人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 七年級(jí)下冊(cè)第一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì)第3課 開(kāi)元盛世 說(shuō)課 流程 說(shuō)學(xué)情 開(kāi)元盛世 說(shuō)課 說(shuō)教材 說(shuō)設(shè)計(jì) 說(shuō)模式 說(shuō)板書(shū) 說(shuō)評(píng)價(jià) 說(shuō)開(kāi)發(fā) 開(kāi)元盛世 第一單元 繁榮與開(kāi)放的社會(huì) 繁盛一時(shí)的隋朝 貞觀之治 科舉制的創(chuàng)立 和同為一家 一 說(shuō)教材 說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 對(duì)外友好往來(lái) 輝煌的隋唐文化 一 輝煌的隋唐文化 二 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 開(kāi)元盛世 開(kāi)元之治 農(nóng)業(yè)的發(fā)展 第三課 一 說(shuō)教材 說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 手工業(yè)的進(jìn)步 商業(yè)的繁榮 唐朝的衰落 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 課標(biāo)要求 開(kāi)元盛世 掌握開(kāi)元之治 農(nóng)業(yè)的發(fā)展 手工業(yè)的進(jìn)步及商業(yè)的繁榮等基本史實(shí) 一 說(shuō)教材 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)欣賞唐詩(shī)整體感知 開(kāi)元盛世 的繁盛 2 運(yùn)用對(duì)比 歸納總結(jié)的方法掌握 開(kāi)元之治 3 通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境 觀察圖片 總結(jié)材料 感知 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 感受盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 加深對(duì)我國(guó)古代人民聰明才智的認(rèn)識(shí) 增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感 初步認(rèn)識(shí)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系 并同今天我國(guó)良好的政治環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的積極作用相聯(lián)系 形成唯物史觀 流程 說(shuō)學(xué)情 開(kāi)元盛世 說(shuō)教材 說(shuō)設(shè)計(jì) 說(shuō)模式 說(shuō)板書(shū) 說(shuō)評(píng)價(jià) 說(shuō)開(kāi)發(fā) 學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí) 已經(jīng)具有一定的知識(shí)基礎(chǔ) 比如 開(kāi)元之治 既可以與七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課大一統(tǒng)的漢朝中 文景之治 的內(nèi)容 也可以與本單元第一課的 開(kāi)皇之治 第二課 貞觀之治 相聯(lián)系 可以更加深刻的理解正確的政治措施對(duì)社會(huì)發(fā)展 經(jīng)濟(jì)繁榮起到的促進(jìn)作用 同時(shí)對(duì)于古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展 七年級(jí)歷史上冊(cè)第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 已經(jīng)對(duì)古代經(jīng)濟(jì)的主要部門(mén)及其主要內(nèi)容有了整體的學(xué)習(xí) 其次是作為七年級(jí)的學(xué)生 在日常生活中通過(guò)閱讀 媒體 電腦等多個(gè)途徑也積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn) 對(duì)于唐玄宗與楊貴妃 唐玄宗走馬任姚崇 唐三彩等內(nèi)容有一定的了解 流程 說(shuō)學(xué)情 開(kāi)元盛世 說(shuō)教材 說(shuō)設(shè)計(jì) 說(shuō)模式 說(shuō)板書(shū) 說(shuō)評(píng)價(jià) 說(shuō)開(kāi)發(fā) 初中歷史新授課的適用模式 三 說(shuō)模式 新授課適用模式 原則 在學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情 提高自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí) 同時(shí)發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用 解決難點(diǎn)問(wèn)題 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后 進(jìn)行總結(jié)和測(cè)驗(yàn) 起到知識(shí)鞏固的作用 流程 說(shuō)學(xué)情 開(kāi)元盛世 說(shuō)教材 說(shuō)模式 說(shuō)設(shè)計(jì) 說(shuō)板書(shū) 說(shuō)評(píng)價(jià) 說(shuō)開(kāi)發(fā) 1 問(wèn)題導(dǎo)入 明確目標(biāo) 3分鐘 憶昔 杜甫憶昔開(kāi)元全盛日 小邑猶藏萬(wàn)家室 稻米流脂粟米白 公私倉(cāng)廩俱豐實(shí) 九州道路無(wú)豺狼 遠(yuǎn)行不勞吉日出 請(qǐng)回答 詩(shī)中的開(kāi)元是誰(shuí)的年號(hào) 此詩(shī)描繪了怎樣的盛世景象 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和提前預(yù)習(xí) 唐玄宗開(kāi)元年間出現(xiàn)盛世局面 2 小組交流 代表匯報(bào) 歸納材料 對(duì)比分析 小組討論 自制表格 7分鐘 代表匯報(bào) 教師總結(jié) 這個(gè)時(shí)期的唐玄宗 同他的曾祖父唐太宗一樣 勵(lì)精圖治 