快樂的暑假教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)析:這篇略讀課文是一首兒童詩，描寫的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)暑假，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽光，感受童年的快樂。設(shè)計(jì)理念:以感情朗讀為主線，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。3、會(huì)認(rèn)本課的生字“憧、憬、潑、率”。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。教具準(zhǔn)備:課件、掛圖。提前收集學(xué)生假期的生活照。教法:以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法:朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟預(yù)習(xí)題綱:1、自讀課文，獨(dú)立識(shí)記生字，理解“率真、憧憬、無拘無束”等詞語。2、熟讀課文，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。第一課時(shí):一、齊讀課題，激趣導(dǎo)入。1、板書課題，齊讀。2、讀了課題，你想到了什么？自由說。3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想都要在那 個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好的回憶。讓 我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂吧。二、自讀課文，識(shí)記生字：1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容。2、出示生字詞，認(rèn)讀、識(shí)記。3、聯(lián)系上下文，理解“憧憬、無拘無束、率真”等詞語。三、范讀課文，練習(xí)朗讀。1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評(píng)讀的辦法）2、有感情地朗讀詩歌，邊讀邊體會(huì)詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。注意融入自己的情感，努力讀出韻味。四、結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感。1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始了暑假生活。第二至四節(jié)：暑假生活的快樂情景。第五節(jié)：孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。2、說說自己在詩中感受到了什么樣的快樂。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩歌中的具體語句來談體會(huì)，如 “做一回陽光的兒女”“重拾書本外的童年”等都表現(xiàn)出自己在活動(dòng)中的愉快、興奮、無憂無慮的情感。3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。可嘗試仿照第四節(jié)的句式來說一說。4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。(可采取個(gè)人讀、同桌互讀、小組里讀、班內(nèi)展示讀等形式反復(fù)練讀)五、總結(jié)全文。1、為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（避免?duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響）2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？3、總結(jié)：擁有假期，擁有自由。在快樂的假期里，我們更好地親近大自然，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們?cè)谪S富多彩的生活中自由地成長(zhǎng)。六、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀詩歌。2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）3、搜集并閱讀其它描寫童年生活的詩歌。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.課件或圖片展示“郊外采花”“海灘戲水”等畫面。2.導(dǎo)入（指著畫面）：同學(xué)們，你們向往這種自由自在、無拘無束的生活嗎？請(qǐng)跟老師一齊走進(jìn)快樂的暑假。（板書課題。）二、范讀課文，感受快樂三、自讀課文，感知內(nèi)容1.輕聲自由讀，要求：讀正確，讀通順，邊讀邊畫出生字，再多讀幾遍。（可借助拼音讀準(zhǔn)字音或借助工具書理解字義。）2.小組合作，分節(jié)試讀，交流體會(huì)。四、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)1.聽課文朗讀音帶，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀全詩。2.有感情地朗讀這首詩。（可采取個(gè)人讀、小組里讀、全班指名朗讀等形式。）邊讀邊體驗(yàn)詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。3.小組交流：你在詩中感受到了什么樣的快樂？你希望怎樣度過自己的寒暑假？4.聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“緊張、嚴(yán)肅”的教室、學(xué)校，“沉重”的書包的意思。5.把這首詩美美地朗誦給大家聽。五、作業(yè)熟讀課文。探究活動(dòng)課后自學(xué)實(shí)踐課文最后一節(jié)寫道：“喜歡蹦蹦跳跳，喜歡唱唱笑笑，對(duì)著天上飛過的白鴿，齊聲呼叫?！奔偃缒闶钦n文中的一個(gè)小朋友，對(duì)著天上飛過的白鴿，你會(huì)喊些什么？你會(huì)表達(dá)怎樣的心愿？把你想喊的話寫下來吧！第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話。一個(gè)暑假過去了，你的暑假生活過得怎樣呢？快樂的暑假這首詩描繪了學(xué)生們?cè)鯓拥氖罴偕钅?？（板書課題）二、自讀課文，自學(xué)生字。1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。2、借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。3、檢查自學(xué)效果。會(huì)認(rèn)的字鎖 suo憧chong憬j(luò)ing潑po率shui詞語嚴(yán)肅真切綻開無拘無束歡騰跳躍三、朗讀感悟1、有感情地朗讀這首詩。2、引導(dǎo)交流。說說你在詩中感受到了什么樣的快樂？你希望怎樣度過自己的寒、暑假？3、展示：以自己最好的水平把這首詩朗誦聽。(1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)。2、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。快樂的暑假 第一節(jié)：找回童年的自我。第二節(jié)：我們暑假的具體描繪。第三節(jié)：我們的美好心愿。一、激情導(dǎo)入：1、一個(gè)暑假過去了，你的假期生活過得怎樣？2、讓我們走進(jìn)課文，體驗(yàn)假期的快樂。二、自學(xué)生字詞：1、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞。2、小組交流學(xué)習(xí)成果：出示生字卡，指名讀。交流難理解詞語的意思。三、練習(xí)朗讀1、 聽課文錄音，注意朗讀的語氣與停頓。2、 學(xué)生自由練讀。四、理解感悟：1、小組自由談讀懂了什么。2、組內(nèi)交流，讀懂了各個(gè)小節(jié)的大體意思：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。暑假生活的快樂情景。孩子們?cè)诤＿呴_心地嬉戲。孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。3、結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。 五、聯(lián)系實(shí)際1、 結(jié)合自己的暑假生活，說說還有哪些活動(dòng)。2、小組成員紛紛發(fā)言。 六、朗讀感悟1、學(xué)生自由有感情地朗讀全詩。2、指名展示朗讀