培養(yǎng)良好的習慣提高學習效率 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 教育是一門藝術(shù)，教育就是培養(yǎng)良好的習慣！只有做一個有智慧的老師，講究方式方法才能發(fā)揮自身的魅力來吸引學生，讓課堂上由教得好變成學生學得好。 一、講究學習方法，培養(yǎng)良好習慣 知識經(jīng)濟的時代已經(jīng)到來，當今社會提倡終身學習。一個學生有了自學能力，他就可以主動學 習，獨立思考，將來長大參加了工作，可繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，去自由探索，去發(fā)明創(chuàng)造。用長遠的眼光來看，培養(yǎng)學生自學能力是有重要意義的。 1、課前預習培養(yǎng)自學能力 課前預習，其實就是上新課前的準備，讓學生在教師教學前獨立思考，由于數(shù)學知識固有的內(nèi)在嚴密性及結(jié)構(gòu)性，就決定了數(shù)學的學習中主要是讓學生利用自己已有的舊知識來學習新知識，可以很大程度地提高學習效率，同時還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力及創(chuàng)新精神。但對于小學生來說，自學的能力是有限的，特別是數(shù)學的課前預習，所以我們應該適當?shù)貙⒆拥念A習方 法進行指導。設計合理的預習題綱如：在教學圓柱的認識這節(jié)課時，我是這樣設計預習題綱的： 預習課本 P10-12 頁內(nèi)容。 把關(guān)鍵的詞或概念用筆標出來，并能表達你對這些詞的理解。 圓柱的特征是什么？圓柱的高有什么特點？ 動手制作一個圓柱，并把制作的過程及步驟記錄下來。 你還能提出什么問題？ 現(xiàn)在數(shù)學課堂提倡學生動手操作，來體驗數(shù)學知識的形成過程，但速度慢的孩子總是沒辦法完成任務，動手操作的過程成了 “ 走過場 ” ，所以我經(jīng)常會把這個環(huán)節(jié)放在預習中去 ，讓學生有更充足的時間去動手體驗，思考總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，回到課堂時放手讓學生交流、展示自己的收獲及困惑從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更進一步完善自己的自學方法，從中也培養(yǎng)孩子的表達及表演的能力。 2、課堂上良好習慣的培養(yǎng) 注重培養(yǎng)注意力。注意力無法集中的孩子根本無法認真聽課，而對于小學階段的孩子來說，由于年齡比較小，注意力的集中也是有限的。所以我們應該在備課時，努力去創(chuàng)設良好的課堂氣氛，根據(jù)本節(jié)課的知識特點讓游戲融入課堂，多利用一些直觀的手段來吸引孩子們的注意力，讓孩子們樂學愛學，人人都愿意參與，從中養(yǎng)成 良好的聽課習慣。 注重培養(yǎng)數(shù)學表達能力。語言是思維的物質(zhì)外殼，能用正確的數(shù)學語言進行表達，就能體現(xiàn)思維的嚴謹性。因些，教師要注意培養(yǎng)學生數(shù)學語言的表達，這是一個把圖像信息轉(zhuǎn)化為文字信息的過程。養(yǎng)成良好的語言習慣。 3、做作業(yè)的良好習慣 審題的習慣：我們總會把孩子出現(xiàn)在非智力因素的錯誤歸結(jié)于 “ 粗心 ” ，其實很多孩子并非真粗心，而是沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，所以我們應該教會學生一些審題的方法，讓學生拿筆邊指邊讀題，并把關(guān)鍵的詞語圈起來，要求至少兩遍。 書寫整潔規(guī)范，強調(diào) 良好的坐姿，字跡工整美觀，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，不拖拉浪費時間，不要邊寫邊玩或邊看電視，這些都會讓孩子無法注意力集中的進行學習，影響學習效率的。 二、良好的應試習慣，取得優(yōu)秀的成績 考試是我們教學工作的重要組成部份，也是我們評價學生的手段之一。但近幾年我卻發(fā)現(xiàn)孩子們對考試的態(tài)度越來越不端正，考完也不會去檢查學習很不認真，需要引起我們的注意。 1、導致學生容易出錯的原因 心理的原因：由于小學生的注意力等能力不夠集中也不夠穩(wěn)定，常會現(xiàn)在顧此失彼的現(xiàn)象，很多孩子在做題時審題 ，計算，抄題等方面都會出現(xiàn)錯誤。他們還容易受到思維定勢的影響，沒有耐心，也有缺乏信心的，遇到自己覺得比較難的題目就盲目亂寫。 知識方面的原因：當然有些孩子也確實是因為基礎知識不夠扎實，對知識不理解，是真不懂，所以這方面教師自己要在自身的教學能力上進行改進，當然也要根據(jù)孩子對知識的掌握情況進行補缺補漏。 2、培養(yǎng)良好考試習慣的方法 審題方法：就是圈圈畫畫，時刻提醒自己字字過目?？荚嚂r的填空、選擇、判斷等題都要當成應用題來寫，這樣做題思路比較清晰，才不容量出現(xiàn)想的跟寫的不一樣等 非智力因素的影響，計算題中解方程要在下面檢驗。 檢查的方法：做完后，計算題，口算題及解方程要求驗算，努力養(yǎng)成認真檢查計算的習慣。應用題檢查一下數(shù)據(jù)及公式有沒有抄錯，需不需要化單位等。剛開始學生可能會覺得比較麻煩，但也有不少同學會按我的要求做。事后，總有學生得意向我匯報用我的方法檢查出很多錯，其他的孩子看到這種情況紛紛效仿。 三、試卷講評講究方法，提高效率 試卷的講評大有學問，只要老師能分析學生的錯例做好試卷分析工作，從中就可挖掘考試數(shù)據(jù)中的一些信息，找出學生的 “ 病因 ” 才可 “ 對 癥下藥 ” 。 對考試數(shù)據(jù)及內(nèi)容進行分析：如果對本次考試中學生的優(yōu)秀率及格率等進行分析，學生主要錯誤在哪些題，錯的類型是什么原因引起的，是因為粗心還是因為理解不透等進行分析，掌握學生情況，做到心中有數(shù)，為課堂有側(cè)重有目的的講評提供證據(jù)，提高講評課的效率。 講評課的流程： 前 5 分鐘（進行全班性的點評，表揚及批評，指出問題所在）。 20 分鐘（進行有測重的評講，講清學生的知識缺陷。對題目的數(shù)據(jù)進行改動，針對這類題型舉一反三，讓學生進一步鞏固，弄清知識點的脈絡）。后 15 分鐘（要求學生獨立 訂正錯誤，下課后收齊，教師進行二次批改。） 閱讀相關(guān)文檔 :教育游戲在小學英語中的應用 那些快被遺忘的 “ 事 ” 談談英語課堂提問的藝術(shù) 初探科學教學中課外探究的實效性 如何幫后進生 “ 轉(zhuǎn)差 ” 坪山新區(qū)初、高中學生英語學習策略的調(diào)查報告 新課標下的高中生物教學方式 開放教育多媒體課件制作的幾點思考 談如何使英語教學模式多樣化 如何做好歷史復習 農(nóng)村中學尊重的教育理論與模式研究與實踐 淺談興趣教學在古箏教學中的運用 匆匆教案設計 淺析高中學生英語寫作能力的提高 如何提高高中生 英語書面表達能力 談閱讀教學在作文教學中的作用 “ 同上一節(jié)課 ” 帶來美術(shù)欣賞課教學的新思路 淺議教師職業(yè)良心修養(yǎng) 探究初