常見(jiàn)題型一 語(yǔ)句擴(kuò)展題 沿江展開(kāi)是畫(huà)卷 語(yǔ)句擴(kuò)展題 真 題 體 驗(yàn) 核 心 突 破 1 . (20 1 2 浙江 ) 使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭 方 法。 ( 不超過(guò) 60 字 ) 銀杏樹(shù) 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考點(diǎn)要求 語(yǔ) 句 的 擴(kuò)展 1 . (20 1 2 浙江 ) 使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要 求運(yùn)用比喻、擬人的修辭 方 法。 ( 不超過(guò) 60 字 ) 銀杏樹(shù) 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考點(diǎn)要求 語(yǔ) 句 的 擴(kuò)展 本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本題，應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是 “ 銀杏樹(shù) ” ，然后，把其他的幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以 “ 銀杏樹(shù) ” 為描寫(xiě)對(duì)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是描寫(xiě)性，不要寫(xiě)成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法；三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。 考點(diǎn)要求 語(yǔ) 句 的 擴(kuò)展 1 . (20 1 2 浙江 ) 使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要 求運(yùn)用比喻、擬人的修辭 方 法。 ( 不超過(guò) 60 字 ) 銀杏樹(shù) 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。 2 . ( 2013 四川 ) 請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi) 科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下 面的 話(huà)。 要求： 緊扣首句觀(guān)點(diǎn)，符合所選人物境遇； 運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法； 語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)； 60 10 0 字。 即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _ _ _ 2 . ( 2013 四川 ) 請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi) 科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。 要求： 緊扣首句觀(guān)點(diǎn)，符合所選人物境遇； 運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法； 語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)； 60 100 字。 即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _ _ 本題從續(xù)寫(xiě)的角度綜合考查了語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。首先，要圍繞中心寫(xiě)這一段話(huà)，中心就是第一句話(huà)；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi) 科波菲爾中任選一人來(lái)寫(xiě)；再次，要運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。 2 . ( 2013 四川 ) 請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi) 科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。 要求： 緊扣首句觀(guān)點(diǎn)，符合所選人物境遇； 運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法； 語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)； 60 100 字。 即使在最?lèi)毫拥木秤鲋校巳匀粨碛幸环N不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _ _ (示例一 )曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋常”終換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？ 2 . ( 2013 四川 ) 請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi) 科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。 要求： 緊扣首句觀(guān)點(diǎn)，符合所選人物境遇； 運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法； 語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)； 60 100 字。 即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _ _ (示例二 )貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？ 2 . ( 2013 四川 ) 請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi) 科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。 要求： 緊扣首句觀(guān)點(diǎn)，符合所選人物境遇； 運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法； 語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)； 60 100 字。 即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _ _ (示例三 )大衛(wèi) 科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？ 