文明伴我行,引中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！,1、禮儀,禮儀是無時不在，無處不有的,表面,不是，是細(xì)節(jié),2、尊重,忍讓,不是，是雙贏,故事賞析,一個人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”,酒店老板與無賴,店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。,讀到這里，你也許會啞然失笑。笑過之后，你從故事中是不是可以得到一些啟示：,啟示一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。,啟示二：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。,故事2德國人的禮貌習(xí)慣在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現(xiàn)象，走在前面的人，進(jìn)去后總要回頭看后面有沒有人進(jìn)門。如果有，他就扶著門讓后面的人進(jìn)去，后面的人進(jìn)去后，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進(jìn)門后一甩門揚(yáng)長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。德國的公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現(xiàn)，無論人多、人少，無論結(jié)伴而行的人還是情侶，沒有并排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側(cè)，,空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側(cè)先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律，只是人們的生活習(xí)慣，非常欽佩這一行為。這一左右現(xiàn)象到處可見：男的走在左側(cè)，同行的女的走在右側(cè)，怕的是車輛撞上女的；也有小輩走在左側(cè)，長輩走在右側(cè)，主人在左、客人在右。所有這些習(xí)慣，都是為了方便照顧對方。,應(yīng)聘成功有位經(jīng)理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應(yīng)征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經(jīng)理說:那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢?經(jīng)理說:那男孩可取的地方多著呢!當(dāng)他進(jìn)門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕輕關(guān)上，這顯示他做事非常謹(jǐn)慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們,。經(jīng)理接著又說:他進(jìn)到室內(nèi)，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風(fēng)度。我故意將一本書放在地上，其他應(yīng)征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀(jì)律的人;當(dāng)他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團(tuán)，推推拉拉的。當(dāng)我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。,剛才讀了兩個故事，對你有什么啟示或是感悟？,為什么學(xué)禮儀?,對個體不學(xué)禮，無以立使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應(yīng)衡量個人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度對社會塑造組織形象，提高辦事效率是一個國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,程門立雪的故事告訴你什么道理？,程門立雪的故事遠(yuǎn)在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。楊時那是已經(jīng)四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌顣r同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢是在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱“龜山先生”。,贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道學(xué)子。,意義：禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學(xué)禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。,“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？,（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？A.能B.有時C.不能,（2）你平時說臟話嗎?A.不說B.很少說C.常說,（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是B.有時C.不,（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？A.沒有B.有過C.經(jīng)常,（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？A.是的B.很少C.沒有,（6）你會亂扔垃圾嗎？A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常,（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？A.會B.有時C.不會,（9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？A.能B.有時C.不能,（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動作嗎？A.會B.有時C.不會,（10）參加各種集會能準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講嗎？A.能B.有時C.不能,說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。,分?jǐn)?shù)為3024分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！,分?jǐn)?shù)為2216分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人！,分?jǐn)?shù)為1410分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。,校園不文明行為,文明，讓你舉止文雅;讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，在我們的校園中仍然存在個別不文明的行為，你能為他們指出來嗎？,這樣的腳印并不好看,這不是展示雕刻技藝的地方,水在滴，資源正流走,舉手之勞，校園可以更美好,“文化長廊”需要呵護(hù),墻壁涂鴉，這不是藝術(shù),角落的那個柜子,一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊(yùn)涵，知識水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。,升降國旗肅立行禮,語言文明，明禮誠信,公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體,孝敬父母，尊敬師長,乘車購物不擁擠,行車走路，遵守交通規(guī)則,垃圾不亂扔，草坪不踐踏,愛護(hù)設(shè)施，節(jié)約資源,社會交往熱情、友好、大方,情趣健康，遠(yuǎn)離游樂場所。,1.禮貌待人。2.要按時上學(xué)。3.要做好集體內(nèi)的每一件小事。4.在學(xué)校交往中要學(xué)會禮讓他人。5.要尊重老師的勞動。6.要儀表整潔，坐、立、行、讀、寫的姿勢正確7.要對每一位外來客人有禮貌的問好。8.要時刻提醒自己是班級的一分子，不為學(xué)校班級榮譽(yù)抹黑。,1、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、和談話。2、不做破壞學(xué)校和班級榮譽(yù)的事情。3、不打架、罵人。4、不和別人比吃穿。5、不隨便和人鬧矛盾。6、不隨便在課上說話，做小動作。7、不和社會的不良少年做朋友。8、不隨便買不合格偽劣產(chǎn)品，對自己的健康負(fù)責(zé)。9、不亂扔垃圾。10.在家關(guān)心父母，能自己做的事自己做。,班級全體學(xué)生宣誓,請舉起右手，讓我