9年級(jí)語(yǔ)文上第五單元檢測(cè)（120分，100分鐘）一、積累與運(yùn)用(共30分)1 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)一股清泉流入碧綠的深潭，潭面上悄悄地泛著lin y( )( )。那清泉好像也流進(jìn)了我的心田，沖走了心田的w gu( )( )，讓我一下子輕松起來(lái)。2 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)a說(shuō)起黃山，人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”b林中小溪選自林中水滴，有改動(dòng)。(百花文藝出版社1984年版)c中美成功地在解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建共識(shí)、管控分歧、拓展合作的目標(biāo)。d吟誦重修望海樓記，怎能不喚起我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？怎能不激起我們建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情？3 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)a瘦西湖是中國(guó)湖上園林的代表，這里的行云流水讓眾多中外游客贊嘆不已。b兩彈元?jiǎng)族X學(xué)森和他的妻子著名音樂(lè)家蔣英在工作中配合默契，相得益彰。c硅谷的創(chuàng)始者之一肖克利與他八個(gè)學(xué)生意見(jiàn)不和。八位年輕人毅然與這位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者分道揚(yáng)鑣，在風(fēng)險(xiǎn)資本的支持下，成立了柴德費(fèi)爾德公司。d漢語(yǔ)具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的意義之美。4 根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分。每題1分，第題2分)政通人和， ，并怡然自樂(lè)。 ，郁郁青青。 為川者決之使導(dǎo)， 盛名之下， 到此已無(wú)塵半點(diǎn)， 晏殊的浣溪沙中，將自然景象與人的感受巧妙結(jié)合，抒發(fā)詩(shī)人傷春懷人之情的詩(shī)句是： ， 5 名著閱讀。(4分)(1)在“拉格多大科學(xué)院”里，格列佛獲得很多見(jiàn)聞，請(qǐng)說(shuō)出至少兩個(gè)來(lái)。(2分)(2)下列關(guān)于格列佛游記的內(nèi)容表述，完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)a格列佛應(yīng)“羚羊號(hào)”船長(zhǎng)的雇請(qǐng)，乘船到太平洋一帶航海，因遇風(fēng)暴，“羚羊號(hào)”觸礁沉沒(méi)了。格列佛被風(fēng)浪刮到利立浦特島上。b格列佛在“語(yǔ)言學(xué)?！眳⒂^時(shí)，了解到三位教授曾計(jì)劃取消本國(guó)語(yǔ)言中的所有詞匯，但遭到了很多碩學(xué)聰明人的反對(duì)。c在大人國(guó)，那里的長(zhǎng)官精通魔術(shù)，能把死去的鬼魂召喚前來(lái)。格列佛會(huì)見(jiàn)了亞歷山大、凱撒、荷馬、亞里士多德等歷史上的有名人物。d這些動(dòng)物“臉又扁又寬，塌鼻子，厚嘴唇，咧著一張大嘴”，樣子怪難看的。這是格列佛在慧骃國(guó)見(jiàn)到的智馬的形象，它們具有“仁慈和友誼”兩種美德。6 專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(7分)本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“氣象物候”專題，學(xué)校開(kāi)展了一系列專題實(shí)踐活動(dòng)，你也參與其中。(1)【詩(shī)詞積累】走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)詞世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多詩(shī)詞與物候有著密切的關(guān)系，許多詩(shī)詞反映出物候變化的規(guī)律。如：“五月天山雪，無(wú)花只有寒”反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)。你能再寫出一句反映物候與地勢(shì)高下有關(guān)的詩(shī)句嗎？(2分) ， 。 (2)【溫馨提醒】國(guó)慶期間，小明準(zhǔn)備從泰興到昆明旅游，請(qǐng)根據(jù)下面天氣預(yù)報(bào)材料，給小明以人性化的提醒。(3分)泰興2025 昆明 多云轉(zhuǎn)小雨 712 (3)【傳統(tǒng)探究】請(qǐng)仿照示例，從二十四節(jié)氣(如冬至、霜降、芒種等)中任選兩個(gè)解釋含義。(2分)示例：清明，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。 二、閱讀理解(一) 閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面小題。(14分) 滿井游記(節(jié)選)【明】袁宏道廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。7 根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)廿二日天稍和 游人雖未盛 麥田淺鬣寸許 呷浪之鱗 8.下列各句與例句中“然”的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)例句：然徒步則汗出浹背a吳廣以為然(陳涉世家) b屋舍儼然(桃花源記)c然得而臘之以為餌(捕蛇者說(shuō)) d然則何時(shí)而樂(lè)耶 (岳陽(yáng)樓記)9 請(qǐng)根據(jù)要求，用“”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(1分)始 知 郊 田 之 外 未 始 無(wú) 春10 翻譯下列句子。