3 . (2010 湖北 ) 請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句 “ 竹喧歸浣女 ” 寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求： 想象合理， 語(yǔ)言生動(dòng)， 不超過(guò) 50 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . (2010 湖北 ) 請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句 “ 竹喧歸浣女 ” 寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求： 想象合理， 語(yǔ)言生動(dòng)， 不超過(guò) 50 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 這道題屬詩(shī)詞素描型題。解答時(shí)，一要認(rèn)真閱讀詩(shī)句，明確詩(shī)句中所寫(xiě)的對(duì)象 竹林、浣衣少女；二要展開(kāi)想象，想象詩(shī)句中描寫(xiě)的一群少女洗衣歸來(lái)經(jīng)過(guò)竹林的情景。此外，要注意字?jǐn)?shù)要求。 3 . (2010 湖北 ) 請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句 “ 竹喧歸浣女 ” 寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求： 想象合理， 語(yǔ)言生動(dòng)， 不超過(guò) 50 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過(guò)，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來(lái)。 一、主要題型及答題要點(diǎn) 1 聯(lián)詞擴(kuò)展型 聯(lián)詞擴(kuò)展型就是把所給的幾個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話(huà)。或通過(guò)合理的聯(lián)想和想象描寫(xiě)一種情景 ( 境 ) ，或闡發(fā)一種哲理。 這種題型答題應(yīng)注意： ( 1 ) 所給的幾個(gè)詞語(yǔ)必須使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)，且都必須用到，不能偷換或更改。 ( 2 ) 注意幾個(gè)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，并創(chuàng)設(shè)出一種情境或有意義的語(yǔ)段。 【 示 例 】 ( 2 0 0 8 天津 ) 以 “ 溪 ”“ 海 ” 和 “ 潭 ” 為意象寫(xiě)一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò) 60 字。 解析 本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，尤其是運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。圍繞 “ 溪 ”“ 海 ”“ 潭 ” ，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，展開(kāi)聯(lián)想和想象，答案可多種多樣。要注意表意完整，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，富有文采，表達(dá)出某種感悟。 答案 ( 示例 ) 人生不過(guò)是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過(guò)高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。 2 主題擴(kuò) 展型 主題擴(kuò)展型就是提供話(huà)題或?qū)ο螅?guī)定某種情境，進(jìn)行擴(kuò)展。這種題型答題應(yīng)注意： ( 1 ) 除關(guān)注給定話(huà)題外，還要注意其他要求，如提供某種情境。 ( 2 ) 答案要突出話(huà)題 ( 或中心 ) ，充分展現(xiàn)情境。突出話(huà)題的方法是讓它作句子的主語(yǔ)。 【 示 例 】 根據(jù)下列兩種情景，以 “ 歌聲 ” 為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話(huà)。 每段不少于 30 個(gè)字。 情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 對(duì)于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題 ( 如以 “ 歌聲 ” 為重點(diǎn) ) ，考生往往不能突出這一重點(diǎn)而使重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。要使其成為重點(diǎn)可以從形式上或內(nèi)容上加以把握。在形式上可以讓這一名詞作陳述中心( 作主語(yǔ) ) ，在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。 例 1 作主語(yǔ)： 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了對(duì)往昔歲月的美好回憶之中。 ( 歌聲作主語(yǔ)，歌聲的作用是將我們帶入了回憶之中 ) 例 2 作賓語(yǔ)，然后解釋賓語(yǔ) ( 實(shí)際上還是讓其作后面句子的主語(yǔ) ) ： 考試前夕，我聽(tīng)著那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。 ( 歌聲作賓語(yǔ)，再解釋歌聲的作用 消除緊張 ) 3 續(xù)寫(xiě)補(bǔ)充型 續(xù)寫(xiě)補(bǔ)充型是指給出部分語(yǔ)句，要求對(duì)其續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)充，使之完整。這種題型答題應(yīng)注意： ( 1 ) 確定擴(kuò)展方向。這類(lèi)題在題干中就已限定了擴(kuò)展的中心，所以考生在答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話(huà)題去擴(kuò)展。 ( 2 ) 確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)展是由少到多、由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次，并且擴(kuò)展部分要與原句原段銜接自然。 ( 3 ) 組織語(yǔ)言作答。擴(kuò)展時(shí)選用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，借助事例、對(duì)比手法、因果關(guān)系等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。 