初中政治教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)對學(xué)生的思想引領(lǐng) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 在初中各學(xué)科教學(xué)中，政治學(xué)科具有傳授知識、引領(lǐng)思想的雙重育人功能。教師在教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容及初中生的身心特點(diǎn)，有針對性地強(qiáng)化思想與情感的滲透，尤其是發(fā)揮好思想引領(lǐng)的功能，幫助青春期青少年正確、辯證、全面地看待事物、與人相處，樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，增強(qiáng)新時期青少年的責(zé)任感，妥善處理生活中的各種關(guān)系，牢固樹立法制意識及增強(qiáng)愛國主義理念，使政治學(xué)科在學(xué)生的健康成長、全 面發(fā)展中發(fā)揮重要的保障作用。 一、迅速轉(zhuǎn)變自身角色，融入初中生活之中 在初一政治教學(xué)中，教師面對的是剛進(jìn)入初中階段的稚嫩面孔，小學(xué)生活與初中生活存在顯著差異，學(xué)生不僅面臨新的老師、陌生的同學(xué)、全新的環(huán)境，學(xué)習(xí)壓力更大，學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)量與小學(xué)階段相比都有顯著差別。政治教師在教學(xué)活動中要立足這樣的客觀實(shí)際，強(qiáng)化對學(xué)生的思想引領(lǐng)，引導(dǎo)他們迅速轉(zhuǎn)變角色，完成從小學(xué)生向初中生的轉(zhuǎn)化，如在我是中學(xué)生了的教學(xué)中，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析初中階段學(xué)習(xí)生活與小學(xué)階段的差異有哪些，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何珍惜時 間、刻苦學(xué)習(xí)。在學(xué)生踴躍發(fā)言之后，筆者進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生進(jìn)入初中階段后的學(xué)習(xí)生活要求濃縮為三點(diǎn)：一是責(zé)任意識更強(qiáng)；二是學(xué)習(xí)態(tài)度更刻苦；三是學(xué)習(xí)效率更提高。通過這樣的思想引領(lǐng)，政治教學(xué)為學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)向中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變提供了良好的思想基礎(chǔ)。這一點(diǎn)對學(xué)生迅速而充滿激情地投入初中階段的學(xué)習(xí)生活中具有積極意義。 二、引導(dǎo)與人和睦相處，交往之中培育品格 當(dāng)前，初中生絕大多數(shù)屬于獨(dú)生子女，他們中許多人平時處于爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽無微不至的呵護(hù)之下，一切都以自我為中心，缺乏與人寬容相處的理念，對別人 的關(guān)心幫助意識不強(qiáng)，遇到爭執(zhí)時站在對方角度以寬容之心對待的理念也不足，這是當(dāng)前 “90 后 ” 、 “00 后 ” 身上具有的顯著烙印。筆者在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行和睦相處、寬容相處的思想引導(dǎo)，如在授人玫瑰 手留余香一課教學(xué)中，筆者要求學(xué)生回憶自己幫助他人的事情，重點(diǎn)回憶別人在獲得幫助后對自己感謝的場景、自己的心理活動，以及組織學(xué)生開展 “ 當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做 ”這樣的專題活動，讓學(xué)生明白并深切感悟到，在別人最需要幫助的時候伸出援助之手，既幫助他人，又陶冶情操，自己也是幸福的。如在讓人三尺又何妨一課教 學(xué)中，筆者向?qū)W生介紹正反兩方面的案例：一個是兩戶人家三代人在一個院子共同生活 42 年，沒有發(fā)生過一次爭執(zhí)的正面案例，另一個是兩名初中生因吃飯排隊問題大打出手、致人重傷的反面典型。通過正反兩方面的典型對比，筆者引導(dǎo)學(xué)生明白與人相處、寬容是多么重要，領(lǐng)悟?qū)捜菔且环N美德，從而在內(nèi)心對自己的行為進(jìn)行反思，尤其針對自己與他人逞英雄斗氣這樣的不好行為進(jìn)行反思，在認(rèn)真的反思中認(rèn)識錯誤，并決心改正。在這樣教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)下，學(xué)生對與人和睦、寬容相處具有更深層次的認(rèn)識，對自己的要求更高。 三、教育學(xué)生珍愛人生，順利渡過 青春沼澤 初中學(xué)生正處于青春期，此時學(xué)生容易陷入盲目講義氣、易沖動、做事不計后果這樣的怪圈，并且對家長、老師的教育會產(chǎn)生逆反心理，這對于學(xué)生的成長是極不利的。筆者在教學(xué)中強(qiáng)化這一方面的思想疏導(dǎo)和引領(lǐng)，一方面引導(dǎo)學(xué)生深切感悟 “ 生命只有一次 ” ，對每一個人都非常重要，要求學(xué)生在生活中注意避免各種意外傷害，而且要克制自己的言行，在與他人發(fā)生矛盾時，善于站在他人角度思考問題，化解不良情緒，不能盲目沖動，避免 “ 一失足成千古恨 ” 。另外，自己在遇到挫折困難時，要以強(qiáng)大的心理面對、包容，從失敗的痛苦中、挫折的陰影中 及時走出來，以積極的心態(tài)面對下一階段的學(xué)習(xí)與生活，尤其不能走進(jìn)思想的死胡同。另一方面，筆者要求學(xué)生樹立牢固的法制意識，以法律作為自己言行的底線與紅線，以此堅決抵制不良思潮的侵蝕。如在面對誘惑，學(xué)會說 “ 不 ” 一課教學(xué)中，筆者帶領(lǐng)學(xué)生共同分析當(dāng)前社會上對初中生造成不良誘惑的種種場所與行為，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，流連于游戲廳、游樂場等場所，這些都不是初中生生活中應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的正常內(nèi)容，但是他們對初中生的誘惑是非常大的。筆者組織學(xué)生針對這些行為、場所的危害性進(jìn)行了深刻地分析，從腐蝕思想、影響學(xué)習(xí)等方面全面認(rèn)識這些不良 誘惑的危害性，讓學(xué)生幡然醒悟，內(nèi)心自覺對這樣的行為與場所產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵制，這對于學(xué)生的健康成長具有積極作用。筆者同時教育學(xué)生，在青春期一定要守法，克制自己的沖動，凡事多動腦子想一想，多考慮后果，多問幾個為什么，避免因頭腦盲目而造成不可挽回的后果。 四、感悟社會發(fā)展成果，增強(qiáng)愛國主義情感 愛國主義教育是當(dāng)前初中生教育教學(xué)工作中的一個重要方面，隨著社會的發(fā)展，一些非主流思想會對學(xué)生產(chǎn)生侵蝕，在某種程度上淡化愛國主義的情感教育效果。在政治教學(xué)中，教師一定要強(qiáng)化這方面的引導(dǎo)，通過帶領(lǐng)學(xué)生感悟社會主 義發(fā)展的巨大成就提高他們的愛國情感。在改革開放的新時代一課教學(xué)中，筆者精心制作了多媒體課件，以改革開放前后幾十年對比讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生極大的震撼，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的數(shù)據(jù)對比，到同一個地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、群眾生活等方面的圖片對比，更直觀地展示改革開放的成果，學(xué)生對于我黨領(lǐng)導(dǎo)下的改革開放取得的偉大成就具有更直觀生動的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到，是我們的黨及黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義各項制度才成就了巨大的變化，才使人民群眾過上了幸福生活，從潛移默化之中、強(qiáng)烈對比之中及內(nèi)心情感的碰撞之中增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的成 效。 綜上所述，在初中政治教學(xué)