(4分)(1)晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。(2分) (2)孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！(捕蛇者說(shuō))(2分) 11 “此地適與余近”中的“近”字言淺而意深，請(qǐng)你細(xì)讀原文，說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)涵。(3分) （二） )閱讀湯歡的讀書莫忘做筆記一文，完成后面小題。(9分)做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。讀書時(shí)，左邊是書，右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識(shí)，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。前人讀書治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問(wèn)也常常從筆記本中得來(lái)。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習(xí)慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊(cè)，共四五百萬(wàn)言。他所從事的古史研究需大量考據(jù)，做筆記是他治學(xué)研究、著書立說(shuō)的基礎(chǔ)，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實(shí)矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣?！贝送?，在他看來(lái)，相對(duì)于長(zhǎng)篇大論的學(xué)術(shù)文章而言，筆記可長(zhǎng)可短，有簡(jiǎn)潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴(yán)肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機(jī)”，筆記實(shí)乃學(xué)術(shù)界的小品文。錢鐘書讀書也愛(ài)做筆記，從上世紀(jì)30年代到90年代一直堅(jiān)持，單是外文筆記就達(dá)200多本、3.5萬(wàn)多頁(yè)。據(jù)楊絳所言，他的筆記本“從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)?！逼涔P記不僅數(shù)量驚人，內(nèi)容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說(shuō)院本、村謠俚語(yǔ)和筆記野史，古今中外，無(wú)所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如管錐編里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。蔡元培晚年總結(jié)自己讀書多年卻“沒(méi)什么成就”，原因之一是“不能勤筆”?！安荒芮诠P”即不能勤于做筆記。他說(shuō)自己讀書雖然只注意于他所認(rèn)為“有用的或可愛(ài)的材料”，“但往往為速讀起見(jiàn)，無(wú)暇把這幾點(diǎn)摘抄出來(lái)，或在書上做一點(diǎn)特別的記號(hào)”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時(shí)候“幾乎不容易尋到”?？梢?jiàn)，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟；而對(duì)于普通讀者來(lái)說(shuō)，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為陶冶性靈，還是只為娛樂(lè)消遣，遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì)在我們內(nèi)心加深一層印象；日久天長(zhǎng)，這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累，是我們知識(shí)豐富、心靈成長(zhǎng)的記錄，是一種珍貴的紀(jì)念。若干年后，當(dāng)我們重溫當(dāng)年的筆記，看到自己熟悉的字跡時(shí)，或許還會(huì)回想起某時(shí)某地寫下這筆記時(shí)的情形，內(nèi)心一定無(wú)比自得與安寧。做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶，需要用時(shí)才能信手拈來(lái)；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。做筆記需要時(shí)間，如錢鍾書做一遍筆記的時(shí)間大約是讀這本書的一倍。但當(dāng)你將做筆記看成是讀書的一部分，認(rèn)識(shí)到做筆記的益處，便不會(huì)認(rèn)為這時(shí)間白白浪費(fèi)了。現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，唯獨(dú)讀書不能快，做筆記不能急躁。時(shí)代在進(jìn)步，電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄、保存和使用更為便捷：鍵盤輸入、復(fù)制粘貼可以代替手寫，電腦和手機(jī)客戶端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關(guān)鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對(duì)材料的收集和整理。讀書思考，隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無(wú)論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。