職業(yè)教育論文-創(chuàng)新理念破解職教招生難題【摘要】職校的招生是職業(yè)教育發(fā)展的一項關(guān)鍵性的工作，也是職業(yè)學(xué)校管理的一個系統(tǒng)工程，關(guān)系職業(yè)學(xué)校本身的生存發(fā)展，關(guān)系國家職業(yè)教育政策的落實。但是，目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院）的發(fā)展依然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生成本高仍然是職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展的一道難題。為此，文章圍繞破解這個難題，從觀念、管理、質(zhì)量、就業(yè)等方面剖析其內(nèi)在聯(lián)系。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；招生工作；理念創(chuàng)新發(fā)展國家的經(jīng)驗表明，職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)的要素之一，對國家經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮良好的促進作用。當(dāng)今中國，經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入新階段，處于全面建設(shè)小康社會和新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵時期。職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，關(guān)系到人口素質(zhì)高低，關(guān)系到能否把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，關(guān)系到經(jīng)濟競爭力強弱，是保持國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必然需求。抓職業(yè)技術(shù)教育，就是抓產(chǎn)業(yè)競爭力，就是抓發(fā)展后勁，就是抓人民安居樂業(yè)，就是抓社會和諧穩(wěn)定。國務(wù)院繼2002年作出了關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定后，2005年底進一步作出了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，各地職業(yè)教育也有了長足的發(fā)展。但是，與經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求仍有較大的差距，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院）的發(fā)展依然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生成本高仍然是職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展的一道難題。固然，現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校的體制，學(xué)校如果招不到學(xué)生，就沒有財力維繼，老師也就失業(yè)，所以有的職校為了招生可謂舉全校之人力、物力和財力，甚至采用虛假宣傳，金錢賄賂等不良手段抓招生，而使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒有精力抓管理，老師沒有精力充電備教，教學(xué)質(zhì)量也受到影響，形成惡性發(fā)展的局面。因此，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，必須有效破解招生難題。對此，既需要政府的政策支持，企業(yè)的用人導(dǎo)向，社會的輿論引導(dǎo)，職業(yè)學(xué)校本身必須創(chuàng)新理念，以新的理念指導(dǎo)招生工作。一、樹立以良好的學(xué)校聲譽促進招生工作的理念美國學(xué)者戴維斯揚在創(chuàng)建和維護企業(yè)的良好聲譽一書中說，“任何一個團體組織要取得恒久的成功，良好的聲譽是至關(guān)重要的，聲譽管理是一個價值不菲的產(chǎn)業(yè)”。世界經(jīng)濟論壇曾經(jīng)發(fā)布的一項調(diào)查報告顯示，公司聲譽是比股市業(yè)績、收益率、投資回報等更重要的衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在我國，職業(yè)技術(shù)教育相對基礎(chǔ)教育和普通高中等教育是一門新的教育產(chǎn)業(yè)，無論從人們的認(rèn)識程度，重視程度和關(guān)注程度都還處于初級階段。作為職業(yè)學(xué)校的管理者，在加強職業(yè)學(xué)校建設(shè)和管理中，必須重視學(xué)校的聲譽建設(shè)，象企業(yè)家重視創(chuàng)建和維護企業(yè)的良好聲譽一樣重視創(chuàng)建和維護學(xué)校的良好聲譽，特別是在目前招生壓力增大時，更要保持清醒的頭腦，重視學(xué)校聲譽建設(shè)，以良好的學(xué)校聲譽贏得政府的重視，社會的關(guān)心，學(xué)生家長的認(rèn)同和學(xué)生的熱愛，促進學(xué)校的招生工作。良好的學(xué)校聲譽應(yīng)當(dāng)包括：（1）要有一個優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能有明確的辦學(xué)方向，有強烈的市場觀念，有強烈的質(zhì)量意識，才能帶出一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能保障學(xué)校和諧的生機和活力。（2）要有一支優(yōu)秀的教職工隊伍。嚴(yán)師出高徒，學(xué)校必須有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。（3）要有一種濃厚的校園文化。