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高考專題輔導古代詩歌鑒賞之一制作：睢寧縣中學汪振學詩歌明確詩人、詩歌、生活、寓意的關(guān)系生活詩人意義讀者提供資源含情創(chuàng)作巧妙鑒賞凝結(jié)寓意2003年考試說明：1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧2、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度據(jù)考試說明規(guī)定，應該包括兩個方面的內(nèi)容：一是鑒賞；二是評價。鑒賞包括三個方面的內(nèi)容：1、鑒賞其形象；2、鑒賞其語言；3、鑒賞其表達技巧。鑒賞其形象人物形象：A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物。自然景象或意象：詩人感情的載體。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。答：第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對；第二句以“鬢毛衰”具體寫出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實，也為下兩句作了鋪墊。1.對抒情主體形象的認知理解。例讀賀知章的回鄉(xiāng)偶書“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！被卮饐栴}：問：詩中第一、二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實的？答：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。例讀王昌齡的芙蓉樓送辛漸“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”回答問題：問：詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？例念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。周瑜小喬初嫁羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅詩人多情應笑我早生華發(fā)一樽還酹江月人物形象雄姿英發(fā)人生如夢項目周瑜蘇軾年齡34歲47歲生活幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都

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