【 示 例 】 ( 2 0 0 7 重慶 ) 有人說(shuō)： “ 有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。 ” 請(qǐng)根據(jù)這句話(huà)的意思，續(xù)寫(xiě)一段文字。要求：續(xù)寫(xiě)的話(huà)與引文銜接自然，語(yǔ)言通順。字?jǐn)?shù)在 70 至 90 之間。 解析 本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。首先，要看清要求是以所給句子為開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)；其次，要抓住擴(kuò)展的中心，即所給句子的中心 “ 擁有善良比擁有真理更重要 ” ，必須圍繞 “ 善良 ” 來(lái)續(xù)寫(xiě)，談出 “ 善良比真理更重要 ” 的理由；最后，要注意銜接自然和字?jǐn)?shù)的要求。 答案 ( 有人說(shuō)： “ 有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。 ” ) 有時(shí)候，一個(gè)人所需要的不是空洞的說(shuō)教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時(shí)候，一個(gè)人所需要的不是無(wú)力的勸慰，而只是一個(gè)能靠在上面痛哭的肩頭；有時(shí)候，時(shí)間并不能抹去一切，只有愛(ài)才能撫平傷口。 4 詩(shī)詞素描型 詩(shī)詞素描型就是給出古典詩(shī)詞或名句，對(duì)之進(jìn)行情景式擴(kuò)展或賞析式擴(kuò)展。這種題型答題應(yīng)注意： ( 1 ) 讀懂題干，全面理解和落實(shí)題目的各項(xiàng)要求。 ( 2 ) 讀透詩(shī)歌，全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。 ( 3 ) 把握詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩(shī)句本身，找準(zhǔn)詩(shī)句擴(kuò)展的中心。 ( 4 ) 想象整合，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解， 展開(kāi)合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合完善。 【 示 例 】 ( 2 0 1 0 四川 ) “ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ” 中的 “ 南山 ” 是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中 “ 南山 ” 之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的 “ 悠然 ” 之情。 ( 1 0 0 字以?xún)?nèi) ) 解析 解答時(shí)應(yīng)根據(jù)題目要求，對(duì) “ 南山 ” 進(jìn)行合理想象，寫(xiě)出南山之景物。 “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” ，所寫(xiě)之景，要能表達(dá)出 “ 悠然 ” 之情。因此選取的材料必須突出作者 “ 悠然 ” 的心境。描寫(xiě)必須生動(dòng)。 答案 ( 示例 ) 南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動(dòng)與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿(mǎn)徑的小道悠然歸來(lái)。 二、擴(kuò)展時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 1 如何展現(xiàn)情境？ 不少題目給出了擴(kuò)展的情境，如要求寫(xiě)出 “ 戰(zhàn)場(chǎng) ” 情境中的 “ 黃花 ” 。這里，不應(yīng)把這個(gè)情境詞僅理解為一個(gè)詞用到擴(kuò)展中，而是要把它想象為一種情境，如 “ 戰(zhàn)場(chǎng) ” ，你可以想象為 “ 隆隆的炮聲 ”“ 彌漫的硝煙 ”“ 被炮火燒焦的斷壁殘?jiān)?” 等。 2 如何把握擴(kuò)展的重點(diǎn)？ 常用方法是讓重點(diǎn)詞語(yǔ)充當(dāng)主語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的敘寫(xiě)或描繪。 3 如何保證 “ 生動(dòng)豐滿(mǎn) ” ？ 擴(kuò)展語(yǔ)句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語(yǔ)段富有意蘊(yùn)，生動(dòng)豐滿(mǎn)。這是擴(kuò)展語(yǔ)句題的最后歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案一定是 “ 生動(dòng)豐滿(mǎn) ” 的！為此，必須綜合運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭方法，使語(yǔ)言富有文采。 即時(shí)鞏固 1 根據(jù)要求寫(xiě)一段話(huà)，語(yǔ)段中包含下面四個(gè)詞語(yǔ)。要求： 想象合理， 運(yùn)用兩種修辭方法， 不少于 40 個(gè)字。 相信 中國(guó)夢(mèng) 美麗 花園 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 示例 ) 相信自己，我的中國(guó)夢(mèng)。一隅芳香四溢的心靈花園馨香永遠(yuǎn)，讓自我日居其間而日漸崇高。相信自己，我的中國(guó)夢(mèng)。黑暗中探索前行的征服者，永不放棄，讓自我變成指引航程的北斗。一種沖破生命的極限，一種劃破夜空的燦爛，一種激蕩海岸的雄渾。相信自己，用我的中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造屬于自己的美麗。 2 ( 2 0 1 1 天津 ) 請(qǐng)從以下 7 個(gè)詞語(yǔ)中任選 4 個(gè)，寫(xiě)一段話(huà)。要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不超過(guò) 48 字。 給力 雷人 粉絲 妙趣橫生 山重水復(fù) 美不勝收 怡然自得 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 這 7 個(gè)詞語(yǔ)可以分為兩組， “ 給力 ”“ 雷人 ”“ 粉絲 ”是伴隨時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)的新詞，其他 4 個(gè)則是表現(xiàn)人的積極心態(tài)的形容詞。