳播。全校各專業(yè)均應(yīng)根據(jù)本院系條件，積極增加現(xiàn)有專業(yè)方向課程的門數(shù)，給學(xué)生提供更大的選課范圍和自主權(quán)?？稍O(shè)置若干個(gè)課程組，以利于學(xué)生輔修、雙專業(yè)及雙學(xué)位學(xué)習(xí)。（三）實(shí)踐教育環(huán)節(jié)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)含社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等。實(shí)踐教育環(huán)節(jié)設(shè)置的目的在于通過教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，按照集中與分散相結(jié)合的辦法設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程。無論非語言類專業(yè)或語言類專業(yè)，都要根據(jù)本專業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉的聯(lián)系與結(jié)合，合理制訂實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)各種形式的實(shí)踐教學(xué)基地（含實(shí)習(xí)基地）和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方式和途徑，不斷改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，提高綜合性課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效益。學(xué)校通過政策引導(dǎo)，吸引高水平教師從事實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作。各專業(yè)對(duì)各種實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的一般要求可參見教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)性方案。學(xué)校一般原則要求如下：1社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查：第2-3學(xué)期暑期，2-4周，2學(xué)分。2專業(yè)及畢業(yè)實(shí)習(xí)：（1）語言專業(yè)：第6-7學(xué)期暑期，2-4周，2學(xué)分。（2）非語言專業(yè)：第5-8學(xué)期及暑期，4-10學(xué)分。3畢業(yè)論文：第7-8學(xué)期，5-6周，4學(xué)分。（四）雙學(xué)位雙專業(yè)課程四、基本要求本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)由培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、學(xué)制、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)計(jì)劃表、課程大綱等部分組成。（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)主要闡述本專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)、專業(yè)面向及未來可適應(yīng)的工作崗位。各專業(yè)主要依照教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹中的表述，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)并結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色進(jìn)行科學(xué)表述，提出更為具體的培養(yǎng)目標(biāo)。（二）培養(yǎng)要求培養(yǎng)要求主要闡述本專業(yè)人才在德、智、體、美等方面的培養(yǎng)規(guī)格以及必須具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。本科畢業(yè)生應(yīng)具有良好的政治思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)，良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，了解本學(xué)科發(fā)展和相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，具有科學(xué)研究的初步能力，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力。（三）主要課程主要課程一般指本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程。（四）學(xué)制學(xué)位1我校本科教學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)制四年，培養(yǎng)方案按四年設(shè)計(jì)，學(xué)生修業(yè)四年正常畢業(yè)。個(gè)別學(xué)生可放寬為三至六年。2我校實(shí)行雙專業(yè)、雙學(xué)位制，學(xué)生可在修業(yè)年限內(nèi)，在主修本專業(yè)的同時(shí)，修讀第二專業(yè)及攻讀第二學(xué)士學(xué)位。3學(xué)位按教育部批準(zhǔn)的學(xué)科門類設(shè)置。（五）學(xué)分要求1總學(xué)分量基本總學(xué)分量以中等程度的學(xué)生在基本學(xué)年內(nèi)可完成的總量為標(biāo)準(zhǔn)制訂，一般為160學(xué)分。課程安排應(yīng)根據(jù)每學(xué)期教學(xué)周數(shù)循序漸進(jìn)、難易適中，一般各專業(yè)每學(xué)期應(yīng)在24學(xué)分以內(nèi)安排學(xué)時(shí)量。2總課時(shí)量學(xué)生修讀的課內(nèi)總學(xué)時(shí)應(yīng)控制在27002800學(xué)時(shí)。為均衡學(xué)生學(xué)習(xí)量，教學(xué)計(jì)劃中課堂教學(xué)周學(xué)時(shí)一般不超過30學(xué)時(shí)。3學(xué)分/課時(shí)比例全學(xué)期開課、每周1學(xué)時(shí)為1學(xué)分（原則上每修滿18課時(shí)可獲得1學(xué)分）；體育課每周2學(xué)時(shí)為1學(xué)分（原則上36課時(shí)1學(xué)分），獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課每周1學(xué)時(shí)為0.5學(xué)分（原則上36課時(shí)1學(xué)分）。實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，原則按集中進(jìn)行的實(shí)際周數(shù)計(jì)，每1周計(jì)1學(xué)分，分散進(jìn)行的滿36學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。課外培養(yǎng)計(jì)劃，主要包括科技活動(dòng)（含參加教師、科技制作、科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽）、文化活動(dòng)（含學(xué)年論文、讀書報(bào)告、文字作品、文體活動(dòng)）、技能訓(xùn)練等，不計(jì)學(xué)分。4學(xué)分分配所有課程分為必修課程和選修課程兩大類。必修課程中包括通識(shí)教育必修課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程及面向非語言專業(yè)和語言專業(yè)（雙語）的英語/日語基礎(chǔ)課程、實(shí)踐教育環(huán)節(jié)；選修課程中包括通識(shí)教育選修課程、專業(yè)方向課程。