職業(yè)教育論文-高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討摘要針對(duì)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校升格為高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革進(jìn)行探討，對(duì)高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面的改革提出建議，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)應(yīng)用中的重要性，確立計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)必須由單純傳授基礎(chǔ)知識(shí)向傳授為專業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型知識(shí)轉(zhuǎn)變。要結(jié)合學(xué)院實(shí)際開設(shè)計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用課程及計(jì)算機(jī)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用課程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行知識(shí)自我更新的自學(xué)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)改革隨著近幾年中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育向高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)層次升格的不斷升溫，因升格而暴露的新問題也逐漸增多，這些問題有些是涉及到高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的管理方面，而更多的則是涉及到高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)方面。辦學(xué)層次的成功升格，不僅僅要求在管理形式上體現(xiàn)出提升，更重要的是要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式上提升，必須體現(xiàn)出高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育較之中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的“高”來。區(qū)分高職與中職的主要標(biāo)尺，也就是高職的“高”，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能中科技文化的含量和水平上。這不僅僅包括培養(yǎng)高的醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，還包括培養(yǎng)對(duì)于強(qiáng)有力的應(yīng)用工具計(jì)算機(jī)的更高層次的使用技能?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用已越來越廣泛，對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了前所未有的推動(dòng)作用。如何使高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生學(xué)到更多、更實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)，使他們更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問題。筆者根據(jù)以往中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的狀況，提出了針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式進(jìn)行改革的一些建議。（一）調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)，由傳授基礎(chǔ)知識(shí)向傳授服務(wù)于專業(yè)的應(yīng)用型知識(shí)轉(zhuǎn)變關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，國(guó)家教委提出按計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、辦公自動(dòng)化軟件等）、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)（高級(jí)語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)等）和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用軟件）的三個(gè)層次教學(xué)方法。近十幾年來，我國(guó)很多高等院校在完成第一、二層次教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)第三層次的教學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了有益的探索，取得了不少成果。一些大專院校也對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了嘗試。但對(duì)于中等衛(wèi)生學(xué)校，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是將計(jì)算機(jī)技術(shù)用于動(dòng)物活體和離體器官生理信號(hào)的獲取、轉(zhuǎn)換、處理、再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程的研究少之又少。絕大多數(shù)中等衛(wèi)生學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)還處于單純傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助專業(yè)應(yīng)用教學(xué)還處于醞釀建設(shè)階段，沒有進(jìn)行系統(tǒng)研究開發(fā)和向?qū)W生開放。計(jì)算機(jī)技術(shù)與專業(yè)應(yīng)用實(shí)際上的脫節(jié)對(duì)由中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校升格為高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院后的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新的要求。筆者認(rèn)為升格之后的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)除了講解較新的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)在一個(gè)新的操作系統(tǒng)平臺(tái)上系統(tǒng)地講解一種計(jì)算機(jī)語言講解語言的基本概念、數(shù)據(jù)庫中表的基本操作以及程序設(shè)計(jì)的基本方法。更重要的是對(duì)語言工具的應(yīng)用，要將計(jì)算機(jī)技術(shù)與專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用緊密結(jié)合，協(xié)助醫(yī)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)簡(jiǎn)單的專業(yè)應(yīng)用程序。如利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物信號(hào)測(cè)量分析程序，從生物體內(nèi)或離體器官中獲取心電、腦電、肌電等多種電信號(hào)或壓力、張力、位移等多種非電信號(hào)，經(jīng)過信號(hào)調(diào)理、模數(shù)轉(zhuǎn)換、離散成數(shù)字信號(hào)后由計(jì)算機(jī)處理，顯示或打印出結(jié)果。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排既可以有效促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)又可以鍛煉醫(yī)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，達(dá)到了事半功倍的效果。（二）計(jì)算機(jī)技術(shù)的介入使教學(xué)模式由傳統(tǒng)的說教型向探討、應(yīng)用型轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域中,計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益成熟，計(jì)算機(jī)憑借其強(qiáng)大的多媒體功能豐富了我們的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)說課教學(xué)模式難以達(dá)到的良好的教學(xué)效果。另外，教師還可以通過演示計(jì)算機(jī)技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)模式中的應(yīng)用這一成功范例，觸類旁通和學(xué)生探討計(jì)算機(jī)是如何深入醫(yī)學(xué)各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要作用的。1.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析的能力。高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖旨在培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，但在將來的工作中不可避免的會(huì)遇到處理醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的問題。