和平區(qū) 2005 2006 學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文階段檢測(cè)試卷 本試卷分為第 I 卷（基礎(chǔ)題）、第 II 卷（綜合題）和第 III 卷（作文題）三部分。試卷滿(mǎn)分 120 分?？荚嚂r(shí)間 120 分鐘。 第 I 卷（基礎(chǔ)題 共 1 大題共 25 分） 一 . （本大題共 11 小題， 1�；8 題每題 2 分， 9�；11 題每題 3 分，共 25分）每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意。 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 祈禱（ q） 解剖（ pu） 押解（ ji） B. 膽怯（ qu）占卜（ b） 教誨（ hu） C. 躋身（ j） 離間（ jin） 中肯（ zhng） D. 強(qiáng)勁（ jn）闊綽（ chu） 腦髓（ su） 2. 下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，與所給例詞中的“益”的意思相同一項(xiàng)是（ ） 例詞：不無(wú)裨益 A. 精益求精 B. 受益匪淺 C. 多多益善 D. 延年益壽 3. 依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分 這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別 橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的 ”。 A. 崇敬 欣賞 景觀 B. 推崇 欣賞 奇觀 C. 崇敬 鑒賞 奇觀 D. 推崇 鑒賞 景觀 4. 下列對(duì)語(yǔ)病的修改有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 經(jīng)過(guò)師生的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。 修改：去掉“使”。 B. 中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開(kāi)闊視野，陶冶情操。 修改：“理解”和“閱讀”位置對(duì)調(diào)。 C. 一年不見(jiàn)，他的身體和業(yè)務(wù)水平都比過(guò)去提高了許多。 修改：將“提高”改為“進(jìn)步”。 D. 中學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。 修改：去掉“切忌”或“不要”。 5. 下面句子修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。 B. 東方漸明，天空萬(wàn)道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。 C. 鳥(niǎo)兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽(tīng)著泉水的絮語(yǔ)。 D. 海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意長(zhǎng)久。 6. 下面一段話(huà)的空白處能填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?huà)是（ ） 雄偉的山，蒼郁的樹(shù)，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影， ，就連我自己也在那閃閃的綠色之中了。 A. 天空中的艷陽(yáng)撒出金輝一片 B. 大地像一塊鮮艷的地毯 C. 碧綠的江水輕輕拍打著船舷 D. 天空和地面 整個(gè)綠成一片 7. 對(duì)下面語(yǔ)句中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的作用的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ） 門(mén)子笑道：“老爺怎么把出身之地竟忘了！老爺不記得當(dāng)年葫蘆廟里的事么？” A. 本該用兩個(gè)問(wèn)號(hào)，而前者用感嘆號(hào)，后者用問(wèn)號(hào)，拿腔作調(diào)，表現(xiàn)門(mén)子的刁鉆。 B. 這兩問(wèn)其實(shí)是門(mén)子明知顧問(wèn)，他巧妙地點(diǎn)出賈雨村當(dāng)年的貧賤身份，意在控制賈雨村。 C. 這兩問(wèn)表明門(mén)子其實(shí)也是很懷舊的，迫切希望能和賈雨村進(jìn)行情感溝通。 D. 感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)的準(zhǔn)確使用，對(duì)于表現(xiàn)人物心理，刻畫(huà)人物形象起到了很大的作用。 8. 下面詩(shī)句欣賞不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 池上碧 苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。 此詩(shī)句對(duì)偶工整，以動(dòng)襯靜，描繪出一個(gè)極其幽靜的園子來(lái)。 B. 相望始登高，心隨雁飛滅。 詩(shī)句中借景抒情，以“心隨雁飛滅”抒發(fā)了作者對(duì)友人的思念之情。 C. 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 此詩(shī)句為實(shí)寫(xiě)，描寫(xiě)出小伙子敲打鐘鼓，取悅于溫柔善良而美麗的女子的喜悅場(chǎng)面。 D. 有的人 /騎在人民頭上：“啊，我多偉大！” /有的人 /俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 “騎”和“俯”兩個(gè)字，形象地表現(xiàn)了兩種相反的對(duì)人民的態(tài)度和感情，這種對(duì)比的寫(xiě)法，更鮮明、更突出地頌揚(yáng)了魯迅全心全意為人民服務(wù)的精神。 閱讀看云識(shí)天氣 片段，回答 9�；11 題。 天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 9. 根據(jù)選文，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 從內(nèi)容上看，這段文字介紹了云的特點(diǎn)，說(shuō)明 了云和天氣的關(guān)系。 B. 從結(jié)構(gòu)上看，這段文字是總分總的結(jié)構(gòu)。 C. 從寫(xiě)法上看，這段文字運(yùn)用了比喻和排比，將姿態(tài)萬(wàn)千的云描繪得鮮明具體。 D. 從語(yǔ)言上看，這段文字中“天氣”一詞不準(zhǔn)確，應(yīng)改為“氣候”。 