企業(yè)研究論文-產(chǎn)學研結(jié)合推動西部中小企業(yè)科學發(fā)展摘要:中小企業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長的主力軍,但西部欠發(fā)達地區(qū)的中小企業(yè)在人力資源、技術(shù)創(chuàng)新、資本運營以及市場運行等方面的發(fā)展水平還不高,創(chuàng)新和發(fā)展能力還不強。由于西部地區(qū)經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展相對落后,所以,產(chǎn)學研結(jié)合是西部地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展的必由之路。高職院校是產(chǎn)學研結(jié)合的一支重要力量,中小企業(yè)通過與地方高職院校的校企合作來實現(xiàn)產(chǎn)學研結(jié)合,進而推動我國西部地區(qū)中小企業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:西部中小企業(yè)；產(chǎn)學研結(jié)合；高職院校；科學發(fā)展中小企業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長的主力軍。據(jù)報道,中國中小企業(yè)所創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務的價值已占全國GDP的55.5%,所解決的就業(yè)量占全國城鎮(zhèn)總就業(yè)量的75%以上,所提供的產(chǎn)品、技術(shù)和服務出口約占出口總量的60%,中小企業(yè)所完成的稅收占全國全部稅收收入的43.2%。中小企業(yè)需要本科、碩士和博士生,更需要高素質(zhì)技能型人才。我國西部欠發(fā)達地區(qū),經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展相對落后,區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展能力不高,因此,促進高等院校、科研院所與中小企業(yè)之間的實質(zhì)性合作,是優(yōu)化知識資源、有效利用人力資本、豐富中小企業(yè)人力資源、增強其核心競爭力的重要途徑。一、產(chǎn)學研結(jié)合是西部地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展的必由之路近年來,隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施,我國西部地區(qū)的中小企業(yè)也得到了較快發(fā)展,中小企業(yè)成為數(shù)量最多、比例最高的企業(yè)群體,成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主要增長點,在區(qū)域經(jīng)濟增長中發(fā)揮了重要作用,也日益成為解決就業(yè)的主要渠道。但我們也應該看到,西部地區(qū)的中小企業(yè)在人力資源、技術(shù)創(chuàng)新、資本運營以及市場運行等方面的發(fā)展水平還不高,新興產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)很少,“高消耗、高排放、低效益”企業(yè)較多,與發(fā)達地區(qū)中小企業(yè)存在很大差距。產(chǎn)學研結(jié)合是一種以培養(yǎng)技術(shù)應用型人才和技能型人才為主要目標的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,它既是高職院校履行其職能的必然選擇,也是企業(yè)增強核心競爭能力的必然要求。通過產(chǎn)學研結(jié)合,可以實現(xiàn)企業(yè)、學校、科研院所之間的資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作關(guān)系,從而縮短核心技術(shù)的研發(fā)周期,為提高企業(yè)創(chuàng)新能力提供有效的途徑。從世界上產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新的趨勢來看,由企業(yè)自身積累和創(chuàng)新到產(chǎn)學研互動創(chuàng)新,已經(jīng)成為技術(shù)創(chuàng)新的普遍趨勢。其關(guān)鍵是技術(shù)與經(jīng)濟的緊密結(jié)合,使研究成果轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實生產(chǎn)力,既實現(xiàn)了經(jīng)濟價值,也是企業(yè)加速技術(shù)進步、增強經(jīng)濟實力和核心競爭力的有效措施。因此,產(chǎn)學研結(jié)合是我國西部地區(qū)中小企業(yè)邁入發(fā)展的“春天”的必然要求和必由之路。二、密切產(chǎn)學研合作關(guān)系,促進西部地區(qū)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展第一,建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。實踐證明,缺乏核心技術(shù)的企業(yè)要受制于人,缺乏自主品牌的企業(yè)也不可能有高效益。因此,政府要引導中小企業(yè)在產(chǎn)學研結(jié)合過程中的主體意識,使中小企業(yè)牢固樹立以掌握核心技術(shù)、發(fā)展壯大知識產(chǎn)權(quán)儲備為宗旨的思想,正確處理引進先進技術(shù)、產(chǎn)學研結(jié)合創(chuàng)新和自主創(chuàng)新的關(guān)系,把原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新三類創(chuàng)新形式有機結(jié)合起來,全面提高中小企業(yè)的創(chuàng)新能力。通過產(chǎn)學研合作,引導和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚,促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮科教資源優(yōu)勢,為中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展提供支撐、搭建載體；深入開展多種形式的產(chǎn)學研合作,加快科技成果的轉(zhuǎn)化；擯棄封閉式的科研模式,堅持市場需求為導向,真正開發(fā)出市場認可的新產(chǎn)品、新技術(shù),提高各方技術(shù)創(chuàng)新的積極性。第二,加強產(chǎn)學研結(jié)合的組織協(xié)調(diào)。