中廣核在崗培訓經(jīng)驗,中廣核大學 2014年4月,中國廣核集團（China General Nuclear power group）,清潔能源中央企業(yè) 旗下?lián)碛?4家主要成員公司，資產(chǎn)3037億元，凈資產(chǎn)845億元,核 能,非核清潔能源,核燃料,節(jié)能/核技術(shù),中廣核大學(黨校),中廣核大學（黨校）常務副校長 陳泰,中廣核大學常務副校長陳泰歷任核電主控室操縱員、運行值值長、運行處處長以及運營培訓中心主任，具有二十多年的核電站運行工作經(jīng)驗，是早年赴法國接受過核電站運行系統(tǒng)培訓的“黃金人”之一。2012年調(diào)任中廣核大學常務副校長，全面具體負責中廣核的人才培養(yǎng)工作。,中廣核在崗培訓總體情況介紹,中廣核在崗培訓的主要特色,中廣核在崗培訓的實施效果,一,二,三,目 錄,1、核電廠培訓的目標,確保核電站安全、穩(wěn)定運行,維持和提升 員工崗位技能,1,2,3,4,培訓,高素質(zhì)的 員工隊伍 （知識、技能、態(tài)度、行為）,良好的設備狀態(tài),改善員工的行為,拓展與更新 員工的知識,培養(yǎng)員工的安 全質(zhì)量意識,2、中廣核核電廠在崗培訓體系的形成,7,中廣核吸取法國電力公司（EDF）的在崗培訓經(jīng)驗和SAT培訓方法,結(jié)合WANO在崗培訓的理念，對核電站在崗培訓進行了深入研究與實踐。,建立了一套科學實用，并具有中廣核特色的在崗培訓體系,3、系統(tǒng)化培訓方法（方法論）,1989年，國際原子能機構(gòu)（IAEA）出版了建立并保持核電廠人員資格和能力導則，開始在全世界的核電廠推廣系統(tǒng)化培訓方法。SAT方法是保持核電廠運行、維修、技術(shù)支持和生產(chǎn)管理人員的資格和工作能力的較好培訓方法。,8,分析 （Analysis）,設計 (Design),編制 (Development),執(zhí)行 (Implementation),評估 (Evaluation),反饋,全面工作能力要求（知識、技能、態(tài)度）,制定培訓大綱及培訓計劃,完成培訓材料編制,按照培訓計劃和教材實施培訓活動,對培訓過程的各個方面進行評價及反饋,4、WANO在崗培訓的指導思想（方法論）,9,WANO,在崗培訓是一種培訓方法，它的最終目標是在獨立工作前，給電廠員工提供必備的崗位知識和技能。這種培訓通常在“廠內(nèi)”培訓階段進行，會使用電廠專門的程序和設備，培訓與電廠密切相關(guān)，并直接應用于工作崗位。,5、WANO在崗培訓的實施模式（方法論）,10,先決條件,學員具備一定的基礎理論、技術(shù)、管理知識和技能。,人員選拔 素質(zhì)測評 知識結(jié)構(gòu),培訓實施,監(jiān)護下的實踐，教導學員崗位或任務工作能力所需的關(guān)鍵知識和技能。,對口人制度 現(xiàn)場模擬操作 分析與討論 自學與觀察,考核與授權(quán),有效性評估,評價學員對符合崗位需求所需的關(guān)鍵知識和技能的掌握情況。,操作考試 模擬考試 面試討論,培訓是否達到電廠管理層的期望，值班班組人員水平是否達到要求，是否需要再培訓。,崗位工作觀察 事件處理情況 現(xiàn)場監(jiān)督,崗位任務分析,KSA要求,培訓層級 培訓內(nèi)容 培訓方式 考核標準,個人年度培訓計劃 （ITP）,組織管理要求,崗位差距,崗位培訓大綱,培訓中心集中培訓,考核 授權(quán),在崗培訓,反饋,新增培訓 項目固化,不合格 再培訓,在崗培訓特點 科學嚴謹 流程清晰 系統(tǒng)規(guī)范 不斷完善,6、中廣核在崗培訓體系的運作原理圖,安全質(zhì)量意識 基礎知識學習 經(jīng)驗反饋 行為規(guī)范 專業(yè)技能 管理制度,7、中廣核在崗培訓體系良好運作的動力機制,師徒績效聯(lián)動制、教師節(jié)、年度培訓專項獎、季度/年度優(yōu)秀師傅評選、對口人補貼,培訓、考核、授權(quán)、上崗,授權(quán)上崗、全員培訓、終身教育,人員培養(yǎng)、 考核、授權(quán) 第一責任人,培訓協(xié)調(diào)員/工程師制度、對口人制度,對口人培訓授權(quán)制度,8、中廣核在崗培訓的制度保障,考核制度,制度保證,崗位培訓大綱,在崗培訓 管理制度,在崗培訓監(jiān)察 管理層及高技術(shù)崗位授課制度 培訓有效性評估 影子培訓制度,培訓范圍（ 核電站所有專業(yè)技術(shù)人才，包括初、中、高級崗位人員） 培訓內(nèi)容（在崗培訓教材、培訓任務書、項目描述單） 