連詞成段，要充分展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)一種情景，語(yǔ)意完整，合乎情理，符合字?jǐn)?shù)要求。 答案 ( 示例 ) 辣媽點(diǎn)點(diǎn)雷人模仿秀相當(dāng)給力，嘉賓畢福劍的評(píng)點(diǎn)妙趣橫生，搞笑功力有增無(wú)減，令眾多現(xiàn)場(chǎng)粉絲捧腹連連。 3 ( 2 0 0 8 安徽 ) 按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。 這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。 要求： 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合， 至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法， 不少于 80 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 ( 2 0 0 8 安徽 ) 按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。 這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。 要求： 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合， 至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法， 不少于 80 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 看清題干中的三項(xiàng)要求，進(jìn)行擴(kuò)展，設(shè)想合理情景。 3 ( 2 0 0 8 安徽 ) 按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。 這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。 要求： 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合， 至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法， 不少于 80 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 示例 ) 這個(gè)冬季還沒(méi)有來(lái)臨之時(shí)，氣象專(zhuān)家就分析說(shuō)今年冬天是一個(gè)嚴(yán)冬，天氣將異常寒冷。冬天來(lái)了，一開(kāi)始人們并沒(méi)有覺(jué)得怎樣冷，可一進(jìn)入寒冬臘月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，就好像被貓爪抓了一樣，火辣辣地痛，連續(xù)多日，氣溫都沒(méi)有回升的跡象。 4 根據(jù)所給情景，以 “ 菊花 ” 為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段話(huà)。要求： 語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有文采； 表達(dá)出詞人此刻的心情； 每句 40 個(gè)字左右。 情景一：戰(zhàn)地黃花分外香 ( 毛澤東采桑子 重陽(yáng) ) 情景二：滿(mǎn)地黃花堆積 ( 李清照聲聲慢 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 根據(jù)所給情景，以 “ 菊花 ” 為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段話(huà)。要求： 語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有文采； 表達(dá)出詞人此刻的心情； 每句 40 個(gè)字左右。 情景一：戰(zhàn)地黃花分外香 ( 毛澤東采桑子 重陽(yáng) ) 情景二：滿(mǎn)地黃花堆積 ( 李清照聲聲慢 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 要以 “ 菊花 ” 為主語(yǔ)，寫(xiě)出詞句所表現(xiàn)的意境，正確表達(dá)出詞人此刻的心情。 4 根據(jù)所給情景，以 “ 菊花 ” 為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段話(huà)。要求： 語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有文采； 表達(dá)出詞人此刻的心情； 每句 40 個(gè)字左右。 情景一：戰(zhàn)地黃花分外香 ( 毛澤東采桑子 重陽(yáng) ) 情景二：滿(mǎn)地黃花堆積 ( 李清照聲聲慢 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 情景一：看那漫山遍野的山菊花，在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳，經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮，愈顯美麗，格外芳香。 情景二：菊花枯萎凋零，落瓣紛紛，堆積一地。不忍看花落，只因物是人非，孤獨(dú)飄零，黯然神傷。 5 落葉是秋天的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，請(qǐng)以 “ 落葉 ” 為對(duì)象寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字。要求至少使用兩種修辭方法。 ( 1 0 0 字以?xún)?nèi) ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 落葉是秋天的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，請(qǐng)以 “ 落葉 ” 為對(duì)象寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字。要求至少使用兩種修辭方法。 ( 1 0 0 字以?xún)?nèi) ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答題時(shí)，要抓住 “ 落葉 ” 這一描寫(xiě)對(duì)象，結(jié)合它的特點(diǎn)進(jìn)行合理想象，并且要注意至少使用兩種修辭方法。 5 落葉是秋天的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，請(qǐng)以 “ 落葉 ” 為對(duì)象寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字。要求至少使用兩種修辭方法。 ( 1 0 0 字以?xún)?nèi) ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (示例 )一片黃色的葉子掙脫了樹(shù)媽媽的懷抱，在半空中自由自