10. 對(duì)選段中冒號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)和引號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 冒號(hào)表示前面是總說(shuō)，后面是具體描述。 B. 分號(hào)表示前后是并列的句子，分別描繪了云的種種形態(tài)。 C. 省略號(hào)表示云的變化情況還有許許多多，這里就不一一列舉了。 D. 引號(hào)表示引用，用“招牌”來(lái)形象地說(shuō)明云與天氣變化的關(guān)系是十分密切 的。 11. 這一段文字能概括全文中心的句子是（ ） A. 天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。 B. 它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。 C. 云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 D. 剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。 第 II 卷（綜合題 共 3 大題 共 45 分） 二 . （ 24 分） 根據(jù)原文將下面 12�；14 題中的詩(shī)文的句子補(bǔ)充完整。（ 8 分） 12. 君子于役，不日不月。 ？ ， ， 。（君子于役） 13. 千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流 。 ， 。 ？曹劉。 。（辛棄疾南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷） 14. 登高是傳統(tǒng)習(xí)俗，更是古代詩(shī)人表情達(dá)意的重要表達(dá)方式。在他們的筆下有多種多樣的“登高”。請(qǐng)你寫(xiě)出與“登高”有關(guān)的古詩(shī)詞名句。（課內(nèi)外不限）（ 2 分） 閱讀下面的甲乙兩段文字，回答 15�；19 題。（ 14 分） （甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ （乙）齊 宣王見(jiàn)孟子于雪宮，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？” 孟子對(duì)曰：“有人不得則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下；然而不王者，未之有也?！?注： 選自孟子梁惠王下。題目是編者加的。雪宮，齊國(guó)離宮名。離宮是古代帝王出巡時(shí)休息的行宮。 非：非議。 上：君主。 15. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的具體含義。（ 4 分） （ 1）予嘗求古仁人之心（ ） （ 2）或異二者之為（ ） （ 3）樂(lè)民之樂(lè)者（ ） （ 4）然而不王者（ ） 16. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 4 分） （ 1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 譯文： （ 2）樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下； 譯文： 17. 用“ /”標(biāo)出下邊句子朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方。（ 2 分） 有 人 不 得 則 非 其 上 矣 18. “微斯人，吾誰(shuí)與歸”中“斯人”在甲段中指 ，乙段中“有人不得則非其上矣?！敝械摹叭恕敝?（ 2 分） 19. 從（乙）段文字中可以看出，孟子主張統(tǒng)治者應(yīng)該 ；“這種觀點(diǎn)在甲文中則被進(jìn)一步升華為 。（ 2 分） 三 . （ 15 分） 閱讀尋人啟事，回答后面問(wèn)題。（ 15 分） （ 1）讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹(shù)陰牢牢地籠罩著椅子，就像母愛(ài)，寒冷而郁悶，女孩無(wú)言。 （ 2）用女孩的邏輯來(lái)講，母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢(qián)外，最大的偏好就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專(zhuān)制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱(chēng)。 （ 3）離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)：“媽?zhuān)易吡?，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮?！?（ 4）讀著留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。 （ 5）令女孩滿(mǎn)意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了 A 市的新聞媒體，登 了尋人啟事。這要花很多錢(qián)。女孩心里高興。 （ 6）你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩甩頭向火車(chē)站走去。 （ 7）在 B 市，女孩賣(mài)報(bào)、做工，只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。 （ 8）半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了 B 市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書(shū)的味道： “女兒，回來(lái)吧，媽不再不再” 女孩子開(kāi)始慚愧?？刹荒苓@么投降，女孩咬咬牙又去了 C 市。 （ 9）每天晚上，抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成了女孩離家后的一種習(xí)慣。在 C 市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落與不安。 （ 10）后來(lái)，女孩終于在“ C 市日?qǐng)?bào)”上找到了與自己有 關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂(lè)！”短短的幾個(gè)字，讓女孩失眠了。 （ 11）給母親打電話(huà)！女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下里默念過(guò)百遍、千遍的號(hào)碼?！