學(xué)院在講解醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)有目的地培養(yǎng)學(xué)生處理醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的能力?？蒲袛?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析是整個(gè)醫(yī)學(xué)科研過程中重要的步驟，直接關(guān)系到科研的質(zhì)量。隨著醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)雜化和多元化，手工處理科研數(shù)據(jù)既不規(guī)范又容易出錯(cuò)。利用計(jì)算機(jī)對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，已經(jīng)成為科研工作的基本要求，對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)能力具有重要意義。目前國(guó)際流行的統(tǒng)計(jì)軟件包有spss與sas。它們是第四代計(jì)算機(jī)語言，是權(quán)威的統(tǒng)計(jì)分析軟件，在全世界的科研中應(yīng)用廣泛，國(guó)內(nèi)一些高校也將其用于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)。高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校特點(diǎn),適當(dāng)開設(shè)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程，有目的地培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)技術(shù)處理醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的能力。上述兩款軟件就操作方式而言，有菜單操作與編程操作兩種方式，從內(nèi)容上講spss與sas各有特點(diǎn)。另外，微軟公司開發(fā)的OFFICE軟件包中的電子表格軟件excel也具有一定的統(tǒng)計(jì)分析功能，學(xué)習(xí)這些軟件要求授課教師必須具有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，學(xué)生也是如此。在實(shí)際的教學(xué)過程中老師可以以spass或sas中的一種方法為主進(jìn)行講解，同時(shí)輔助講解其他軟件包的使用。必須保證學(xué)生有充足的上機(jī)時(shí)間，以便讓學(xué)生通過上機(jī)實(shí)踐掌握這三種軟件的使用方法。同時(shí)根據(jù)不同專業(yè)講解內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，如對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)多講一些編程知識(shí)，對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生主要以菜單操作為主等。2.重視計(jì)算機(jī)在醫(yī)療設(shè)備使用中的作用。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)設(shè)備從CT、核磁共振儀到各種醫(yī)療儀器,如醫(yī)學(xué)化驗(yàn)、基因測(cè)序等儀器都離不開計(jì)算機(jī)。他們的工作原理是什么，計(jì)算機(jī)如何采集這些信號(hào)并進(jìn)行處理的？許多操作人員只會(huì)操作而不清楚其中的工作原理。由于各種檢查設(shè)備在醫(yī)學(xué)科研及疾病的預(yù)防、診斷與治療方面起到了不可替代的作用，因此，學(xué)生很有必要了解這方面的知識(shí)；另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)儀器的基本工作原理對(duì)今后協(xié)助專業(yè)人員開發(fā)新的醫(yī)療儀器也大有益處，也將對(duì)醫(yī)療器械的革新產(chǎn)生推動(dòng)作用。3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他很多學(xué)科的教學(xué)不同，其實(shí)踐操作性很強(qiáng)。大部分知識(shí)是通過圖形界面進(jìn)行講解的。教師在課堂上大量使用多媒體課件，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。學(xué)生迫切需要上機(jī)實(shí)踐，這就要求學(xué)院必須提供足夠的計(jì)算機(jī)讓學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)，學(xué)生通過大量上機(jī)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)理論知識(shí)的掌握，且學(xué)生自學(xué)內(nèi)容、作業(yè)，也需要通過上機(jī)進(jìn)行驗(yàn)證。為此，學(xué)院課時(shí)計(jì)劃設(shè)置應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)之比不低于1:1，多媒體機(jī)房在每天晚上和周六、周日全天對(duì)學(xué)生開放，以確保學(xué)生有充足的上機(jī)練習(xí)的時(shí)間。另外，學(xué)院還將教學(xué)課件及大量習(xí)題放到服務(wù)器上供學(xué)生上網(wǎng)自行練習(xí)。同時(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量，突出技能培養(yǎng)，改革了傳統(tǒng)的考試模式，采用筆試（占20）和上機(jī)操作（占80）相結(jié)合的方式，強(qiáng)調(diào)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的重要性。（三）加強(qiáng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)學(xué)教育資源進(jìn)行知識(shí)更新的自學(xué)能力培養(yǎng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)新知識(shí)不斷出現(xiàn)。學(xué)生需不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行自我更新。因此，教師除講授教學(xué)計(jì)劃安排的內(nèi)容外，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代需要。除了在課堂上盡量講授新知識(shí)外，教師還可把本學(xué)科的新知識(shí)、新進(jìn)展放在學(xué)院的“網(wǎng)上選課”系統(tǒng)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選取合適的課程，另外也可以通過開設(shè)專題講座，講解新知識(shí)，介紹學(xué)術(shù)新動(dòng)態(tài)。正確處理新知識(shí)與基本知識(shí)之間的關(guān)系，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。另外，教師在授課之余要引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)中的醫(yī)學(xué)教育資源，促進(jìn)自己知識(shí)的更新?；ヂ?lián)網(wǎng)中有著眾多與醫(yī)學(xué)教育相關(guān)的信息資源，這些信息資源在線分布于世界各地?cái)?shù)量龐大的計(jì)算機(jī)中，任何一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的使用者都可以根據(jù)自己的需求，隨時(shí)隨地進(jìn)行各種查詢、訪問，以獲得最新、最全面的醫(yī)學(xué)咨詢。此外,互聯(lián)網(wǎng)還提供了多種類型的服務(wù)，如電子郵件服務(wù)、文件傳輸服務(wù)、遠(yuǎn)程登陸服務(wù)、各種新聞工作組以及以各種主題為核心的論壇等等。高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)上不同的服務(wù)類型進(jìn)行相關(guān)問題的檢索和傳播。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┚W(wǎng)絡(luò)課程，并留出一定的自由上機(jī)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)操作，既補(bǔ)充了醫(yī)學(xué)教育資源，還在開拓學(xué)生視野的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將會(huì)愈加為廣泛。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)介入傳統(tǒng)教學(xué)過程，推動(dòng)高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的改革，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合不同專業(yè)特點(diǎn)有選擇地開設(shè)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析與處理以及計(jì)算機(jī)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用等計(jì)算機(jī)知識(shí)與醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)合緊密的課程，是凸顯高職衛(wèi)生教育較之中職衛(wèi)生教育“高”的必然措施。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，學(xué)生能夠有效利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際工作中的問題，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方