尊重小學(xué)生的自尊心 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的動力，是生活的精神支柱。有了自尊心，人才能夠自愛、自嚴(yán)、自重。做了錯事才能夠自責(zé)，才能自我評價和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。尊重學(xué)生的自尊心是教師的重要道德要求。著名教育家韓鳳珍說過： “ 難 教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西自尊心。 ” 說到自尊心，人皆有之。在此，粗淺的談一談尊重小學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的幾點看法。 1 尊重小學(xué)生的興趣、志向、選擇 尊重小學(xué)生的自尊心就是要尊重他們的選擇，尊重他們的興趣愛好等。因為小學(xué)生的個性特點千差萬別，所以他們的興趣、志向、選擇也會出現(xiàn)差異性。小學(xué)生有著不同的興趣愛好。不同的生活經(jīng)歷，不同的個性差異。作為教師要走進每個孩子的內(nèi)心世界，了解他們的共性 和差異性，做到有的放矢的尊重每個學(xué)生。如：美術(shù)愛好者，班上的黑板報、畫刊頭等都是他們的拿手活、我常由他們負(fù)責(zé)出板報，這樣不但板報比以前辦得好，還尊重了他們的興趣愛好，給他們創(chuàng)造顯示自己才熊的機會，他們做起來也得心應(yīng)手，這就調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性。又如：班里的尹志寬，上課不專心聽講，交作業(yè)時不錯一題就少一道。家訪時，他的爸爸媽媽都說這孩子太貪玩。有一次，我?guī)е嗤瑢W(xué)到操場放飛機。尹志寬興奮極了，跑到操場拿出紙來一聲不吭的蹲在草坪上折紙飛機。他一會兒就造出了機體，一會兒又造出了機翼，我們剛轉(zhuǎn)身時，他的 紙飛機就飛上了天空。飛機越飛越高，他面帶微笑的盯著飛機，指著天空里的紙飛機說： “ 真棒，要是真飛機該多好，帶著大家飛向藍天，飛到外面的世界。 ” 我走過去拍拍他的肩膀，鼓勵他： “ 今后上課認(rèn)真聽講，學(xué)好科學(xué)文化知識，老師相信長大以后你一定能造出一架真正的飛機。 ” 從那以后，他的學(xué)習(xí)的確進步了不少。作為教師，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，尊重他們的興趣愛好是何等重要?。∪欢?，有的教師卻抓住學(xué)生的消極方面不放，強迫學(xué)生照自己的意愿去做，要求學(xué)生做什么他就只能做什么。結(jié)果事倍功半，違反了教育規(guī)律、教育觀念，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆 反心理，跟老師唱對臺戲。 2 平等的對待成績不同的學(xué)生 在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，學(xué)習(xí)成績成了衡量學(xué)生的一把標(biāo)尺?？几叻值膶W(xué)生才是好學(xué)生，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生被老師歧視，同掌看不起，回到家中家長不打就罵。久而久之，他們喪失了學(xué)習(xí)信心，悲觀失望，自尊心受到了嚴(yán)重的挫傷。作為教師應(yīng)樹立正確的教師觀，平等的對待成績不同的學(xué)生。尊重他們的人格，維護他們的尊嚴(yán)，不壓抑、不歧視、不厭煩、不訓(xùn)斥指責(zé)他們。因為我們面對的不是接納知識的機器，而是一個個小學(xué)生，他們之間是有差異、有潛在才能的人。小學(xué)生也需要愛，愛是 人的一種基本需要。 “ 愛能融化冰雪，愛能滋生萬物 ” ，學(xué)習(xí)差的孩子更渴望老師對他們的關(guān)注、同學(xué)們的認(rèn)可。有人說： “ 好學(xué)生是老師愛出來的，后進生是老師嫌出來的。 ” 在一個優(yōu)秀的教師的眼里沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，只是他們的興趣愛好不同。教師要一分為二的看問題，不能以學(xué)習(xí)成績的好壞來作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生要求他們 “ 百尺竿頭更進一步 ” 。對他們實行淡化教育，著重對他們進行思想品德教育；對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，教師要像母親對孩子一樣，給予他們更多的愛，先讓他們信任老師，再進行教育，效果就會更好了。 千萬不能雪上加霜挫傷了他們的自尊心。著名教育家陶行知說過：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，不要因為由于教師傷害學(xué)生的自尊心而影響了人才的成長。 ” 3 平等的對待有不同家庭背景的學(xué)生 小學(xué)生是在社會、學(xué)校、家庭中成長的。不同的家庭背景會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想品德的形成。教師要平等地對待、尊重不同家庭背景的每個學(xué)生、家庭類型主要有這幾類：1、民主、平等的家庭。這種家庭為學(xué)生創(chuàng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、苛求型家庭，這種家庭望子成龍、望女心切，教育子女簡單粗暴。學(xué)生內(nèi)向膽小，把學(xué)習(xí)當(dāng)作 一種負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生逆反心理。 3、破裂型家庭，這種家庭父母離異或再婚沒有處理好家庭與子女的感情問題，造成孩子與家庭的隔閡，使孩子遭受嫌棄和冷落，享受不到家庭的溫暖，孩子容易由傷心而產(chǎn)生自卑，失去自信心。 4、不完全家庭，這種家庭大多父母一方死亡或是父母分居兩地，缺乏對孩子的關(guān)心、愛護，是孩子受到精神上的傷害而喪失學(xué)習(xí)興趣。 5、溺愛型家庭，這種家庭大多不重視教育或教育無方，對孩子過分溺愛、護短，有時孩子犯了錯也不嚴(yán)加管教或者干脆不過問，甚至助長孩子放任自己，對一切事都無所謂。 該怎樣平等地對待不同家庭背 景的學(xué)生呢？我認(rèn)為：教師要經(jīng)常進行家訪，通過家訪了解學(xué)生的不同家庭，了解學(xué)生校外的興趣愛好，然后結(jié)合學(xué)生的個性進行因材施教。其次，教師要做到對每個學(xué)生都能 “ 聽其言就知其心，看其色就曉其行 ” ，即 “ 察言觀色 ” 。只有了解學(xué)生的不同家庭背景、生活環(huán)境，才能有的放矢的尊重學(xué)生的自尊心。這樣才能使他們對學(xué)習(xí)有一種積極進取主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，在他們愿學(xué)、會學(xué)的基礎(chǔ)上使其愛學(xué)。 4 平等的對待自己喜歡和不喜歡的學(xué)生 對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，老師都會比較喜歡，所以尊重那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子老師不難做到?？蓪τ谀切┎蛔袷?紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，許多老師在尊重學(xué)生方面就做的不是那么好。對于那些不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不太用心的孩子，首先對他們應(yīng)該更加耐心。對于那些同學(xué)應(yīng)該進行耐心的疏導(dǎo)教育。其次，老師要細(xì)心，要善于發(fā)掘他們的閃光點。再次，教師要有信心和恒心。教師要相信他們能夠變得更好，理解學(xué)生之間的差異性，與每個學(xué)生之間建立情感溝通的橋梁，這樣你就能夠平等的對待所有的學(xué)生。 有人說： “ 愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛 .就沒有教育。 ” 從教二十多年的過程中我也真正體會到這句話的真正含義。在工作中用誠摯的愛心，尊重每一個學(xué)生，把愛灑 向每個學(xué)生的心田，使他們的自尊心不再受到傷害。 閱讀相關(guān)文檔 :巧用多媒體教學(xué)提高課堂效率 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)應(yīng)有整體意識 農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與思考 如何小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 引導(dǎo)自主探究 ,激發(fā)創(chuàng)新意識 談?wù)劼毿Ｐ滦蛶熒P(guān)系的建立 運用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化口語交際教學(xué) 論教學(xué)中的幽默藝術(shù) “ 根 ” 深才能 “ 葉 ” 茂 論高職院校教師角色的特殊性 半路殺出 “ 程咬金 ” 淺析實驗教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 由竇桂梅老師的游園不值所想到的 領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn) 激活美術(shù)課堂 變質(zhì) 量時牛頓第二定律的應(yīng)用 一道探究題的實驗設(shè)計 “ 忘我 ” 等于死亡 高中化學(xué)選修四 第四章