按擞脩?hù)尋女未歸，請(qǐng)留言。”掛上電話(huà)，女孩已淚留滿(mǎn)面。 （ 12）打工合同期總算滿(mǎn)了，女孩風(fēng)塵仆仆地趕回 A 市，近家情怯，女孩顫抖著手按響了門(mén)鈴，開(kāi)門(mén)的卻是個(gè)陌生人。 （ 13）原來(lái)，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣(mài)掉，去了南方。 （ 14）第二天，報(bào)紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。 20. 第（ 6）段主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)方法？請(qǐng)分析一下女孩 此時(shí)的心情。（ 3 分） 21. 女孩離家出走的原因是什么？請(qǐng)用幾個(gè)詞概括一下女孩的性格特征。（ 3分） 22. 你喜歡文章的結(jié)尾（第（ 14）段）嗎？為什么？（ 3 分） 23. 第（ 8）段畫(huà)線(xiàn)處“女兒，回來(lái)吧，媽不再不再”一句中省略號(hào)有什么表達(dá)效果，請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)。（ 3 分） 24. 讀了本文，你感觸最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述（不能摘抄原文）。（ 3 分） 四 . （ 6 分） 25. 仿照下列句子，再寫(xiě)兩句。（ 3 分） 我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。 我夢(mèng)想： 我夢(mèng)想： 26. 閱讀下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（ 3 分） 材料一：在廣博的植物世界中，有一類(lèi)能捕捉活的昆蟲(chóng)的植物，這類(lèi)特殊植物被稱(chēng)為食蟲(chóng)植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來(lái)捕捉動(dòng)物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來(lái)引誘昆蟲(chóng)，進(jìn)而不動(dòng)聲色地將其囚禁起來(lái)，再消化吸收；有的通過(guò)自身的主動(dòng)來(lái)捉住昆蟲(chóng)，再慢慢享用。（摘自植物界的獵手） 材料二：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃污泥?！?事實(shí)并非如此，研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲(chóng)蹂躪時(shí)，會(huì)送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，這些信息自己既可以是促使其他同類(lèi)植物構(gòu)筑起 化學(xué)防御工事的信息，也可以是召喚捕食者來(lái)吃掉昆蟲(chóng)的信息。金合歡樹(shù)在動(dòng)物舌卷它們的枝葉時(shí)，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹(shù)分泌出一種吃起來(lái)帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之。（摘自植物反擊動(dòng)物） 探究結(jié)果 。 第 III 卷（作文題 共 1 大題 共 50 分） 五 . 作文（ 50 分） 27. 心中的陽(yáng)光 要求：（ 1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。 （ 2）不少于 600 字。 （ 3）書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。 （ 4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。 和平區(qū) 2005�；2006 學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí) 語(yǔ)文階段檢測(cè)試卷參考答案 一 . （ 25 分， 1�；8 題每小題 2 分， 9�；11 題每小題 3 分） 1. C 2. B 3. B 4. C 5. B 6. D 7. C 8. C 9. D 10. D 11. C 二 . （ 24 分） 12. 曷其有佸；雞棲于桀；日之夕矣；羊牛下括（ 4 分） 13. 年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；天下英雄誰(shuí)敵手；生子當(dāng)如孫仲謀（ 4分） 14. 欲窮千里目，更上一層樓。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（ 2 分） 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 15. 曾經(jīng) 或許，也許 以為樂(lè) 這樣（每小題 1 分，共 4分 ） 16. 沒(méi)有這種人，我和誰(shuí)一道呢？ 把天下人的快樂(lè)當(dāng)作自己的快樂(lè)，把天下人的憂(yōu)愁當(dāng)作自己的憂(yōu)愁；（共 4分，每題 2 分） 17. 有 /人不得 /則非其上矣（ 2 分） 18. 古仁人；賢者（ 2 分） 19. “與民同樂(lè)”或“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”（ 1 分）；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)（ 1 分） 三 . （ 15 分） 20. 心理、動(dòng)作；既有“報(bào)復(fù)”母親之后的得意，又有獲得自由后的輕松。（ 3 分，第一問(wèn) 2 分，第二問(wèn) 1 分） 21. 女孩認(rèn)為母親苛求她；單純、任性（共 3 分，第一問(wèn) 2 分，第二問(wèn) 1分） 22. 言之成理即可。一般應(yīng)答 ：“喜歡”，理由：點(diǎn)題；首尾呼應(yīng)；言雖盡而意無(wú)窮，留下回味和想象空間等。（共 3 分，第一問(wèn) 1 分，第二問(wèn) 2 分） 23. 省略號(hào)省略了許多媽媽反省自己的話(huà)，說(shuō)明媽媽非常想念自己的女兒，希望女兒能夠原諒媽媽。（共 3 分，第一問(wèn) 1 分，第二問(wèn) 2 分） 24. 答案不唯一，能自圓其說(shuō)即可。但最關(guān)鍵的內(nèi)容是“不能摘抄原文”。參考答案：女兒過(guò)于任性，這樣傷害了自己，也傷害了媽媽。盡管