本科課程教學設(shè)計課程名稱人工智能通識 人工智能通識專業(yè)限選課()專業(yè)選修課()通識教育實踐()專業(yè)實踐()3實踐實驗00課外建議時間教材信息教材：人工智能通識說明1.2021.1.10,完成版本V1.0《人工智能通識》課程整體教學設(shè)計握使用人工智能現(xiàn)有大模型主流工具。在智能時代，人工智能(AI)是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量。為了適應(yīng)人工智能引發(fā)的行業(yè)用人需求以及職夠讓大學生積極擁抱人工智能帶來的變化，通過積極建設(shè)人工智能通識建立對人工智能的正確認知，了解新一代人工智能的體系與框架工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，不僅會用人工智能工具解決問題，還要建立基本認知，提升學生主動求知和探索的動力，形成適合未來職業(yè)發(fā)展的崗位能力。通過本門課程的學習，加強學生的人工智能應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生力。本課程旨在推動以人工智能為驅(qū)動力的AI工具的使用，使學生了解人工智能的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、掌握人工智能的基本原理和方法，幫助學生正確認識人工智能的工具屬性，提升學生的科學創(chuàng)新素養(yǎng)，以及能夠?qū)⑷斯ぶ悄芩季S與個人專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，促進自身知識體系的構(gòu)建與完善。學生通過學習能夠使用人工智能知識和工具解決專業(yè)問題，能夠把知識內(nèi)化為潛在素養(yǎng)和能力等更有價值的輸出，具備成為復(fù)合型高層次技復(fù)雜多變的社會環(huán)境，更能為社會做出積極貢獻，實現(xiàn)個人價值和社會價值的雙重提升。學生的自我管理、自主思考、自主學習以及自我信息技術(shù)課程，熟悉計算機的基本操作、了解網(wǎng)絡(luò)的一般常識，而且由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及、信息發(fā)達，因此學生對人工智能的應(yīng)用都有或多或少的了解，甚至有過親身的體驗，這為后續(xù)的學習打下良好的基礎(chǔ)。本課程是以職業(yè)本科院校學生能夠熟練使用大模型工具使用為目標，在行業(yè)專家的指導下，以人工智能工具在場景案例的使用為主線，根據(jù)學生認知特點，采用遞進結(jié)構(gòu)展現(xiàn)教學內(nèi)容。課程共分為8個模塊，共計涵蓋18個實操任務(wù)方面充分保障了內(nèi)容的多樣性和全面性，任務(wù)場景貫穿學生的生活、學習和職場，讓學生們能夠更好地使用最新技術(shù)，提高生活和工作的效率。另一方面，通過任務(wù)的學習，強化任務(wù)的可實踐性，讓學生感受到人工智能帶來的便捷和魅力，有助于激發(fā)學生的學習興趣。借助于AI工具實現(xiàn)復(fù)雜任務(wù)，幫助學生系統(tǒng)且深入的學習人工智能，這種實踐性的學習方式將幫助學生更好地理解人工智能技術(shù)的應(yīng)用場景和挑戰(zhàn)，并為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，本課程按典型工作任務(wù)系統(tǒng)化設(shè)計，并圍繞預(yù)設(shè)能力目標針對學習目標、工作任務(wù)、能力要求、教學內(nèi)容、活動設(shè)計和建議學時等方面制定了參考標準。