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文檔簡介

海 燕 高爾基,臨沂經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一中 葛鳳國,1,學(xué)習(xí)目標： 1 、在朗讀的基礎(chǔ)上體會作品的深刻內(nèi)涵 2 、品味揣摩本文語言，學(xué)習(xí)象征手法的運用 3、學(xué)習(xí)海燕精神，培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度,2,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,注音,3,名： 地： 時： 評： 作：,高爾基,俄國,1868-1936,偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家,童年在人間我的大學(xué),4,聽課文朗讀，初步感知課文內(nèi)容,1、聽讀朗誦后的感受 2、初步感受一下海燕的形象 完成：如果讓你在“海燕”前 面加一個修飾性的詞語， 你認為應(yīng)該是什么？ “ ”的海燕,5,自由朗讀課文，進一步感知課文內(nèi)容,想一想課文以暴風(fēng)雨到來之前的大海為背景，先后描繪了哪幾幅畫面？,6,暴風(fēng)雨在孕育,暴風(fēng)雨臨近,暴風(fēng)雨就要來了,7,尋讀課文，探討象征意義,尋讀課文，探討文中的海燕、海鷗、海鴨、企鵝等海鳥以及暴風(fēng)雨、烏云、狂風(fēng)等自然現(xiàn)象分別象征了什么,8,背景介紹,高爾基寫這首詩是在1905年俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風(fēng)起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候，高爾基目睹了這一切，他為了熱情歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，就寫下了海燕這篇散文詩。,9,象征手法運用,象征：就是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。,高爾基：在象征下面，可以巧妙地把諷刺和大膽的語言掩藏起來，在象征中可以注入很大的思想內(nèi)涵。,10,象征意義理解,海燕,海鴨等,暴風(fēng)雨,烏云 狂風(fēng),象征迅猛發(fā)展的革命運動,象征反動勢力,象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者,假裝革命和害怕革命的人,11,語言品味,愚笨的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下（老） 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下（新） 風(fēng)在狂吼雷在轟響（老） 狂風(fēng)吼叫雷聲轟響 （新）,12,想一想，談一談,你從海燕的身上能學(xué)到什么？如何做新時期的海燕？,13,同學(xué)們，讓我們在生活的暴風(fēng)雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海

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