為使產(chǎn)學研結(jié)合系統(tǒng)、規(guī)范、全面、有序的運行,政府應成立強有力的組織協(xié)調(diào)工作機構(gòu),研究產(chǎn)學研合作工作中存在的重大問題,協(xié)調(diào)各部門推進產(chǎn)學研結(jié)合的行動,指導產(chǎn)學研結(jié)合新機制、新模式的探索,共同推進以企業(yè)為主體、以市場為導向、產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)。“產(chǎn)學研”結(jié)合涉及方方面面,科技部門的作用就是要完善頂層設(shè)計,形成政府合力,健全科學研究,使技術(shù)轉(zhuǎn)移產(chǎn)生共贏效應。第三,設(shè)立專項資金助推“產(chǎn)學研”結(jié)合。省級財政部門可通過設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化專項資金來大力支持產(chǎn)學研結(jié)合,以點帶面促進產(chǎn)學研整體水平的提高,強力推進重大科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。通過科技成果轉(zhuǎn)化專項資金項目的實施,可以幫助企業(yè)發(fā)揮市場、管理、營銷等方面的優(yōu)勢,使高等院校、科研院所直接與企業(yè)生產(chǎn)、管理技術(shù)、人力資源進行有效結(jié)合,促進科技人員智慧的全面釋放,使優(yōu)勢資源得以聚合,形成“產(chǎn)學研”結(jié)合的綜合優(yōu)勢。第四,搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺。積極推動產(chǎn)學研合作載體的建設(shè),加強和完善重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、校企合作研發(fā)中心和各種科技公共服務平臺建設(shè),將產(chǎn)學研合作共建作為項目立項評審的重要指標,對產(chǎn)學研合作基礎(chǔ)好的承擔單位給予優(yōu)先立項支持。這樣可以使具有良好產(chǎn)業(yè)化前景的科技成果順利通過產(chǎn)學研合作的載體進行小試、中試,并最終產(chǎn)業(yè)化。還可以開展產(chǎn)學研合作系列活動,如博覽會、展銷會、洽談會等。三、高職院校是“產(chǎn)學研”合作的一支重要力量現(xiàn)代生產(chǎn)力是智力的物化。高職院校在技術(shù)創(chuàng)新和改造、培養(yǎng)專業(yè)人才、產(chǎn)業(yè)服務、社會服務等方面與中小企業(yè)有著強烈的共鳴。(一)為企業(yè)提供智力支持,實現(xiàn)校企雙贏中小企業(yè)研發(fā)的高新技術(shù)必須進行產(chǎn)業(yè)化,把新技術(shù)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品并推向市場,才能產(chǎn)生可觀的經(jīng)濟效益。但是,實施新技術(shù)向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化的工作會遇到兩大困難,即需要大量的資金投入和高級應用性人才的缺乏。高等職業(yè)院校通過產(chǎn)學研合作的人才培養(yǎng)模式,能夠為企業(yè)提供智力支持。當高技能和高素質(zhì)同時作用于勞動對象時,其產(chǎn)生的勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益會更高。高職院校根據(jù)企業(yè)對人才的需求,與企業(yè)合作共建生產(chǎn)性實訓基地,讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的過程中,可以提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性,既有利于培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才,又有利于學生就業(yè),實現(xiàn)校企雙贏的目標。高職院校為企業(yè)提供智力支撐的另一方面,就是開展成人教育培訓。培訓的課程設(shè)置從企業(yè)的實際需要出發(fā),注重理論聯(lián)系實際,突出解決企業(yè)的實際問題,幫助職工分析企業(yè)的生產(chǎn)運行狀況,提高職工的業(yè)務素質(zhì)和技術(shù)水平。也可以開展高層次人才培養(yǎng),針對人才庫中的各類技術(shù)人才,充分利用辦學優(yōu)勢,與名牌大學合作,舉辦工程碩士班,為進一步優(yōu)化企業(yè)人才隊伍發(fā)揮作用。(二)為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、改造服務,實現(xiàn)良性互動產(chǎn)學研結(jié)合是促進高等教育、科學研究進步、加速成果轉(zhuǎn)化的有效途徑,它改變了以往那種由企業(yè)出資委托高校開發(fā)新技術(shù)的傳統(tǒng)做法,也不是簡單的企業(yè)直接在高?？蒲谐晒羞x擇性購買專利的做法,它是政府、企業(yè)、學校三方聯(lián)動,滿足各方要求的“一體化”運行機制。在這一機制中,高職院校能夠為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和改造服務,從而為地方發(fā)展和社會服務。高職院校目前通過校企合作的方式,利用各種機會加強與行業(yè)企業(yè)、社會各界的廣泛聯(lián)系和溝通,將上級部門的有關(guān)專家和管理者請進來,進行科技信息交流和技術(shù)咨詢,以充分掌握企業(yè)技術(shù)進步的新動向,做到技術(shù)開發(fā)和服務心中有數(shù),提高校企合作項目立項的成功率,實現(xiàn)校企結(jié)合研發(fā)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新成果。將校企合作過程轉(zhuǎn)化成為推動企業(yè)技術(shù)進步、生產(chǎn)發(fā)展的過程,無疑能夠極大地調(diào)動企業(yè)進行校企合作的熱情和積極性。通過項目對接與轉(zhuǎn)化,學校贏得了企業(yè)的認同和贊賞,企業(yè)就有熱情投入自己的文化、設(shè)備以及資金培育學校這個生產(chǎn)要素的發(fā)源地。企業(yè)的投資,不但補充了部分辦學經(jīng)費,而且也給學院引入了企業(yè)文化,對學生的職業(yè)能力、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)道德培養(yǎng)發(fā)揮積極作用,實現(xiàn)良性互動。高職院校與企業(yè)合作,進行技術(shù)課題開發(fā)是中小企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的一項重要工作。學校充分利用其師資、信息、知識、研發(fā)的技術(shù)優(yōu)勢,根據(jù)企業(yè)科研任務的需要與企業(yè)