橫塊2巧設(shè)提示，詞啟靈感：AI提示調(diào)技巧任務(wù)22完廢任務(wù)3-2AM0摸寫項目周會會議紀要任務(wù)橫塊2巧設(shè)提示，詞啟靈感：AI提示調(diào)技巧任務(wù)22完廢任務(wù)3-2AM0摸寫項目周會會議紀要任務(wù)意任務(wù)5-1A謝作“合理膳食，營養(yǎng)搭配任務(wù)5-2A作“太報之美”小視質(zhì)直傳式古市場橫塊7智能體進階，革斬未來任務(wù)7-2創(chuàng)建個橫塊B安全樹范，責任護航：社會責任率躍遷話橫塊5視煩智用,百業(yè)賦能：按照“教、學、做合一”的總體原則，使用班級授課、分組教學、現(xiàn)等形式組織教學，采用案例分析法、項目驅(qū)動法、課外實踐法等多種現(xiàn)代教學方法，充分利用移動設(shè)備、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息化手段實施教學，按照“演示案例→分析案例→引出教學內(nèi)容→講授新知識→學生完成指定操作→小節(jié)”的過程展開課程，積極開展師生教學互動，倡導學生自主學習、自主探索，達到知識傳授和能力培養(yǎng)的目的。該課程的考核強調(diào)過程化考核，采用綜合考核方式?？偝煽兎譃椋浩綍r成績(30%)、實驗成績(20%)和期末成績(50%)。平時成績主要考核學生的考勤情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。實驗成績主要考核學生上機實踐能力和報告撰寫情況等幾個方面。期末成績是期末測試的成績。本課程的考勤采用抽查方式，每學期的抽查次數(shù)不少于5次。課堂表現(xiàn)主要從學生上課是否專心聽講、回答教師提問是否正確，以及分組討論是否積極、正確等，提高課堂教學效果。每學期的實驗次數(shù)不少于4次。每學期的作業(yè)次數(shù)不少于6次，對于作業(yè)中的共性問題，教師須在課堂統(tǒng)一講解，幫助學生提高和進步。《人工智能通識》課程單元教學設(shè)計編碼：20250731-01版本號：_V1.0第6節(jié)滄海拾貝【素質(zhì)目標】1.激發(fā)“AI+審美”美學素養(yǎng)意識，培養(yǎng)學生審美鑒賞力3.培養(yǎng)“AI+設(shè)計”創(chuàng)新思維方式，培養(yǎng)AI職業(yè)勝任力【知識目標】【技能目標】重點難點【教學重點】1.AI圖像生成應(yīng)用場景【教學難點】1.圖像生成方式透視學生應(yīng)擴充學習人工智能相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域及其主流應(yīng)用，并進一步深刻理解我·CPU主頻>2GHz,內(nèi)存容量>=8GB,硬盤100G以上·Win7以上操作系統(tǒng)本課程要求多媒體機房，以實現(xiàn)“教、學、做”三體合一。通過本單元的學習，學生能夠掌握圖像生成的基本概智能圖像生成工具能夠形成較為全面的初步認識，并且能在生活、學習和工作場景中使用好AIGC工具。該課程的考核強調(diào)過程化考核，采用綜合考核(30%)、實驗成績(20%)和期末成績(50%)。平時成績主要考核學生的考勤情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。實驗成績主要考告撰寫情況等幾個方面。期末成績是期末測試的成績。1.簡述AI圖像生成的基本原理2.根據(jù)本模塊AI圖像生成的學習，請嘗試使用豆包圖像生成工具，完成助目標1.介紹知識目標。2.介紹技能目標。3.介紹素質(zhì)目標。學習相關(guān)內(nèi)容以一個圖像生成的實際案例引出本節(jié)內(nèi)容1.講解天貓商城塑造的“共創(chuàng)AI年畫”為例。學習相關(guān)內(nèi)容以創(chuàng)建淘寶文創(chuàng)店鋪為主題，引出本節(jié)的三個1.圍繞淘寶文創(chuàng)店創(chuàng)墊。分小組課堂術(shù)1.講解圖像生成的基3.講解圖像生成的應(yīng)用場景學習相關(guān)內(nèi)堂討論5.任務(wù)實施實操完成三個任務(wù)1.操作任務(wù)4-1淘寶計學習相關(guān)內(nèi)實踐完成任務(wù)6.滄海拾貝介紹計算機視覺技術(shù)相行補充1.講解計算機視覺技術(shù)概覽3.講解計算機視覺關(guān)覺技術(shù)的圖像修復(fù)任務(wù)學習相關(guān)內(nèi)容7.總結(jié)本單元回顧本單元的全部內(nèi)容本單元回顧學習相關(guān)內(nèi)容對本單元的學習進行自引導學生進行課程學習評價學生進行學習評價完成版本V1.0。學積累，可每輪授課進行更新。)5.任務(wù)實施實操完成三個任務(wù)1.操作任務(wù)4-1淘寶計學習相關(guān)內(nèi)實踐完成任務(wù)6.滄海拾貝