都出現(xiàn)了封建時(shí)代著名的 治世 史書(shū)上稱(chēng)開(kāi)元時(shí)期 貞觀之風(fēng) 一時(shí)復(fù)振 因?yàn)檫@一時(shí)期的年號(hào)為 開(kāi)元 后人稱(chēng)之為 開(kāi)元之治 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮的表現(xiàn)之一 農(nóng)業(yè)的發(fā)展 10分鐘 你幸福嗎 我 農(nóng)業(yè)方面 1 修建大型水利工程 四十多處 2 農(nóng)耕技術(shù)有很大發(fā)展 育秧栽培 南方一年兩熟 北方兩年三熟 3 蔬菜的新品種有發(fā)展 菠菜 茭白 萵苣等 4 茶葉生產(chǎn)居江南農(nóng)業(yè)重要地位 5 農(nóng)具改進(jìn) 曲轅犁 筒車(chē) 位于安徽省境內(nèi)的漁梁古壩 始建于唐朝 素有 江南都江堰 之稱(chēng) 至今已有千年歷史 2001年被列入第5批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位 育秧栽培 菠菜 萵苣 蘑菇 返回 茭白 唐朝時(shí) 茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要的地位 飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行 累日不食猶得 不得一日無(wú)茶 陸羽與 茶經(jīng) 曲轅犁 3 教師點(diǎn)撥 歸納概括 5分鐘 筒車(chē)的最大優(yōu)勢(shì)就是以水力代替人力 省時(shí)省力且便捷 同時(shí)與今天的水利發(fā)電站相聯(lián)系 深刻體會(huì)古代勞動(dòng)人民智慧的高超 增強(qiáng)其民族自信心和自豪感 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮的表現(xiàn)之二 手工業(yè)的進(jìn)步 8分鐘 唐朝的瓷器 培養(yǎng)學(xué)生觀察文物的能力 越窯的青瓷明徹如冰 晶瑩溫潤(rùn)如玉 色澤是青中帶綠與茶青色相近 有 類(lèi)冰 類(lèi)玉 之稱(chēng) 越窯青瓷 邢窯所產(chǎn)的白瓷 土質(zhì)細(xì)潤(rùn) 器壁堅(jiān)而薄 器型穩(wěn)厚 線(xiàn)條流暢 有 類(lèi)雪 類(lèi)銀 的美稱(chēng) 邢窯白瓷 九州風(fēng)露越窯開(kāi) 奪得千峰翠色來(lái) 陶瓷 白瓷蓮瓣座燈 唐代越窯青瓷蓮花碗 知識(shí)鏈接 唐代秘色瓷工藝及其發(fā)掘過(guò)程 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文物保護(hù)的意識(shí) 青瓷精品 秘色瓷 對(duì)于唐三彩 學(xué)生觀看實(shí)物較多 可以自由發(fā)言 描繪一下自己眼中的唐三彩 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上 拓展課本資源 擴(kuò)充學(xué)生的課外知識(shí) 我會(huì)多媒體展示圖片并提問(wèn) 唐三彩為什么會(huì)如此著名 而且它不像其他瓷器以容器為主 這是為什么呢 接下來(lái)我就會(huì)向?qū)W生介紹唐三彩在唐代是作為明器 因此它的造型多與當(dāng)時(shí)人們的生活有關(guān) 并且為我們呈現(xiàn)了更加真實(shí)的唐代生活 讓學(xué)生理解唐三彩的歷史文物價(jià)值 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮的表現(xiàn)之三 商業(yè)的繁榮 5分鐘 建筑宏偉 整齊規(guī)劃 市坊分開(kāi) 民族交往中心國(guó)際性大都市 原因 唐玄宗寵愛(ài)楊貴妃 不理政事 任用奸臣 造成朝政混亂 轉(zhuǎn)折 安史之亂 755年 763年 瓦解 唐末農(nóng)民大起義滅亡 907年唐朝滅亡 唐朝的衰落 四 課堂小結(jié) 試題測(cè)驗(yàn) 7分鐘 一個(gè)歷史人物 唐玄宗兩個(gè)歷史概念 開(kāi)元之治 開(kāi)元盛世 三個(gè)方面成就 農(nóng)業(yè)三新手工業(yè)二行絲織陶瓷商業(yè)一市長(zhǎng)安四個(gè)世界之最 曲轅犁唐三彩長(zhǎng)安城 茶經(jīng) 新工具 新品種 新技術(shù) 選擇題 1 開(kāi)元 是下列哪個(gè)皇帝的年號(hào) d a唐高宗b唐太宗c唐高祖d唐玄宗2 飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行是在 b a隋朝b唐朝c明朝d清朝3 九秋風(fēng)露越窯開(kāi) 奪得千峰翠色來(lái) 此唐詩(shī)是對(duì)下列哪種瓷器的由衷贊美 c a唐三彩b白瓷c青瓷d景德鎮(zhèn)瓷器4 唐朝長(zhǎng)安城有嚴(yán)格的布局 其中商業(yè)區(qū)稱(chēng)為 c a宮城b皇朝c市d坊 流程 說(shuō)模式 開(kāi)元盛世 說(shuō)教材 說(shuō)設(shè)計(jì) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)板書(shū) 說(shuō)評(píng)價(jià) 說(shuō)開(kāi)發(fā) 開(kāi)元盛世 開(kāi)元之治 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 唐朝的衰落 五 說(shuō)板書(shū) 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 絲織 陶瓷 唐三彩 商業(yè) 長(zhǎng)安城 市坊分開(kāi) 新品種 新技術(shù) 新工具 曲轅犁 筒車(chē) 說(shuō)得失 流程 說(shuō)模式 開(kāi)元盛世 說(shuō)教材 說(shuō)設(shè)計(jì) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)板書(shū) 說(shuō)評(píng)價(jià) 說(shuō)開(kāi)發(fā) 評(píng)價(jià)體系 1 在以小組為單位的學(xué)習(xí)形式下 要評(píng)論到 組 2 針對(duì)學(xué)生的不同程度的回答 作出相應(yīng)的評(píng)價(jià) 六 說(shuō)評(píng)價(jià) 課堂測(cè)驗(yàn) 流程 說(shuō)模式 開(kāi)元盛世 說(shuō)教材 說(shuō)設(shè)計(jì) 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)板書(shū)