16*母雞1.認識本課的7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。3.感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。4.比較母雞和貓在寫法上的異同。 引導學生自讀自悟，體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。感悟作者的語言風格，并從中學習寫作的方法。1課時。一、導入有誰見過母雞嗎？見過下蛋后聒叫不停的母雞？也許你們認為它很吵人，但是這只是母雞的一個方面。這節(jié)課我們來學習老舍先生的另一篇文章母雞。板書課題，讀題二、整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確，讀流利。2.掌握詞語，理解詞意。如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人的手法來形容母雞拉長聲音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。趁其不備:趁人不防備的時候。本文指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。三、認知貫通1.讀了課文，說說這是一只怎樣的母雞？明確：既無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀又負責、慈愛、辛苦、勇敢的母雞。2.結構梳理。全文共分成兩段：第一段（第13自然段）：寫作者討厭母雞。第二段（第410自然段）：寫由于母雞對小雞的愛，作者不敢再討厭母雞了。3.讀一讀課文第13自然段，感知作者討厭母雞的原因。（1）自讀課文第13自然段，思考：“我”為什么討厭母雞？學生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。明確：因為母雞無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀，所以“我”討厭母雞。（2）“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來?！睆倪@段話中你感受到了什么？明確：母雞的叫聲讓人心煩，所以讓作者討厭。（3）“它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來?！秉c撥：這只母雞面對高大的公雞，從不反抗，可是它卻要去欺侮忠厚的鴨子。更可惡的是欺負其他母雞。繼續(xù)交流：根據學生回答隨機板書：欺軟怕硬、心狠手辣或暗箭傷人。教師小結：這只母雞，不但叫聲煩人，而且欺軟怕硬。實在讓作者討厭。這又是一點原因。（4）“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了?！边@里又寫出了什么原因？明確：好表現或愛炫耀。4.學習課文第二部分（第410自然段）。（1）自讀課文。思考：“我”為什么不敢討厭母雞了？明確：因為它具有偉大、無私的母愛?！安徽撌窃谠豪?，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。”你感受到這是一只怎樣的母雞？明確：勇敢、負責。從文中哪些詞語中體會出來？明確：“挺著脖兒”、“立刻警戒”、“挺著身兒”、“咕咕地警告”這些詞語讓我們體會到了雞媽媽的勇敢、負責、辛苦。小結：這只母雞，不論在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒。多么負責、勇敢呀?。R讀）（2）在第一部分中，作者最討厭母雞沒來由的叫聲嗎？請同學們找出描寫母雞叫聲的句子讀一讀，想一想。明確：“咕咕地警告”、“咕咕地緊叫”、“放聲啼叫”。（3）既然文章是要贊頌母雞，為何開始要寫討厭母雞？直接寫不好嗎？明確：通過前后的強烈對比，加深對母雞、對母愛的贊頌！小結：愛屋及烏，當我們愛上了這位雞媽媽時，就會忽略它的缺點，甚至可以把缺點當作優(yōu)點，在這一組課文中，我們學到了許多表達喜愛之情的寫法，請同學們用心學習，靈活使用。四、句段解讀1.我一向討厭母雞。明確：“一向”在文中是指過去的某一段時期。作者一針見血地寫出了對母雞的態(tài)度討厭，這句話領起了下文。2.更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備。狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。明確：作者一連串動詞的恰當使用，如“不反抗”，“欺侮”、“下毒手”、“狠狠地咬”，生動形象地刻畫了這只“欺軟怕硬”的母雞形象，讀來確實令人討厭。3.可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。明確：這是一個過渡段，在文中起承上啟下的作用，同時也是一個倒裝句，先寫事情的結果，后寫事情的原因，這樣寫是為了突出強調結果“我”改變了心思。4.結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。明確：雞雛的肚子圓圓的，而母雞自己卻消瘦了許多，作者通過對比，表現母雞為兒女付出了很多。同時作者將雞雛“圓圓的肚子”寫成“像剛裝了一兩個湯圓兒似的”，生動形象，幽默風趣。5.它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。明確：它點明了文章的主旨，這三句話都是在寫母雞，對母雞的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼，認識到世間所有的母親都是英雄。這是對天下所有母親的贊頌。五、課堂小結這只母雞既令人討厭，又令人敬畏。學習了這篇課文，我們要明白對事物的認識是會變化的，要想全面認識事物必須長期仔細地觀察。母雞是篇略讀課文，重點是要引導學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。我先讓學生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后對比與貓的寫作手法。在教學中，我抓住重點句理解作者對母雞的感