教育心得一份耕耘，一份收獲 班主任工作心得黑石礁小學 劉明媚小學低年級教育階段，是學生養(yǎng)成良好學習習慣和生活習慣的重要階段。作為低年級的班主任,我深感責任的重大。在此,我就自己擔任低年級班主任的感受談一點班級管理和看法。擔任一年級班主任工作半學期來，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。要讓他們健康成長，必需花大力氣，下苦功夫，反反復復的進行良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點點滴滴的收獲。一、以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。“感人心者，莫先乎情。”我在平時的工作中，努力做到于細微處見真情，真誠地關心孩子。平日里，學生病了，我會細心關照，即時與家長聯(lián)系，或是親自送學生回家，甚至親手為學生送水服藥；低年級的學生自理能力都很差，我時時注意天氣情況的變化，提醒或親自幫學生增減衣服。我還對學生進行良好習慣的養(yǎng)成教育。比如衛(wèi)生方面，告訴學生要勤剪指甲勤理發(fā)，飯前便后要洗手等；還告訴孩子們百病從口入的道理，要求孩子們要注意飲食衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。冬天，孩子都穿得很厚，他們現(xiàn)在還小，穿厚棉襖很費勁，所以我每次放學之前都會留好時間給他們整理書包，穿戴衣服，給他們系好圍巾。平時，哪位孩子生病了，我會課后關心他，中午給他倒好熱水，督促他吃藥。還記得，上學期期末，班級召開元旦晚會。為了給孩子們送去新年的祝福，表達我對他們美好的愿望，我精心購買了34張賀卡，每一張卡片都親手寫上祝福的話語，每一句祝福的話語都是不同的，我一直寫到凌晨一點，疲憊不堪。但，當我看到孩子們如獲至寶般把我送的卡片揣在懷里，露出純真笑容的時候，所以的辛苦都是值得的。我班有個男學生，由于年齡過小，腦子反應遲鈍，學習又不努力，各科成績都很差，考試時經常是不及格。開學一個月后，我安排他與一個班上最好的一男生同桌，并拉著他的手說：“其實你并不比人家笨，只要你上課專心聽講，認真完成作業(yè)，有不懂的地方多問問老師和同學，就有希望把學習趕上去。你有這個信心嗎？”他聽了激動地點了點頭。為了幫助他，我請班干部當他的小老師，幫助他背書、默寫，課余時間多與他開展活動，使他感到老師和同學并不歧視他。放學后，我還特意把他留下來關切地詢問他學習上還有什么困難，當天老師講的知識掌握了沒有？慢慢地，他有了明顯的進步。平時只要他一有進步我就在全班表揚他，所以慢慢她對學習的積極性越來越高了。有道是：“精誠所至，金石為開?！卑嘀魅沃灰杏谜嬲\感動學生，才能贏得教育的主動。教師要對學生傾注一片愛心。讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。 二、抓好日常規(guī)范，引導孩子養(yǎng)成良好習慣。印度有一句古諺：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”由此可見，行為習慣的養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要。所以抓好一年級學生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義，老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對其不良行為習慣進行矯治的麻煩。一年級的孩子剛入學，這種全新的環(huán)境對他們來說還不適應，他們需要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要老師花大力氣對他們進行常規(guī)教育，時刻提醒他們，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度。我主要采用的方法有以下幾種：1.利用兒歌形式對他們進行習慣教育。例如，剛入學的新生，聽到上課鈴響時，總是亂哄哄的。我根據(jù)孩子們愛記兒歌的特點，編出了三字經：“上課時，身坐正。手放平，認真看，仔細聽。老師講，記在心?！蓖瑢W們很快就記住了。接著，我首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周升旗，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。通過大家的努力，我班的紀律有了很大的改變，得到了任課老師的稱贊。孩子們的習慣正逐步形成，趁勢我提出了更高的要求，以激起他們更深層的好勝心。