小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計一、 教材分析小蝌蚪找媽媽是上海版一年級第二學(xué)期第四單元中的最后一篇課文。這是一篇知識童話，通過小蝌蚪找媽媽的故事，生動地講述了小蝌蚪變青蛙的過程，教育學(xué)生遇事要堅持不懈，主動探索。本課是第四單元的最后一課，在教學(xué)的同時，更應(yīng)注重對本單元學(xué)習(xí)重點的總結(jié)鞏固，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生從各類童話故事中增長知識，陶冶情操。二、教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音認(rèn)讀“塘、食、嘴、龜、擺、眼、睛、肚、低、跟”，認(rèn)識部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫“眼、睛、肚、膽”。2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能分角色朗讀課文，背誦課文最后兩小節(jié)。3能看圖畫照樣子說一二句完整的話。說說小蝌蚪的生長過程。4. 通過讀文,使學(xué)生懂得遇到困難時要堅持不懈，主動探索。三、教學(xué)重點、難點1能在語言環(huán)境中認(rèn)讀文中8個生字。2了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件。五、教學(xué)時數(shù)兩課時(本教學(xué)設(shè)計為第二課時。）六、教學(xué)過程(一)猜謎語，揭課題。 一只青蛙在茂密的水草中產(chǎn)下了許多像小黑球一樣的卵，這些小黑球一天天長大，長出來大腦袋，黑身子，長尾巴。你們知道這是什么嗎？我們每個人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀？讓我們一起去看看。板書：小蝌蚪找媽媽（學(xué)生齊讀課題）。(二)感知課文，學(xué)習(xí)生字。1.整體感知課文：教師范讀,學(xué)生模仿老師的語速默讀。2.學(xué)生自讀課文：(1)用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字，向同學(xué)或老師請教。(2)學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相教讀，說說怎樣記字形。3.游戲鞏固生字詞語：(1)課件展示帶拼音的生字。指名讀，正音。(2)小老師教讀，齊讀，開火車讀生字。(3)指名介紹記字的方法。(4)去拼音組詞練習(xí)。4.結(jié)合圖片分節(jié)學(xué)習(xí)：(1)齊讀第一小節(jié)，觀察圖上畫的是誰？在什么地方干什么？(2)說一說小蝌蚪樣子？(3)再讀文體會小蝌蚪的快樂心情。(4)交流并出示第二小節(jié)。鯉魚媽媽在干什么？小蝌蚪看見了會怎么想？指導(dǎo)朗讀小蝌蚪的話，指導(dǎo)讀出急切的語氣。(自由讀、指名讀、齊讀。)鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么？指導(dǎo)朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀。板書：四條腿、寬嘴巴 (5)交流并出示第三小節(jié)。小蝌蚪為什么會把烏龜當(dāng)媽媽？指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)，抓重點詞語：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪既高興又著急的語氣。(6)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語氣。(7)再讀課文，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。（根據(jù)學(xué)生回答媒體課件演示生長過程圖）。5.分角色朗讀全文。(三)學(xué)習(xí)生字，積累詞語。1.認(rèn)識部首目字旁和月字旁。學(xué)生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)。 “月”字旁的字一般與身體有關(guān)。2.給詞語找朋友。3.指導(dǎo)書寫。“眼