培訓方式（集中培訓、師帶徒培訓、影子培訓、自學、討論交流、工作實踐等）,方式：面試、筆試、實操 層次：單項目、階段性、綜合性授權(quán)考核 特點：建立專業(yè)題庫,9、中廣核在崗培訓涵蓋了核電廠全部崗位,14,運行人員,維修人員,工程技術(shù)人員,中廣核在崗培訓,管理人員,值長,高操,操縱員,現(xiàn)操,維修主管,現(xiàn)場人員,工程改造,換料人員,運行處長,電廠廠長,輻射防護,設備管理,中廣核在崗培訓總體情況介紹,中廣核在崗培訓的主要特色,中廣核在崗培訓的實施效果,一,二,三,目 錄,特色1：完善的在崗培訓組織管理體系,各部門培訓負責人、培訓協(xié)調(diào)人，各專業(yè)處培訓負責人、培訓工程師、考核小組 （協(xié)調(diào)支持機構(gòu)）,生產(chǎn)教育培訓委員會 （指導機構(gòu)）,培訓主管部門及培訓中心 （行政管理機構(gòu)）,培訓組織管理三維網(wǎng)絡圖,特色2：全員逐級培訓授權(quán)上崗制度,在崗培訓貫穿了從運行新手到運行專家的全過程,18,特色2：全員逐級培訓授權(quán)上崗制度（運行序列工作人員）,19,特色3：全員逐級培訓授權(quán)上崗制度（工程技術(shù)序列工作人員）,在崗培訓貫穿了從技術(shù)員到高級工程師的全過程,特色3： 責權(quán)利統(tǒng)一的在崗培訓 “對口人”制度,高技術(shù)崗位的職責要求 學員的考核與對口人的績效掛鉤 師傅參與學員每階段的考核 培訓報告審核。,約束機制,對口人的來源：同一崗位經(jīng)驗豐富的員工，或者上一級主管。,激勵機制,激勵機制,現(xiàn)場師傅的培訓考核上崗 現(xiàn)場培訓的典型經(jīng)驗交流,現(xiàn)場師傅津貼 優(yōu)秀師傅表彰 本人的績效業(yè)績,授權(quán)機制,特色3：責權(quán)利統(tǒng)一的在崗培訓 “對口人”制度,1、師帶徒,2、師帶徒,3、優(yōu)秀師傅表彰,特色4：要求清晰的在崗培訓任務書,帶任務、有計劃、有考核,階段性考核，綜合考核,提前確定徒弟本階段現(xiàn)場工作的學習重點 （詳細的培訓任務書）,特色4：要求清晰的在崗培訓任務書,在崗培訓與集中面授培訓交替進行,在崗培訓是邊學邊干，從實踐中學,在崗培訓是對口人的指導與學員間的交流相結(jié)合,在崗培訓任務書的執(zhí)行,特色4： 要求清晰的在崗培訓任務書,說明：核電廠電氣維修專業(yè)人員的在崗培訓任務書（電動頭維修專項技能）。,1、基礎技能訓練,2、專項技能訓練,3、影子培訓,4、技術(shù)大討論,特色4： 要求清晰的在崗培訓任務書,特色5：以嚴格的考核確保在崗培訓質(zhì)量,26,準備,演示與實踐,考核,學員學習掌握培訓任務書上要求的知識,指導人員演示具體做法，傳授經(jīng)驗 指導人員監(jiān)護學員的操作,經(jīng)驗豐富的獨立考核人員擔任考官 合格學習發(fā)給書面證書以確認其上崗工作的資格 考核人員反饋考核方式與內(nèi)容的不足，以便進一步改進考核方式,不合格學員回爐,特色5：以嚴格的考核確保在崗培訓質(zhì)量,27,1、技能考核,2、技能評比,特色6：在崗培訓的評價與反饋,28,評價與反饋的具體做法,評價過程 提出問題 找出原因,在崗人員意見 教員的意見 學員的意見 檢查和評價,企業(yè)管理層的意見 培訓和企業(yè)活動的調(diào)查 企業(yè)文件變更 企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)驗,改進的反饋意見,改進是否和人員能力有關(guān)？,修訂培訓大綱及在崗技能培訓課程,改進規(guī)程文件、設備、機構(gòu),是,否,特色6：在崗培訓的評價與反饋,29,培訓效果評價表,特色7：豐富的在線學習資源,30,31,特色7：豐富的在線學習資源,中廣核在崗培訓總體情況介紹,中廣核在崗培訓的主要特色,中廣核在崗培訓的實施效果,一,二,三,目 錄,1、運行高端穩(wěn)定的核電廠,能力因子,2013年，由于大亞灣核電基地經(jīng)歷了6次大修，同時嶺澳核電1號機組是十年大修，因此大亞灣核電基地6臺機組平均能力因子降為87.22%。),2、電廠運營中不斷降低的人因失誤比例,34,新投產(chǎn)2個機組,大亞灣核電基地人因LOE+IOE事件統(tǒng)計,通過在崗培訓，人因事件逐年減少,堅持在崗培訓多年來，現(xiàn)場人因失誤率穩(wěn)定在2%以內(nèi)，且連續(xù)五年未發(fā)生非計劃性停堆事件,3、高質(zhì)量的核電廠大修,35,4、核電運營人才隊伍的壯大