第二章 整式的加減教學(xué)備注學(xué)生在課前完成自主學(xué)習(xí)部分2.2 整式的加減第2課時(shí) 去括號學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號法則.2.會(huì)利用去括號法則將整式化簡.重點(diǎn)：去括號法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡.難點(diǎn)：括號前面是“”號去括號時(shí)，括號內(nèi)各項(xiàng)變號容易產(chǎn)生錯(cuò)誤.一、知識鏈接1.合并同類項(xiàng)： （1）；（2）；（3）. 2.乘法的分配律：_.二、新知預(yù)習(xí)1.填一填abca+(-b+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-432.通過上表你發(fā)現(xiàn)a+(-b+c) 與a-b+c，a-(-b+c)與a+b-c有何關(guān)系，用式子表示出來.3.運(yùn)用分配律去括號: (1) +(3x) ， +（3x） ；（2）-（3x） ， -(3x) .想一想：觀察上述等式，從左邊到右邊發(fā)生了那些變化？【自主歸納】去括號法則：1.括號前是“+”時(shí)，把括號和它前面的“+”去掉，原括號里的各項(xiàng)都_.2.括號前是“-”時(shí)，把括號和它前面的“-”去掉，原括號里的各項(xiàng)都_.3、 自學(xué)自測化簡下列各式：（1）ab+2b2 -（5ab-b2）； （2）（5a-3b）-3（a-2b）四、我的疑惑_教學(xué)備注配套PPT講授1.情景引入（見幻燈片3）2.探究點(diǎn)1新知講授（見幻燈片4-11） 1、 要點(diǎn)探究探究點(diǎn)1：去括號化簡問題：比較、兩式，你能發(fā)現(xiàn)去括號時(shí)符號變化的規(guī)律嗎？ +120（t-0.5）=+120t-60 -120（t-0.5）=-120t+60 要點(diǎn)歸納：1.如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相同；2.如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相反例1 化簡下列各式：（1）8a+2b+（5a-b）； （2）（5a-3b）-3（a2-2b）；（3）(2x2x)4x2(3x2x)【歸納總結(jié)】1.當(dāng)括號前面有數(shù)字因數(shù)時(shí)，可應(yīng)用乘法分配律將這個(gè)數(shù)字因數(shù)乘以括號內(nèi)的每一項(xiàng)，切勿漏乘2.當(dāng)含有多重括號時(shí)，可以由內(nèi)向外逐層去括號，也可以由外向內(nèi)逐層去括號每去掉一層括號，若有同類項(xiàng)可隨時(shí)合并，這樣可使下一步運(yùn)算簡化，減少差錯(cuò)教學(xué)備注配套PPT講授3.探究點(diǎn)2新知講授（見幻燈片12-14）4.課堂小結(jié)探究點(diǎn)2：去括號化簡的應(yīng)用例2 兩船從同一港口出發(fā)反向而行，甲船順?biāo)掖嫠?，兩船在靜水中速度都是50千米/時(shí)，水流速度是a千米/時(shí).問: (1)2小時(shí)后兩船相距多遠(yuǎn)? (2)2小時(shí)后甲船比乙船多航行多少千米?例3：先化簡，再求值：已知x4，y，求5xy23xy2（4xy22x2y）2x2yxy2.【歸納總結(jié)】在化簡時(shí)要注意去括號時(shí)是否變號；在代入時(shí)若所給的值是負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、有乘方運(yùn)算的，代入時(shí)要添上括號.針對訓(xùn)練1.化簡：（1）3(a24a3)5(5a2a2)；（2）3(x25xy)4(x22xyy2)5(y23xy)；（3） .2. 先化簡，再求值：(3a2ab7)(5ab4a27)，其中a2，b .二、課堂小結(jié)1.去括號時(shí)要將括號前的符號和括號一起去掉；2.去括號時(shí)首先弄清括號前是“+”還是“-”；3.去括號時(shí)當(dāng)括號前有數(shù)字因數(shù)應(yīng)用乘法分配律，切勿漏乘.教學(xué)備注配套PPT講授5.當(dāng)堂檢測（見幻燈片15-18）1. 下列去括號中，正確的是（ ）A B C D.2不改變代數(shù)式的值，把代數(shù)式括號前的“”號變成“”號，結(jié)果應(yīng)是（ ）A B C D.3.已知a-b=-3,c+d=2,則（b+c）-(a-d)的值為（ ）A.1 B.5 C.-5 D.-14.化簡下