任何一個國家和民族，哪怕是一個小的團隊都要有一種精神、一種靈魂、一面旗幟，才會有萬眾一心、自強不息、奮發(fā)圖強、不甘落后、永不言敗的意志和動力。學(xué)校也要有自己在教學(xué)和社會實踐中，結(jié)合時代發(fā)展的主流，所形成的一種精神，一種文化，一種品牌。比如清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”就成為了一代又一代清華人為之自豪和刻苦學(xué)習(xí)的力量。（4）要有自己的精品專業(yè)。職業(yè)學(xué)校發(fā)展，既要重視規(guī)模，更要有專業(yè)重點，建設(shè)一兩個具有自身優(yōu)勢，符合社會和市場需求的精品專業(yè)。（5）要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生中，要有一批專業(yè)素質(zhì)好，職業(yè)道德好，動手能力強，得到企業(yè)和社會認(rèn)可的學(xué)生。（6）不斷贏得榮譽。學(xué)校在教學(xué)實際中取得的優(yōu)秀業(yè)績和集體榮譽以及教職工和本校學(xué)生個人的成果和榮譽都是學(xué)校綜合成果的反映，對學(xué)校聲譽有著重要影響。二、樹立以規(guī)范的管理促進招生工作的理念生產(chǎn)科研單位非常重視管理工作，堅持管理出效益，管理出效率。職業(yè)學(xué)校的各項管理有其自身的特點和規(guī)律，但是良好的管理同樣能給學(xué)校帶來巨大的效益。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于生源相對較差，造成專業(yè)多、學(xué)業(yè)成績不一，而且不少是后進學(xué)生，品德行為較差，給學(xué)校管理增加了許多困難。盡管這樣，學(xué)生家長把自己的孩子送來職業(yè)學(xué)校其目的非常明確，就是要在學(xué)校得到德、智、體、能全面進步和發(fā)展，為就業(yè)學(xué)到一技之長。學(xué)校必須不斷創(chuàng)新管理理念，運用先進的管理知識和經(jīng)驗，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際，加強教育教學(xué)、招生就業(yè)和學(xué)生管理，才能保證這一目標(biāo)的實現(xiàn)，加強學(xué)生實習(xí)的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生較強的動手能力。加強學(xué)生就業(yè)的規(guī)范化管理，盡可能指導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合本人個性，工資福利待遇相對較高，有技術(shù)含量的工作。加強學(xué)生就業(yè)后的跟蹤管理，保持一定時期的聯(lián)系和服務(wù)，建立畢業(yè)生信息檔案，不斷改進和完善學(xué)校的管理，提高科學(xué)化、規(guī)范化的管理水平。三、樹立以卓越的教育質(zhì)量促進招生工作的理念質(zhì)量是企業(yè)的生命。教育質(zhì)量同樣是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，是做好職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的根本前提。職業(yè)教育是順應(yīng)社會和經(jīng)濟形勢發(fā)展需要的一門新興的教育產(chǎn)業(yè)，如果其教育質(zhì)量不能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，適應(yīng)勞動力就業(yè)的需要，職業(yè)教育就等于失去了存在和發(fā)展的必要。我國正處在工業(yè)化的關(guān)鍵時期，其重要特點就是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和人力結(jié)構(gòu)的重大變動，對職業(yè)教育提出了巨大需求，對我們整個的勞動力和能力結(jié)構(gòu)有新的要求。新農(nóng)村建設(shè)的要求，既包括勞動力的轉(zhuǎn)移，也包括新型農(nóng)村建設(shè)者的培養(yǎng)。高新技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，增長方式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)含量的提升，在人才結(jié)構(gòu)和規(guī)格上對我們職業(yè)教育提出了新要求。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才主要在基層第一線工作，是工農(nóng)勞動者的主體，數(shù)量需求巨大。目前職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不能滿足市場需求，部分教學(xué)內(nèi)容與用人單位的實際要求相脫節(jié)，教師的業(yè)務(wù)水平特別是實踐教學(xué)水平不能滿足學(xué)生的求知需求，學(xué)校實驗實習(xí)設(shè)施陳舊落后不能滿足教學(xué)需要，教學(xué)手段落后，畢業(yè)生的職業(yè)能力和基本素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的要求，造成職校生就業(yè)困難，就業(yè)后經(jīng)濟收入和社會地位都較低，影響了經(jīng)濟發(fā)展的水平，阻礙全面建設(shè)小康社會和新農(nóng)村建設(shè)的進程。職業(yè)教育就是要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和工業(yè)化發(fā)展的需要，實現(xiàn)經(jīng)濟和職業(yè)教育的互動。職業(yè)學(xué)校必須緊緊抓住教育質(zhì)量不放，培養(yǎng)學(xué)生較強的專業(yè)理論知識，特別要培養(yǎng)學(xué)生的技能和實際動手能力，以增強職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競爭能力。