普通高中數(shù)學(xué)知識(shí)拓展類選修課開發(fā)例談 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 浙江省慈溪市龍山中學(xué)是一所浙江省三級(jí)重點(diǎn)普通高中。近年來(lái)，學(xué)校在積極響應(yīng)浙江省深化普通高中課程改革的號(hào)召下，在選修課建設(shè)方面正進(jìn)行著時(shí)代的挑戰(zhàn)。學(xué)校數(shù)學(xué)組也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，其知識(shí)拓展類選修課開發(fā)活動(dòng)在多方面的努力下取得了一些成績(jī)。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)在組織和管理方面進(jìn)行了努力和創(chuàng)新，組內(nèi)成員積極配合，開展了創(chuàng)造性探索，專題講座和外出取經(jīng)等多種途徑發(fā)揮了專業(yè)支撐作用。 一、厲兵秣馬：選修課開發(fā)的準(zhǔn)備 首先，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，訂購(gòu)大量書籍，組織全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)組織高三教師和教研組長(zhǎng)外出取經(jīng)，聽取湖州練石中學(xué)的專題講座，吸取他們的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為我校開發(fā)選修課指明了方向。其次，學(xué)校教務(wù)處也統(tǒng)一部署和計(jì)劃，擬定選修課機(jī)制保障方案，制定走班選修計(jì)劃，妥善安排各個(gè)備用教室，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間。最后，組內(nèi)多次開展教研組活動(dòng)，教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同謀劃課程開發(fā)內(nèi)容和方案。 二、戰(zhàn)果初顯：知識(shí)拓展類選修課的實(shí)施 一年半以來(lái)，教師們經(jīng)過(guò) 精心組織和努力實(shí)踐，不斷總結(jié)、反思選修課的開發(fā)與實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使學(xué)校的數(shù)學(xué)知識(shí)拓展課程的開發(fā)與實(shí)施邁上了一個(gè)新臺(tái)階，收到了一定的實(shí)效，突顯了學(xué)校的特色。下面，筆者將這一年半以來(lái)的選修課匯總?cè)缦拢?以上各門選修課的開設(shè)都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情開發(fā)和開設(shè)的，既考慮全體又顧及部分學(xué)生，其中的 A、 B 班是根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的優(yōu)劣自主報(bào)名分班的。每門課程都有相應(yīng)的開發(fā)背景、設(shè)計(jì)理念、課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式等。 案例：函數(shù)性質(zhì)再認(rèn)識(shí) 1.課程開發(fā)的背景：初中畢業(yè)生進(jìn)入高中后，很多學(xué)生開始進(jìn) 入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 “ 困難期 ” ，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象，久而久之，這部分學(xué)生便對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，自信心喪失，甚至對(duì)高中其他學(xué)科也產(chǎn)生了恐懼心理。而高一的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以函數(shù)為主，內(nèi)容抽象，學(xué)生接受困難。如果學(xué)生能將高一函數(shù)知識(shí)穩(wěn)打穩(wěn)扎，必然能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對(duì)后階段學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容，甚至學(xué)習(xí)其他學(xué)科，都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。 2.設(shè)計(jì)理念：開設(shè)函數(shù)知識(shí)拓展類選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)知識(shí)的重要性，為學(xué)生提供研究函數(shù)的一般方法，獲得更 為全面的知識(shí)與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3.課程目標(biāo)：（ 1）關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；（ 2）滲透數(shù)學(xué)思想方法，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力；（ 3）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及數(shù)學(xué)交流能力；（ 4）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。 4.課程內(nèi)容與課時(shí)安排：本課程共 18 課時(shí)，主要涉及了函數(shù)的主要性質(zhì)及函數(shù)的探究與應(yīng)用，最后用類比法求解抽象函數(shù)問(wèn)題，中間安排了兩課時(shí)的復(fù)習(xí)小結(jié)。 最后是課程評(píng)價(jià)方式和具體的課程實(shí)施，在此不一一展開了。 三、登高望遠(yuǎn)：知識(shí)拓展類選修課的優(yōu)化 1.存在的問(wèn)題和不足 首先，在選修課的開發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，教師普遍感到壓力很大，主要表現(xiàn)在精力不足、課時(shí)不足等方面；另外，教師對(duì)選修課的建設(shè)也缺乏高度激情，對(duì)本次深化普通高中課程改革信心不足；同時(shí)，選修課的開發(fā)和開設(shè)占用了老師大量的時(shí)間，以致教師沒(méi)有更多的時(shí)間和精力投入到正常的教學(xué)中，給正常的教學(xué)帶來(lái)了負(fù)面影響。采用怎樣行之有效的評(píng)價(jià)方式來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，同時(shí)不影響老師正常的教學(xué)，有待于我們思考。 其次，在學(xué)生 方面也存在諸多問(wèn)題。很多學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，選修課的開設(shè)減少了學(xué)生自學(xué)課的課時(shí)，甚至在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有一節(jié)自學(xué)課，學(xué)生缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和消化，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，一味地為完成作業(yè)而被動(dòng)地學(xué)習(xí)，反而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，很多學(xué)生認(rèn)為修習(xí)選修課只是為了拿學(xué)分，因此在課堂中并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，更不愿意在課后花時(shí)間去鞏固，這與教師的期望相差甚遠(yuǎn)。因此，如何提高學(xué)生修習(xí)選修課的積極性，也是值得我們思考的問(wèn)題。 2.展望未來(lái) 筆者認(rèn)為，新一輪的選修課程的開發(fā)應(yīng)遵循四項(xiàng)宗旨：規(guī) 范（課程開設(shè)）是前提；有效（學(xué)生學(xué)習(xí)）是基準(zhǔn)；好學(xué)（教風(fēng)學(xué)風(fēng)）是條件；特色（校園文化）是抓手。我們將從學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)、教師的課程意識(shí)與能力、學(xué)校的特色形成與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，量力而行，因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，求同存異，一起尋覓、觸摸與感悟高中數(shù)學(xué)知識(shí)拓展類選修課程。 選修課建設(shè)是一個(gè)嶄新的課題，要求我們?cè)趯?shí)踐中克服一切困難，邊反思邊補(bǔ)充，合作共享，循序漸進(jìn)，不能急功近利；要求我