_天津市東麗區(qū)李明莊學校電子備課教案課題1.彎鉤授課時間8.30課時安排1總課時1教學目標1、通過學習認識彎鉤。 2、能按要求臨寫例字。教學重點1、掌握彎鉤的正確書寫方法。2、注意出鋒、角度要有變化。教具安排PPT筆墨紙硯 教學難點1、掌握彎鉤的正確書寫方法。2、注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 學習的寫法。說一說彎鉤怎么寫？ 彎鉤與豎鉤寫法相近，豎畫部分有一定的弧度。 教師示范寫法。 學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 于 呼 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 四、布置作業(yè)： 完成第1課練習。肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計彎鉤折鋒向右停頓、鋪毫、調鋒、蓄勢；向下彎曲；漸漸將筆鋒收攏；向左上出鉤教學反思學生能很快進入狀態(tài)，但是有些學生興趣不足。課題2.橫鉤授課時間9.6課時安排1總課時2教學目標1、通過學習認識橫鉤。 2、能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫鉤的正確書寫方法。 教具安排PPT毛筆、墨盒、練習紙 2注意出鋒、角度要有變化。 教學難點1掌握橫鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 二、合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、 學習的寫法。 說一說橫鉤怎么寫？橫鉤先寫橫畫，收筆處向右下重按后再向左下出鋒，呈鉤狀，出鋒的長短、角度各不相同。 2、 教師示范寫法。 橫鉤（一） 橫要略有弧度，向右下頓筆后向左下勾出。 橫鉤（二） 橫畫較細而向右上斜，鉤短促。 學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：官 定 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （五）布置作業(yè)： 完成第2課練習。肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計橫鉤露鋒輕入筆寫橫；逆鋒朝右上入筆寫點；回鋒向左上鋪毫、調鋒、蓄勢；朝左下撇出，鋒從中出，力送盡頭教學反思效果良好。學生從練習中獲得了自信！課題3.斜鉤授課時間9.13課時安排1總課時3教學目標1、 通過學習認識斜鉤 2、能按要求臨寫例字。教學重點1掌握斜鉤的正確書寫方法。 教具安排PPT筆墨紙硯帖2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握斜鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。（1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、 學習的寫法。 說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？ 斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。 2、 教師示范寫法。 3、學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：成 武 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第3課練習?？隙▽W生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計斜鉤教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題4.臥鉤授課時間9.20課時安排1總課時4教學目標1通過學習認識臥鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握臥鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握臥鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖一課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 二合作探究。1、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 2、看一看： 3、學習的寫法。 說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？ 斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。 4、教師示范寫法。5、學生練習。 三 練一練： 臨寫下面的例字：心 忠 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 四 布置作業(yè)： 完成第4課練習?？隙▽W生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計臥鉤教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題5.豎彎鉤授課時間9.27課時安排1總課時5教學目標1通過學習認識豎彎鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握豎彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 二、合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說豎彎鉤怎么寫？ 豎彎鉤的豎畫又長又短，直與斜的變化。豎短橫長時，豎自右向左下斜；豎長橫短時，豎直挺，出鉤向上。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 光 見 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第10課練習?？隙▽W生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第5 課 豎彎鉤教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題6.橫折鉤授課時間10.11課時安排1總課時6教學目標1通過學習認識橫折鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫折鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫折鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤？ 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 而 門（4） 找一找。 找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法？折筆角度有什么不同？雨 為 舟 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第6課練習?？隙▽W生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第6 課 橫折鉤教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題7.橫斜鉤授課時間10.18課時安排1總課時7教學目標1通過學習認識橫斜鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫斜鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫斜鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖3、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 4、 合作探究。 （3） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （4） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤？ 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 杭 風 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （5） 布置作業(yè)： 完成第7課練習?？隙▽W生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第7 課 橫斜鉤教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題8.橫折彎鉤授課時間10.25課時安排1總課時8教學目標1通過學習認識橫折彎鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折彎鉤？ 