（1）要大力推廣使用國家規(guī)劃的新教材，選用哪些適合專業(yè)特點，適應(yīng)企業(yè)勞動者技能要求，與技術(shù)革新同步的教材，在教育內(nèi)容上創(chuàng)新，不斷增加新知識、新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容。現(xiàn)在有些職業(yè)學(xué)校使用的教材，還是九十年代編寫的教材，里面有些內(nèi)容還是七八十年代的設(shè)備和原理介紹，脫離了現(xiàn)實的生產(chǎn)和技術(shù)進步的要求。（2）要實行教學(xué)改革，改過去以課堂教學(xué)為主為以實踐教學(xué)為主，注重實物教學(xué)、實踐操作教學(xué)。面向社會、面向市場，集中力量辦好12個骨干專業(yè)，辦出特色，辦出聲譽，以專業(yè)優(yōu)勢帶動學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)校。（3）要實行實習(xí)教學(xué)改革，建立廣泛的校企聯(lián)合辦學(xué)，建立實習(xí)基地和實踐教學(xué)體系，推行對口培訓(xùn)、對口實習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實習(xí)，半工半讀，把企業(yè)的技師請進來授課，把學(xué)生送出去實習(xí)，重點要把校內(nèi)的基本實習(xí)課組織好，切實加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在校內(nèi)掌握好最基本的專業(yè)技能和實踐動手能力。企業(yè)需招用的都是要有實際經(jīng)驗技術(shù)工人，上崗就可以熟練地進行工作，因此學(xué)校要通過實習(xí)培訓(xùn)使畢業(yè)走出校門的職校生大多不再需要進行實際操作培訓(xùn)就能適應(yīng)用人單位的實際需要。（4）要加大培養(yǎng)和引進教師的力度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。要通過人才引進和自我培養(yǎng)等多種途徑，大力加強教師隊伍建設(shè)，積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，特別要從職業(yè)教育的特點出發(fā)，努力造就一支“雙師型”的骨干教師隊伍。（5）要切實加強實訓(xùn)基地建設(shè)，增強學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位的能力。學(xué)校要高度重視實驗、實習(xí)基地建設(shè)，多渠道籌措經(jīng)費，更新或添置先進的實訓(xùn)設(shè)備。如職業(yè)學(xué)校的電腦維修專業(yè)，必須把各類品牌的電腦和備件經(jīng)常增加和更新，以保證供學(xué)生實際拆裝維修的實踐教學(xué)，這樣培養(yǎng)出去的學(xué)生就能較好的適應(yīng)和勝任從事電腦操作和維修的工作。四、樹立以良好的就業(yè)出路促招生工作的觀念就業(yè)是民生之本。就業(yè)也是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的成果檢驗和歸宿。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)及其待遇與職業(yè)學(xué)校的生源形成了直接的關(guān)聯(lián)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難以及就業(yè)后的待遇不高成為生源稀缺的一條主要原因。在組織教育教學(xué)和實習(xí)活動時，要注重學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的實際技術(shù)水平和實際技術(shù)操作能力，保證學(xué)生到企業(yè)以后能夠在最短的時間內(nèi)適應(yīng)實際崗位需要，具備實際動手能力，創(chuàng)造經(jīng)濟效益，這樣職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)和待遇就會比沒有經(jīng)過職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)的農(nóng)民工進入企業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。要把就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)貫穿于職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)全過程，面向市場辦學(xué)，圍繞市場辦專業(yè)，抓好就業(yè)促招生。建立相應(yīng)的組織和服務(wù)機構(gòu)，形成完善的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。職業(yè)學(xué)校要通過多種形式舉辦供需見面會、人才洽談會，定期發(fā)布人才信息，為畢業(yè)生與用人單位實行雙向選擇提供便利條件，架通畢業(yè)生與用人單位聯(lián)系溝通的橋梁，解決好畢業(yè)生找不到用人單位、用人單位找不到真正對路的畢業(yè)生這種就業(yè)渠道不暢的問題。學(xué)校要主動與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校按照用人單位要求培養(yǎng)人才，用人單位負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)安置。開展多種形式的職業(yè)指導(dǎo)教育。通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座、舉辦培訓(xùn)班和就業(yè)成果展等形式，對學(xué)生進行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，教育學(xué)生“先就業(yè)、后擇業(yè)”，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀。當(dāng)前，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念在人們頭腦中的影響還根深蒂固，認(rèn)為到國家行政機關(guān)、事業(yè)單位、