無(wú)論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它都會(huì)成為我們好讀書之人一筆寶貴的財(cái)富。 (人民日?qǐng)?bào)2015年03月31日 24 版)13 本文主要表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？(2分) 14 本文主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分) 15 “錢鐘書當(dāng)年就常常愛(ài)翻閱一兩冊(cè)中文或外文筆記，把精彩的片段讀給楊絳聽(tīng)?！边@句話放在文中哪一段最合適？為什么？(4分) (三) 閱讀馬國(guó)福的榆錢樹越來(lái)越少一文，完成后面小題。(20分) 大自然仿佛一個(gè)高明的軍師，把榆錢樹不規(guī)則地布陣在村莊周圍，以強(qiáng)大的根系滲透到地表下面，像衛(wèi)兵一樣日夜守護(hù)著故鄉(xiāng)的水土。記憶中，年少的時(shí)候，春天里村莊到處都是榆錢。翠綠的榆錢一簇簇密密地爬在樹干上，仿佛在寫一部書，風(fēng)是它的筆墨，每一個(gè)字里都粘著甜蜜等你品味。那時(shí)候物質(zhì)匱乏，我們常常吃不飽，四五月的時(shí)候，我們幾個(gè)伙伴就爬到墻頭上摘榆樹枝，個(gè)子高的就爬樹，個(gè)子矮的就撿爬上樹的伙伴從樹上扔下來(lái)的榆錢。搶來(lái)榆錢枝，揪上一簇，放進(jìn)嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。時(shí)間長(zhǎng)了，袖子上積起淤痂，明晃晃的，厚且堅(jiān)硬。至今回想起來(lái)，那時(shí)吃榆錢的滋味那么香甜，終生難忘。 記得四月末五月初的時(shí)候，成熟的榆錢變成枯黃色，在風(fēng)中凋落，鄉(xiāng)間沒(méi)有太多的娛樂(lè)，我們的許多玩具都與自然有著密切的聯(lián)系，榆錢就是一種。起風(fēng)的時(shí)候，落在地上的榆錢隨著風(fēng)力滾動(dòng)，我們順著風(fēng)追，嬉笑聲在巷子里回響，受驚嚇的麻雀飛到高高的樹冠上、電線桿上，看著樹下嬉鬧的我們，似乎也在享受因?yàn)橐黄苠X的滾動(dòng)在幼小的心窩里漾起的快樂(lè)。數(shù)不清的榆錢浩浩蕩蕩，滾滾向前，如同戰(zhàn)場(chǎng)上出陣的車馬，而我們就是駕駛車馬的戰(zhàn)士，滿腔豪情又簡(jiǎn)單快樂(lè)。故鄉(xiāng)的榆錢樹似乎有著超凡的生命力，命運(yùn)把它們拋到哪里，它們不挑剔，不抱怨，只是抓住機(jī)會(huì)，生根發(fā)芽，石頭縫里、泥墻頭上、屋檐的瓦縫里，都能扎根、繁衍。只要挨到水份和泥土，它就守住了自己的江山。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是這種意志和力量成就了我的信仰，讓年少的我?jiàn)^勇拼搏，走出了村莊。光陰就像這榆錢落到歲月深處，我一天天長(zhǎng)大，簡(jiǎn)單的快樂(lè)因?yàn)榧姺钡氖朗露兊脧?fù)雜?，F(xiàn)在，很少因?yàn)橐幻堵淙~的滾動(dòng)而涌起快樂(lè)，因?yàn)橐恢昱D梅的斗雪而驟升感動(dòng)，而那些記憶深處的榆錢卻像栽在我生命里程中的一個(gè)個(gè)路標(biāo)，留住生命過(guò)往的幸福，激活生命前行的力量。這幾年，每回一次故鄉(xiāng)，都要到村莊走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我驚訝地看到村子里幾乎沒(méi)有了榆錢，它們?nèi)ツ膬毫四?？村子里的土路全部變成了水泥路，土墻全部變成了城?zhèn)化的統(tǒng)一材料的磚墻，家里的房舍鮮見(jiàn)有木質(zhì)材料，全部變成了磚、瓦、鐵、水泥。這些現(xiàn)代工業(yè)化的材質(zhì)擠占著樹木的家園，一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)逐著樹木的生命源頭，使家園如此單調(diào)。目睹這毫無(wú)生氣的村莊怎能不讓人心生悲涼？村口唯一一棵榆錢樹，網(wǎng)狀的樹皮布滿厚厚的裂紋，就像歷史課本上的甲骨文，記錄著村莊的變遷史，堅(jiān)硬水泥覆蓋下的土地也對(duì)此作了最好的詮釋。再過(guò)十幾年幾十年，我該怎樣向出生在城市的女兒描繪詞典里“榆樹”的說(shuō)明來(lái)打開(kāi)她茫然的想象？(有刪改)16.閱讀小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)榆錢樹留存哪些幸福記憶。(3分) 17.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析第段在全文中的作用。(4分) 18.根據(jù)要求解答下面兩小題。(7分)(1)請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析第小節(jié)畫線的句子。(3分)搶來(lái)榆錢枝，揪上一簇，放進(jìn)嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。 (2)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段文字的理解。(4分) 19.閱讀宋學(xué)孟的柳葉兒選段，結(jié)合文章內(nèi)容，比較兩文作者表達(dá)情感的異同。(6分) 柳葉兒救過(guò)我的命。那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒那一年，我八歲。柳葉，自然在嫩的時(shí)候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長(zhǎng)出來(lái)，便長(zhǎng)得風(fēng)快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。那些天，全家最樂(lè)的是我。 (選自柳葉兒) 三、作文(50分)20. （2015，湖北咸寧）閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）