2011年溫州市第一次適應(yīng)性測試英語試卷分析,羅浮中學(xué)高三英語備課組 潘曉靜,重雙基 求突破,I試卷的總體評價,本次一模英語試題涉及的知識面廣，閱讀量大，注重考查基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化知識運用，試題十分貼近生活，并在一定程度上加大了文化層面的考查，體現(xiàn)了新課標(biāo)中表述的教學(xué)理念。,題目平穩(wěn)難易適中，考點分布較為均衡，有良好的區(qū)分度。從我校的相關(guān)數(shù)據(jù)看，整卷的難度系數(shù)為0.65，比較客觀地考查了學(xué)生的英語綜合能力；同時也暴露了平時英語教學(xué)中的某些問題。從對學(xué)生試卷的抽樣調(diào)查來看，學(xué)生對閱讀理解中“一詞多義”和“科技知識”方面還比較欠缺。書面表達(dá)也暴露出較大的問題。,試卷的總體評價,縱觀此次的閱讀理解試題，語篇題材廣，文章內(nèi)容趨現(xiàn)代化、生活化，突出實用性和時代性。同時也暴露出學(xué)生在詞匯量方面和科技知識方面的欠缺。比如在A篇，學(xué)生把“press”理解成“speech”，以至于在第44題中，誤選了B項，而這里的“press conference”表達(dá)的是“新聞發(fā)布會”。同時在B篇閱讀理解中也出現(xiàn)了“press”一詞，相當(dāng)于“print”，而很多學(xué)生沒把握好這層概念，以至于第46題失分也較大。這也明確了我們老師今后的復(fù)習(xí)方向，一定要注意“一詞多義”，或“熟詞生義”等語言現(xiàn)象。,（一）閱讀理解失分分析及策略,E篇閱讀理解失分較嚴(yán)重，原因是學(xué)生對GM轉(zhuǎn)基因知識的欠缺，而且文章中又有很多數(shù)據(jù)和一些平時學(xué)生接觸不多的單詞，這就極大增加了學(xué)生的閱讀理解難度，使得學(xué)生理解文章出現(xiàn)了障礙，無法正確順利的理解整篇文章，影響了學(xué)生答題的準(zhǔn)確率。所以在平時的教學(xué)中，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對科技知識和英美國家文化背景知識的閱讀。,（一）閱讀理解失分分析及策略,（二）書面表達(dá)部分分析,本次考試的書面表達(dá)符合高考要求：“寫身邊的事，講心里的話”，話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠有效考查學(xué)生書面表達(dá)的實際水平。學(xué)生的得分高峰值在11-15分檔，最高分值是24分，得10分以下的學(xué)生占17.14%。根據(jù)數(shù)據(jù)，本次考試書面表達(dá)的答卷情況不容樂觀，大多數(shù)考生的失分原因有以下幾點：,1.審題不細(xì)，沒能把握住出題者的意圖Creating a Harmonious Environment ，個人觀點表達(dá)不切題。如在表達(dá)個人看法的時候，寫成“睡眠的重要性”，或者“學(xué)習(xí)與休息的論證關(guān)系”等。 2.結(jié)構(gòu)布局不合理，如對爭吵發(fā)生的原因經(jīng)過寫的過于詳細(xì)而后兩部分過于簡單或反之，或把整篇文章寫做一段。,（二）書面表達(dá)部分分析,備考策略：,1.要學(xué)生時刻注意把握出題者的意圖往往是積極向上的。 2.要指導(dǎo)學(xué)生注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局。要求學(xué)生分三步驟來組織文章：,開始部分（Opening paragraph）-說出文章的要點核心問題： Nowadays, as many students live in the school dormitories, it is hard to avoid quarrels.(試卷已給出)。,備考策略：,正文部分（Body paragraph）-圍繞主題展開敘述，討論: Last Tuesday Zhang Fang stayed up doing her homework after 10:30pm in the dormitory. Feeling tired, Li Hua went to bed immediately. But she couldnt fall asleep with lights on. She got angry that she lost her temper, complaining about Zhangs selfishness. Neither of them would give in and the quarrel continued. While they were quarreling, I tried to calm them down, saying all of us should care about others. They realized their faults and made up finally.,備考策略：,結(jié)尾部分（Concluding）-對全文的總結(jié)和概括: After all, we share the same school and everyone is part of the big family. Whenever we face any problem, we should learn to understand and communicate with each other. Only when we think more for others can we create a harmonious environment.,備考策略：,3.有計劃地按不同文體對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，講一篇，練一篇，教師改一篇，評講后要求學(xué)生重新修改，把學(xué)生中的好詞好句整理出來，讓全班學(xué)生分享。對好的范文要背誦并默寫，記住正確的表達(dá)方式。然后再讓學(xué)生寫一篇相類似的文章，進(jìn)行全班互評。,備考策略：,“上周五下午，你的同學(xué)李華因他媽媽未經(jīng)他同意翻看了他的書包和日記而離家出走。他的媽媽很傷心。希望你能勸說他回家。你在羅浮公園找到他并說服他回家?！?字?jǐn)?shù)80-120左右。你的文章應(yīng)包括以下要點： 李華離家出走及其原因 你找到了他并說服他回家 你的看法,備考策略：,我們也給出了第一句： “Some of us are having pr