中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課時教學(xué)設(shè)計(jì)（第5課時）教學(xué)基本信息（案例摘要）教學(xué)課題賦予機(jī)器人“智慧”（一）教學(xué)課型新授課 實(shí)習(xí)課 綜合課教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式授課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能、了解什么是程序；、認(rèn)識諾寶軟件操作平臺的特點(diǎn)；3、熟悉各特色區(qū)的組成及功能。過程與方法觀察了解實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新情感態(tài)度價值觀1、知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，形成規(guī)范的學(xué)用計(jì)算機(jī)軟件的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用智能機(jī)器人平臺的興趣。教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)任務(wù)說明（內(nèi)容的選擇、形式的確定、結(jié)果的描述、重點(diǎn)及難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識諾寶軟件操作平臺教學(xué)難點(diǎn)了解各特色區(qū)的組成及功能教學(xué)手段多媒體、局域網(wǎng)教學(xué)教法與學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教師教學(xué)準(zhǔn)備主題設(shè)置了解程序任務(wù)驅(qū)動提出問題舉例講解認(rèn)識軟件布置任務(wù)合作探究硬件資源WEB 教室 局域網(wǎng) 因特網(wǎng) 校園網(wǎng)學(xué)習(xí)資源學(xué)科素材 多媒體資源庫 幫助系統(tǒng) 專題網(wǎng)站 課件學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備問題預(yù)設(shè)1、機(jī)器人為什么聽從人類的安排？2、什么是程序？3、怎么樣編寫程序？相關(guān)技巧計(jì)算機(jī)軟件窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作能力。學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境類型真實(shí)情境 問題性情境 虛擬情境 其他學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)設(shè)疑講授觀察練習(xí)五、學(xué)習(xí)活動組織自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)拋錨式 支架式 隨機(jī)進(jìn)入式 其他協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)競爭 伙伴 協(xié)同 辯論 角色扮演 其他教學(xué)過程一導(dǎo)入新知識教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖時間一、機(jī)器人智慧的來源：程序二、介紹流程圖同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了許多人工智能產(chǎn)品，大家對機(jī)器人特別感興趣，那么機(jī)器人是怎么運(yùn)動的呢？機(jī)器人能夠聽從人類的安排，是因?yàn)樗苊靼兹撕Φ囊馑?，程序就是人和機(jī)器人交流信息的工具。通過局域網(wǎng)，講解接奶奶過馬路這一流程圖。生問：機(jī)器人為什么聽從人類的安排？生問：什么是程序？明白程序的意思了解流程圖的表示機(jī)器人活動是人類智慧所致，從而引出程序了解什么是程序讓學(xué)生明白程序是通過流程圖表現(xiàn)出來的310教學(xué)過程二學(xué)習(xí)新知識教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖時間一、認(rèn)識諾寶軟件二、操作平臺的特點(diǎn)三、了解各模塊里面的內(nèi)容為學(xué)生介紹機(jī)器人和人溝通的橋梁機(jī)器人控制軟件編程平臺。講授：操作平臺與我們平時使用的軟件不太一樣，它有模塊區(qū)、編程區(qū)，還有語言區(qū)，當(dāng)然了，設(shè)計(jì)好的程序我們還可以去仿真環(huán)境試運(yùn)行。（介紹并演示）布置任務(wù)：畫筆圖標(biāo)、轉(zhuǎn)向圖標(biāo)在哪里？放手讓學(xué)生自己在軟件里練習(xí)，教師輔導(dǎo)。知道諾寶軟件是給機(jī)器編寫程序的。觀察并熟悉操作平臺，了解各部分的功能學(xué)生自己動手練習(xí)，并可以通過小組合作的方式完成教師布置的任務(wù)。認(rèn)識諾寶軟件讓學(xué)生充分了解諾寶軟件，為以后的使用帶來便利通過尋找教師讓找的兩個圖標(biāo)，進(jìn)一步熟悉模塊區(qū)的內(nèi)容2510教學(xué)過程三鞏固新知識教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖時間一、練習(xí)二、作品匯報(bào)布置任務(wù)：在頭腦中想一想，你想讓機(jī)器做什么，并試著點(diǎn)擊圖標(biāo)，組成一個程序提問學(xué)生，對有想法的學(xué)生給予機(jī)會，讓他們說出自己的想法，說出如何讓機(jī)器人活動。構(gòu)思機(jī)器人的活動過程，組合圖標(biāo)，編寫程序。積極踴躍展示自己的想法不管學(xué)生編寫的程序如何，但通過練習(xí)，他們可以進(jìn)一步熟悉模塊區(qū)的內(nèi)容。了解學(xué)生的想法，鼓勵他們積極思考，也許以后的電子產(chǎn)品就是我們學(xué)生的作品。55學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)測試形式與工具課堂提問 書面練習(xí) 達(dá)標(biāo)測試 學(xué)生自主網(wǎng)上測試 合作完成作品 其他測試內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)態(tài)度、交流程度、資源利用和學(xué)習(xí)效果的評價；學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價：目標(biāo)達(dá)到、任務(wù)完成、達(dá)標(biāo)測試、創(chuàng)新精神、實(shí)踐作品和信息素養(yǎng)的評價；教師指導(dǎo)活動的評價：對教學(xué)活動組織、學(xué)習(xí)資源利用和教學(xué)過程指導(dǎo)的評價；學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的評價：目標(biāo)與內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與功能、超鏈接與導(dǎo)航、多媒體、素材質(zhì)量和技術(shù)規(guī)范的評價；支撐服務(wù)系統(tǒng)的評價：針對技術(shù)水平、教學(xué)功能、資源提供和咨詢服務(wù)的評價。具體設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一、了解程序二、認(rèn)識諾寶軟件三、鞏固新知課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了什么是程序，并知道通過流程圖可以編寫程序，并對諾寶軟件做了充分的了解，通過教師布置任務(wù)，學(xué)生能夠清楚地知道知圖標(biāo)所在的模塊區(qū)，接著通過練習(xí)，學(xué)習(xí)能夠把自己的想法付諸于實(shí)踐，粗略是用流程圖編寫程序，不管