小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)教案1. 設(shè)計(jì)理念：本文設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，著力通過(guò)圖文結(jié)合，引導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)想像能力、朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 體會(huì)“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真勢(shì)情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。課型：新授課教法：談話、講授、合作交流教具：小鳥(niǎo)標(biāo)本、小黑板、掛圖。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1（出示小鳥(niǎo)標(biāo)本）同學(xué)們，請(qǐng)看老師手上的是什么動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）今天，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，它飛呀飛，來(lái)到了你的桌上，你會(huì)怎樣做呢？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P(yáng)關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子是好孩子。）2、小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上下班。這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他呢？我們一起去看一看。4. 板書課題，讀課題二、 初讀課文，了解大意1. 自由朗讀課文，用筆標(biāo)出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。2. 聽(tīng)老師范讀，注意聽(tīng)清楚自己不會(huì)讀的生字詞3. 出示生字、生詞片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。4. 再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事。三、 細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1. 自讀課文，標(biāo)出自然段。各寫了什么？2. 指名朗讀第一自然段，想想寫了什么？結(jié)合圖理解。3. 我看到濕漉漉的小鳥(niǎo)，是怎樣想怎樣做的？小組合作學(xué)習(xí)2-5段。并討論。4. 交流匯報(bào)。（1）“我看到的小鳥(niǎo)想到它很可憐，同情小鳥(niǎo)。讓學(xué)生找出句子。（2）我看到小鳥(niǎo)，阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)收衣服。找出動(dòng)作的詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語(yǔ)氣。體會(huì)我內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛(ài)的情感。（3）朗讀課文，有愛(ài)心的小朋友站起來(lái)。有感情的朗讀。四、 總結(jié)全文，拓展思維1. 學(xué)習(xí)本篇課文，你喜歡課文的小朋友嗎？你喜歡他嗎？請(qǐng)你用詞贊美他。2. 我們班的小朋友想得到贊揚(yáng)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的。小結(jié)：本篇課文寫了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上躲雨，便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服的事。課文圖文并茂，語(yǔ)言親切，感情自然趨勢(shì)，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于激學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。后記：肖麗英：通過(guò)投影放課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主討論、研究學(xué)習(xí)課文，很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者關(guān)心、愛(ài)護(hù)弱小的美好心靈。朱紅英：本課出示標(biāo)本，引起學(xué)生注意，有效地把學(xué)生帶入本課的教學(xué)中。設(shè)計(jì)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，適合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。胡梅影：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，通過(guò)圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗(yàn)感悟，知道要養(yǎng)成關(guān)心弱小的習(xí)慣。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文講了一件什麼事。二、 朗讀課文，加深理解1. 讓學(xué)生自由朗讀。2. 指名分角色朗讀，其它同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好。3. 讓學(xué)生分角色朗讀。4. 小黑板出示課后練習(xí)3帶標(biāo)點(diǎn)的句子，請(qǐng)學(xué)生看尊準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，自由朗讀，讀準(zhǔn)確的當(dāng)小老師帶全班讀，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。三、 小組合作，自學(xué)識(shí)字1. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。2. 認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。3. 用生字口頭組詞。并說(shuō)句子。4. 指導(dǎo)書寫。（1） 認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首（2） 觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。（3） 學(xué)生獨(dú)立書寫。（4） 檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫的好。四、 積累詞語(yǔ)1. 朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)摘下來(lái)。2. 用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花藍(lán)里。小結(jié)：你們也很會(huì)保護(hù)弱小，課文語(yǔ)言親切，感情自然真摯，很適合我們的小朋友。大家表現(xiàn)的真棒。板書：6 陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)濕漉漉我別嚇著它愛(ài)心會(huì)寫字：衣身陽(yáng)要笑媽后記：1：學(xué)生體