,句子銜接,復(fù) 習(xí) 專 題五：,考試說(shuō)明： 考查的常見形式是要求將一組打亂順序的句子重新排列組合成一段清晰、連貫、語(yǔ)意明確的話,句子順序是否正確，直接關(guān)系到一個(gè)人說(shuō)話和寫作的水平,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,重點(diǎn)：掌握句子的銜接要求,難點(diǎn)：掌握句子銜接的方法。,題型分析： 選擇題,1。選出所給句子句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng),2。選出填入橫線中句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；,3。選出句子排序正確的一項(xiàng),題型分析： 填寫題,1.用序號(hào)調(diào)整句子順序；,2.在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容使語(yǔ)意連貫、 句式整齊。,通讀試題，弄清語(yǔ)段的中心內(nèi)容； 明確句子組合的一般順序； 尋找總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句； 從代詞、關(guān)聯(lián)詞處尋找突破口； 注意前后句陳述對(duì)象應(yīng)一致，前后描寫事物的色彩、聲音、氣勢(shì)、氛圍、情調(diào)等應(yīng)一致，同一類的事物應(yīng)放在一起。,一 找中心句。 一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞著一個(gè)中心來(lái)安排的，調(diào)整句序時(shí)，如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置，整個(gè)語(yǔ)段的思路就比較清晰了。中心句往往放在句首，也有的放在句尾，我們可以通過(guò)分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句等）來(lái)抓語(yǔ)段的中心。,下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是 （ ） 比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。 劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)。 但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。 相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒(méi)有武勇，又缺乏主張，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少。 秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭(zhēng)。 A B C D,二 理思路 總體上看： 相并關(guān)系（并列，對(duì)照） 相承關(guān)系（順接，層進(jìn)） 相屬關(guān)系（總分） 局部看：邏輯關(guān)系 并列，承接，解說(shuō)，對(duì)比，遞進(jìn)，因果，轉(zhuǎn)折，總分,將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人生總是與苦難同行 ， 。 在苦難中奮起 有的人甘于沉淪 而有的人不甘于沉寂 最終獲得了成功 苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由 A B C D,三 抓關(guān)鍵詞。 調(diào)整句子的順序還可借助關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，一類是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表明句子間的關(guān)系；一類是有先后之分的詞語(yǔ)，如 “首先”、 “其次”、 “再次”， “先前”、 “后來(lái)”、 “現(xiàn)在”， “換句話說(shuō)”、 “與此同時(shí)”、 “由此看來(lái)”、 “綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。,將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人生總是與苦難同行 ， 。 在苦難中奮起 有的人甘于沉淪 而有的人不甘于沉寂 最終獲得了成功 苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由 A B C D,鏈接中考試題,題型一,下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） “水立方”采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。 此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。 然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)，正常狀態(tài)下，一輛小汽車開過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。 國(guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。 ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂。 A B C D,鏈接中考試題,題型二,5、將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)（ ）（2分） 可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。 人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。 想象力是人類獨(dú)有