橫折彎鉤形態(tài)變化較大，往往是字的主筆。橫畫要上斜，先折后轉，鉤向上出鋒。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：久 旭小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第8課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第8 課 橫折彎鉤 教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題9.橫撇授課時間11.1課時安排1總課時9教學目標1通過學習認識橫撇2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫撇的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫撇的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試，兩組不同的線條。 2、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習橫撇的寫法。 說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。 橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。 學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：又 名 （4） 找一找。 找出下列字中的橫撇：多 名 度 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第9課練習。肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第9 課 橫撇 教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題10橫撇彎鉤授課時間11.8課時安排1總課時10教學目標1通過學習認識橫撇彎鉤2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。 試一試，兩組不同的線條。 2、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習寫法。 說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？ 橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態(tài)較小，橫畫上斜，撇畫短直，彎鉤斜向右下，向左出鉤。（三）、 教師示范寫法。 學生練習。 （四）、 練一練： 臨寫下面的例字：郎 楊 三 、布置作業(yè)： 完成第10課練習。肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第10 課 橫撇彎鉤教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題11.豎提授課時間11.15課時安排1總課時11教學目標1通過學習認識豎提2能按要求臨寫例字。教學重點1掌握豎提的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。教學難點1掌握豎提的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖一、課堂導入。 試一試，兩組不同方向的折線。2、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習豎提的寫法。說一說豎提怎么寫？ 教師示范寫法。 逆鋒向上起筆；向下力行寫豎；另起一筆，向左逆鋒入筆；向右上邊按邊提收；鋒從中出，力送盡頭。學生練習。 2、教師示范寫法。學生練習寫鋒豎提的寫法。 （三）練一練：臨寫下面的例字：氏 食（四）找一找。 找出下列字中的撇折：低 柳 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？三、布置作業(yè)：完成第11課練習?？隙▽W生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第11 課 橫折教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題12.撇折授課時間11.22課時安排1總課時12教學目標1、 認識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。2、掌握撇折的規(guī)律。教學重點1掌握撇折的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯2撇和橫相連處的折角。教學難點1掌握撇折的正確書寫方法。2撇和橫相連處的折角。教學過程設計意圖一、課堂導入。 試一試，兩組不同方向的折線。3、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學生練習。 2、教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。 （三）練一練：臨寫下面的例字：公 玄（四）找一找。找出下列字中的撇折：雅姓始 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？三、布置作業(yè)：完成第12課練習?？隙▽W生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第12 課 撇折教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題13.撇點授課時間11.29課時安排1總課時13教學目標1、認識撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。2、掌握撇點的規(guī)律。教學重點1掌握撇點的正確書寫方法。教具安排PPT筆墨紙硯2撇和點相連處的折角。教學難點1掌握撇點的正確書寫方法。2撇和點相連處的折角。教學過程設計意圖一、課堂導入。 試一試，兩組不同方向的折線。4、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 學習撇點的寫法。 撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。 2、教師示范寫法。 學生練習寫 撇點的寫法。 （三）練一練：臨寫下面的例字：女 敏（四）找一找。找出下列字中的撇折：雅姓始 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？三、布置作業(yè)：完成第13課練習。肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第13 課 撇點教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題14.邊學邊用授課時間12.6課時安排1總課時14教學目標1、 使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法；正確、規(guī)范地書寫漢字。 2、培養(yǎng)學生注重觀察，善于積累，學了就用的良好學習習慣。 3、引發(fā)學生的習字興趣；激發(fā)學生對祖國書法藝術的熱愛。 教學重點1使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法； 教具安排PPT筆墨紙硯帖2正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學難點1使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法； 2正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學過程設計意圖1、 復習 復習學過筆畫及臨寫過的字的寫法，激發(fā)學習興趣。 2、 新課 1、用幻燈出作品：“時不我待”，讓學生觀擦其形狀，然后匯報： 師點評 2、師邊講解邊示范。 3、學生練習臨寫作品， 要求：一氣呵成 師評價。示范，并讓學生仔細觀察。 4、讓學生在自己的格子里寫，要求盡量寫像。 師巡回指導，并即時點評。 3、 拓展 四、小結 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足板書設計第14 課 邊學邊用時不我待教學反思 學生在已學知識的基礎上，有了很大提高。課題15.認識楷書（二）授課時間12.13課時安排1總課時15教學目標1引導學生更深入地認識唐代楷書大家的書法風格。2比較賞析三位書法家特點。3使學生明確練習楷書對書法學習的意義。教學重點1引導學生更深入地認識唐代楷書大家的書法風格。教具安排PPT筆墨紙硯2比較賞析三位書法家特點。教學難點1比較賞析三位書法家特點。2使學生明確練習楷書對書法學習的意義。教學過程設計意圖一 討論導入1請學生談學習楷書的體會。在學生發(fā)言的基礎上，提出蘇東坡的名言。2點明教學主題先復習上學期所學，再引入本課教學內容。二 感性認識1教師展示教材中的碑文圖片，歐陽詢、顏真卿和柳公權，讓學生先觀察差異