各類課程占總分的比例結(jié)構(gòu)原則為：必修課約占70%（其中通識(shí)教育必修課程約占20%，專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、英語/日語基礎(chǔ)課程約占40%，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)約占10%）；選修課程約占30%（其中通識(shí)教育選修課程約占5%，專業(yè)方向課程約占25%）。各類專業(yè)學(xué)分分配比例基本原則如下： 專業(yè)類別各類課程學(xué)分及比例課程類別專業(yè)類別語言專業(yè)（非雙語）語言專業(yè)（雙語）非語言專業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)百分比學(xué)分?jǐn)?shù)百分比學(xué)分?jǐn)?shù)百分比通識(shí)教育課程通識(shí)教育必修課程3018.75%3018.75%2817.50%通識(shí)教育選修課程127.50%42.50%106.25%專業(yè)教育課程專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）3220.00%3220.00%2415.00%專業(yè)核心課程（必修）4025.00%3220.00%2415.00%英語/日語基礎(chǔ)課程（必修）/3018.75%3622.50%專業(yè)方向課程（選修）3823.75%2415.00%28-2217.50%-13.75%實(shí)踐教育環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐/社會(huì)調(diào)查（必修）21.25%21.25%21.25%專業(yè)實(shí)習(xí)/畢業(yè)實(shí)習(xí)（必修）21.25%21.25%4-102.50%-6.25%畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（必修）42.50%42.50%42.50%合計(jì)160100%160100%160100%（六）課程大綱課程教學(xué)大綱包括：課程編號(hào)、課程名稱、課程類別、開設(shè)年級(jí)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、選用教材和考核方式等內(nèi)容，具體參見上海外國(guó)語大學(xué)課程教學(xué)大綱管理?xiàng)l例。（七）教學(xué)安排1共同環(huán)節(jié)入學(xué)教育：新生報(bào)到后第1周。國(guó)防教育：新生入學(xué)后的第1學(xué)期第1周。公益勞動(dòng)：1周，第1-4學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況集中或分散安排。畢業(yè)教育：1周，學(xué)生離校前一周。學(xué)年總結(jié)：秋季學(xué)期開學(xué)初，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。2理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四年制在校時(shí)間總計(jì)約200周，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間每學(xué)期18周，其中考試安排1-2周。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）6周左右，社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查2-4周，專業(yè)實(shí)習(xí)6-28周不等。3學(xué)期安排每學(xué)年設(shè)置二個(gè)學(xué)期，一般春季、秋季學(xué)期各為18周，寒假5-6周，暑假9-10周。4為方便學(xué)生在畢業(yè)階段安排與就業(yè)相關(guān)的面試、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，各專業(yè)在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，第7、8學(xué)期的課程可相對(duì)減少，并盡量相對(duì)集中排課。5具體教學(xué)計(jì)劃安排詳見教學(xué)計(jì)劃表格樣式（見附件）。五、學(xué)分計(jì)算方法（一）學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)量以學(xué)分為單位進(jìn)行衡量。原則上課堂教學(xué)每16課時(shí)計(jì)1學(xué)分（學(xué)分最小單位為1）；實(shí)驗(yàn)課、公共體育課、上機(jī)等實(shí)訓(xùn)課每32學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，按集中進(jìn)行的實(shí)際周數(shù)計(jì)，每周計(jì)1學(xué)分。入學(xué)教育、畢業(yè)教育、軍事訓(xùn)練是學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不計(jì)算學(xué)分。（二）學(xué)分計(jì)算計(jì)算方法：把教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)除以1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，商如果是整數(shù)，即為該課程學(xué)分?jǐn)?shù)。商如果為小數(shù)，先保留小數(shù)點(diǎn)后第一位數(shù)字（直接去掉第二位數(shù)字，即不四舍五入），再看小數(shù)部分（設(shè)為X），若X0.8，計(jì)為1學(xué)分，若0.3 X0.7，計(jì)為0.5學(xué)分，若X 0.2，不計(jì)學(xué)分，最后整數(shù)部分加1或0.5得出該課程學(xué)分。六、其他（一）本意見自2012年9月1日起執(zhí)行，原2008年3月頒布的上海外國(guó)語大學(xué)制（修）訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見同時(shí)廢止。（二）學(xué)校授權(quán)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)本意見進(jìn)行解釋。附件：上海外國(guó)語大學(xué)*專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（樣本）附件：上海外國(guó)語大學(xué)*專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（英文專業(yè)名稱）一、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求學(xué) 制：四年培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)要求: 二、主要課程三、授予學(xué)位及學(xué)分要求*專業(yè)本科在學(xué)期間必須完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的*學(xué)分方能畢業(yè)。達(dá)到學(xué)位要求者授予*學(xué)士學(xué)位。其中各類課程修讀要求如下：課程類別應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)占應(yīng)修總學(xué)分?jǐn)?shù)%占應(yīng)修總學(xué)分?jǐn)?shù)%通識(shí)教育課程通識(shí)教育必修課程通識(shí)教育選修課程專業(yè)教育課程專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）專業(yè)核心課程（必修）英/日語基礎(chǔ)課程（必修）專業(yè)方向課程（選