樹立正確的消費觀說課稿 各位評委今天我說課的題目是樹立正確的消費觀請批評指教！ 我們都知道生活消費與每個人息息相關(guān)在學(xué)習(xí)了家庭消費的知識后面對現(xiàn)實生活中的各種消費現(xiàn)象和行為有必要使學(xué)生認(rèn)清些消費是合理的些是錯誤的由此達(dá)到樹立科學(xué)消費層面觀的目的 首先我來談?wù)剬Ρ究蚪滩牡睦斫庹f教材、教法與學(xué)法 （一）說教材 1、本框的地位 第七課講商品服務(wù)市場和消費者第二節(jié)關(guān)于家庭消費與消費者的合法權(quán)益是第一節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)果和必然的延伸本框則連接第一框家庭消費的內(nèi)容和第三框依法保護(hù)消費者的合法權(quán)益起著承上啟下的重要作用在明確了家庭消費的內(nèi)容、重要性及影響家庭消費的因素的有關(guān)知識后才能逐步樹立起正確的消費觀；有了正確的消費觀念和消費者權(quán)利意識才有可能在實際的社會生活中通過各種途徑依法保護(hù)自己的合法權(quán)益同時就全書來說消費作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)與生產(chǎn)、交換、分配共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)因而正確的消費觀對整個社會再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義 2、本框教材的結(jié)構(gòu) 本框內(nèi)容可以劃分為三個層次即為什么要樹立正確的消費觀、正確的消費觀念、怎樣樹立正確的消費觀就“為什么”來說教材從理論依據(jù)（生產(chǎn)和消費的關(guān)系）和重要作用（消費對國家、社會發(fā)展的作用）兩個方面進(jìn)行分析；教材提出的正確消費觀念歸納起來有三個：適度消費、物質(zhì)消費和精神消費相一致、科學(xué)消費而“樣”的問題教材著重從發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神進(jìn)行論述 3、對本框重難點內(nèi)容的理解 本框是第七課的教學(xué)重點和難點最具有思想教育意義和現(xiàn)實意義我將“生產(chǎn)和消費辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費觀念”確立為教學(xué)重點；因為講清“生產(chǎn)和消費關(guān)系原理”是前提只有指出消費對生產(chǎn)的重要意義才能重視消費才能引出一些消費現(xiàn)象才能指出些消費是合理的、些是錯誤的；而“正確的消費觀”內(nèi)容又是本課教學(xué)的主題通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)能使學(xué)生明確正確消費觀的內(nèi)容反對不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象和習(xí)慣 我將“正確的消費觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”、對“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的理解確定為難點這是因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄思考問題的深度不夠認(rèn)為家庭消費只是個人的事情與社會與國家無關(guān)而講到“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時很多學(xué)生都覺得沒勁是個老生常談的問題這里的關(guān)鍵是他們還不能真正理解什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神所以將這兩內(nèi)容確立為難點內(nèi)容 基于本人對教材的理解和分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo) （二）說目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解所以在教學(xué)目標(biāo)是著重是理解“正確的消費觀”和自覺實踐能力的培養(yǎng) 1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)學(xué)生明確生產(chǎn)與消費的辨證關(guān)系尤其是掌握消費對生產(chǎn)的反作用；理解我國人民消費水平的提高和消費質(zhì)量的改善對發(fā)展社會主義生產(chǎn)的重要作用；知道正確的消費觀念；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力、比較分析的能力、判斷是非的能力、觀察和思考的能力、分析和解決問題的能力、一定的創(chuàng)新能力和合作、探索精神 3、覺悟目標(biāo)：在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動學(xué)生的參與熱情；通過教學(xué)活動幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費觀念樹立起符合我國國情和家庭實際的正確消費觀 那么如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做到重點突出、難點突破呢這就需要正確的教學(xué)方法和策略教學(xué)是藝術(shù)是科學(xué)它的本質(zhì)在于創(chuàng)造大教育家孔子說過：“法無常法貴在得法”針對不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法將會有事半功倍之效針對本課內(nèi)容我設(shè)計了以下幾種教法： （三）說教法：激疑探究法、同伴協(xié)作學(xué)習(xí)法、歸納法 本課教學(xué)有許多疑點容易引起學(xué)生思考要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們激疑探究非常必要由于在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就夠了更重要的是教會學(xué)生怎樣分析這些問題、從些方面分析實現(xiàn)理論聯(lián)系實際所以需要教師寓教于直觀生動的活動中；注重書本知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合；重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；充分利用教材的思想教育內(nèi)容采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點撥的作用形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍 在采用這些教學(xué)方法的同時我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)！根據(jù)新教材的理念我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者“授之以漁”而非“授之以魚” （四）談學(xué)法指導(dǎo) 1、鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式在教師的引導(dǎo)中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 2、創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通；通過師生互動教學(xué)把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作防止教師進(jìn)行單向信息的傳送 3、讓學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實生活有機(jī)結(jié)合起來轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運(yùn)用知識并能創(chuàng)新知識 基于以上的分析我將本課的教學(xué)過程設(shè)計如下： 其次、說教學(xué)過程 （一）【導(dǎo)入設(shè)計】制造懸念激趣 “興趣是最好的老師”所以我在本課時教學(xué)中始終堅持“激趣原則”這此我在上課一開始請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講一講：天堂的對話講述一個“中國老太太和美國老太太”在天堂里的對話請學(xué)生思考：這兩位老太太的故事向我們展示了兩種兩種截然不同的消費觀念那么到底誰的消費觀是正確的呢 學(xué)生自由議論后教師引入課題：等我們學(xué)完了這一課內(nèi)容你就會明白了 引起學(xué)生懸念現(xiàn)在我們來思考為什么要樹立正確的消費觀 （二）講授新課 【突出重點設(shè)計】：協(xié)作探究 協(xié)作探究是新課標(biāo)環(huán)境下一種全新的理念他對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神具有十分重要的意義從學(xué)生生活出發(fā)探究問題容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激疑則是學(xué)生主動探究的最佳選擇為此我在落實“生產(chǎn)和消費辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費觀念”這一本課時重點時設(shè)計以下問題 在講授“生產(chǎn)和消費關(guān)系原理”時我設(shè)計“錢在我口袋里怎樣花是我個人的私事與別人無關(guān)與國家無關(guān)與社會無關(guān)”這一問題采用師生引導(dǎo)學(xué)生共同探討的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么要樹立正確的消費觀” 請學(xué)生瀏覽課文有關(guān)內(nèi)容后 以兩小組為單位從“生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系”角度互相討論“為什么要樹立正確的消費觀”每組選出一位同學(xué)代表發(fā)言要求舉例說明如果學(xué)生發(fā)言不完整可先由本組其它學(xué)生補(bǔ)充如果還有問題可由其它組學(xué)生補(bǔ)充完整發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神的同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識提高學(xué)生科學(xué)的思維方法最后學(xué)生互評：各小組給其它組評價要求簡單說明理由最后評出最佳組以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言有意識地引導(dǎo)學(xué)生得出：消費作為社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)之一既與國家有關(guān)更與社會有關(guān)如果這一環(huán)節(jié)處理不好就會影響到其它三個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行強(qiáng)調(diào)總結(jié)：生產(chǎn)決定消費消費反作用于生產(chǎn)即消費作為社會再生產(chǎn)其中的一個環(huán)節(jié)它在受生產(chǎn)決定的同時也反作用于生產(chǎn) 那么生產(chǎn)和消費的關(guān)系如何理解呢 聯(lián)系“生產(chǎn)與消費辯證關(guān)系”原理