我又從聽課質量上提出要求，孩子們在一次次的努力中體味著勝利的快樂，同時，也明白了成功的來之不易，也就更珍惜勞動的果實，對自己的要求也越來越高了。2.堅持正面教育，寓教育于講故事之中。對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來，我們就抓住了學生好奇的心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育，為了培養(yǎng)學生良好的習慣，我們常常借用課文中的故事或把班內發(fā)生的具體事例編成小故事，小故事往往蘊含著大道理，這樣講故事不僅受到了學生們的歡迎，同時也收到了良好的教育效果，3、以身作則，為人師表。教師是學生最直觀，最重要，最活生生的典范，其言行舉止、性格習慣等都對學生耳濡目染的感染和熏陶作用，與其夸夸其談，一次又一次的說教，倒不如自己身先士卒，對此，我深有體會。我班學生的勞動能力、動手能力都很差。記得開學時，好多學生拿了掃把不知所措地站著?？粗@一切，我只得壓住了心中的怒火，手把手地一個一個教，將近一個月，做值日生成了我的必修課。但我的努力沒有白費，學會掃地的學生越來越多了，還有學生告訴我他今天幫奶奶掃地了，奶奶夸了他一整天。看著他們天真的笑臉，我還有什么可抱怨的呢？4、重視聯(lián)系，雙向配合。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也高興了。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，指導家長在家培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經驗。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。5、多樹榜樣，啟迪教育。一年級學生愛表現(xiàn)，好勝心強，班主任要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。所以我們經常舉行“班級之最”的活動，比如：寫字最漂亮的、站排最直的、坐姿最端正的、做操最認真的、聽課最專心的、學習不好的可能勞動好呢！作為老師，要充分挖掘學生的閃光點，讓每位學生都能找到自信。同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，追先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風就能逐漸形成。在教育活動中，總有表現(xiàn)好的學生，但也會有一些表現(xiàn)不佳的學生，而我們以前的做法總是習慣做“警察”抓那些表現(xiàn)不良的學生，后來發(fā)現(xiàn)效果不佳，于是我們改變了這種做法，改用表揚表現(xiàn)好的學生促使表現(xiàn)不良的學生也展露其本身具有的良好品質，因為人人都有向善的一面。這樣一來，收到了很好的效果。三、以人格的魅力去感染學生陶行知老先生說：“教育無小事，事事皆育人，教師無小節(jié)，處處皆楷?！鄙碚瑢Π嘀魅蝸碚f尤為重要，因為一年級孩子意志薄弱，容易受暗示，喜歡模仿別人，所以，班主任一定要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我們要求學生做到的，老師會首先做到，如果要求學生看到地上有廢紙就撿起來，我們看到也一定會彎腰撿拾；要求學生按時交作業(yè)，老師就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。四、做好示范工作，培養(yǎng)班級好干部。在日常的班級管理方面，我充分調動班干部的自主權利，培養(yǎng)一部分學生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對的民主。形成一個“健康、樂觀、向上”的班級氛圍，讓大家一起來管理自己的班。首先，班主任老師要進行工作指導。一年級小朋友能力差，可以說什么事情都不太會做。于是，我就利用休息時候和課余做一些指導示范工作。就說一年級剛開學那幾周，我做的示范工作更是多，幾乎是天天都要和學生一起掃地，一起整理桌子，一起擦窗臺；和小組長一起收本子，一起檢查同學的作業(yè)，一起檢查讀課文，背課文?，F(xiàn)在這些事情不用我在場就能做好，班干部的管理能力越來越高了。不僅僅班干部，所以的孩子，在我的示范下，現(xiàn)在所以事情都能自行解決。五、及時和家長聯(lián)系溝通，做好家庭教育的指導工作。我利用校訊通，在布置家庭作業(yè)的同時，及時反映學生的狀況，是家長能天天知道學校班級的事情，對學生出現(xiàn)的問題及時告知家長。同時，對有些家長的家庭教育方法進行指導，讓所有的家長對孩子的學習和生活都關心起來。有的