湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 1 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 多夢的季節(jié) 第 一 課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :正確、流利、有感情地朗讀詩歌 ,背誦詩歌。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 會寫 10 個(gè)生字 ,正確讀寫生詞。 教學(xué)難點(diǎn) : 理解詩歌所包含的深義 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀法、自主、合作、探究相結(jié)合 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 1.導(dǎo)語 :同學(xué)們 ,我們大家都有一個(gè)快樂的童年 ,在一天天 長大的童年里 ,你們最喜歡做的事是什么呢？（有許多美好的夢想 )是啊 ,我們在這個(gè)多夢的季節(jié)里 ,總喜歡放飛想象的翅膀 ,自由地翱翔。今天 ,我們來 -起學(xué)習(xí)一首與童年有關(guān)的詩歌 ,相信同學(xué)們一定會隨著詩人的描繪而真實(shí)地感受到童年的快樂 ! 2.板書課題 ,朗讀課題。 (板書課題 :多夢的季節(jié) ) 二、初讀詩歌 ,感知詩意 1.聽配樂詩歌朗讀。 2.全班有感情地朗讀詩歌。 3.指名分節(jié)朗讀詩歌。 三、認(rèn)知生字生詞 1.課件 出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫和記憶主字。 (1)指導(dǎo)書寫。 哼 的右下方 ,不要寫成 子 。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 2 頁 鷹 的里面上部是 惟 ,不要寫成 佳 。 默 是左右結(jié)構(gòu) ,不要寫成上下結(jié)構(gòu)。 (2)學(xué)生與小組同學(xué)間交流匯報(bào)識記生字的方法。 3.學(xué)生用自己喜歡的方式理解詞義。 四、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌 1.學(xué)生自由朗讀詩歌。 2.標(biāo)出詩句最后一個(gè)字的音節(jié) ,看看它們的韻母有什么特點(diǎn)。 (押了韻 ,讀起來朗朗上口 ,富有節(jié)奏感 ) 3.指導(dǎo)朗讀。 (1)再次播放配樂詩歌朗讀。 學(xué)生輕聲跟讀。 用筆畫出朗讀節(jié)奏 ,重音。 教師范讀。領(lǐng)讀。 全班齊讀 ,要注意節(jié)奏 ,讀出感情。 三、課堂小結(jié) 1.學(xué)生正確、流利、有感情地 朗讀詩歌。試著背誦詩歌。 2.學(xué)生小結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。 四、作業(yè)：寫小字 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 3 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 多夢的季節(jié) 第 二 課時(shí) 總序第 2 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 感悟詩歌內(nèi)容 ,感受童年的天真、快樂 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 理解詩歌所包含的深義 教學(xué)難點(diǎn) : 理解詩歌所包含的深義 教學(xué)用具 :課件 教學(xué) 方法 :導(dǎo)讀法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名朗讀詩歌。 2.說說這首詩主要寫的是什么 ? (在童年這個(gè)美好的季節(jié)里 ,我們有許多許多的夢想 ,我們在這些夢想中一天天快樂地長大 ) 二、精讀感悟 1.指名朗讀詩歌第 1 節(jié)、第 4節(jié) (要求讀得正確、流利 )。 (1)從 哼著一天天長大的童年 中的 哼 字 ,你體會到了什么 ? (2)這兩節(jié)詩完全是一樣的 ,分別安排在詩歌的開頭和結(jié)尾 ,這樣寫有什么好處 ? 學(xué)生分組交流 ,合作探究。 學(xué)生匯報(bào)。 2.全班齊讀詩歌第 2 -4節(jié)。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 4 頁 (1)指名讀第 2節(jié)。 看著小樹長大 、雛鷹邀游藍(lán)天 ,小小的 我們 有怎樣的想法 ? 從這一連串的疑問中 ,可以體悟到些什么 ? 啟發(fā)學(xué)生想象小樹長大、雛鷹翱翔的畫面 ,從中感悟到成長的快樂。 (2)指名讀詩歌第 3節(jié)。 說說這一 節(jié)主要寫什么 ? 以小組為單位討論 :長大意味著什么 ? a.學(xué)生自由說說自己對 長大 的認(rèn)識。 b.教師引導(dǎo)、小結(jié)。 齊讀這節(jié)詩 ,要讀出感情。 (3)指名讀詩歌第 4節(jié)。 課件 出示下列句子 ,注意帶點(diǎn)的詞語。 a.只是太陽驚奇 ,我們有了沉默的白天。 b.只是月亮發(fā)現(xiàn) ,我們有了多夢的夜晚。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩句。 二 學(xué)生交流、匯報(bào)。 .學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文。 三、交流感悟 ,拓展延伸 1.讀完全詩 ,說說你有什么感悟 ? 2.和小組同學(xué)在一起 ,說說自己 一天天長大的童年 吧 ! 四、教師總結(jié) 1. (課件 出示課文插圖 )播放兒歌童年。 是啊 ,童年是飛夢的季節(jié) ,是播種的季節(jié) ,是探索、無畏的季節(jié) . 2.學(xué)生齊聲有感情、有節(jié)奏地背誦全詩。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 5 頁 五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。 六、作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 琴聲 叮咚 第 一 課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 有思情地朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 抓住重點(diǎn)語句 ,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會作者對彈琴人的 欽佩 羨慕 感謝 之情。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :讀議法 教學(xué)過程 : 1、 (學(xué)生自由交流 ) 2、 .提出課題。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文琴聲叮咚吧 ! (板書課題 :琴聲叮咚 ) 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 6 頁 3、 .學(xué)生齊讀 課題。 4、 .學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 二、初步感知 1.學(xué)生自由讀課文。 2.出示自學(xué)提示 : (1)將課文讀通、讀 )1 頂。 (2)圈畫出生字 ,抓字音、偏旁、筆畫、字形。 (3)圈畫出生詞 ,用自己喜歡的方式理解詞義。 (4)再讀課文 ,標(biāo)畫出自然段 ,提出自己不懂的問題。 3.學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)。 4.匯報(bào)自學(xué)情況。 (1)出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀 ,正音。 (2)指導(dǎo)書寫。 羨 是上下結(jié)構(gòu) ,不要寫成左右結(jié)構(gòu)。 慕 字的下面是 山 ,不是 小 。 暴 字的下面是 戰(zhàn) 不要寫成 水 。 (3)學(xué)生交流對生詞的理解。 欽佩 :敬重佩服。 羨慕 :看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。 凝神 :聚精會神。 三、再讀課文 ,理清層次 1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 思考 : (1)課文寫了件什么事 ? 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 7 頁 (2)課文是按怎樣的順序敘述的 ? 2.學(xué)生先獨(dú)立思考 ,再小組交流 ,然后全班交流。 (1) 我 家對面高樓的小姑娘 ,無論春夏秋冬都堅(jiān)持練琴 ,從她的琴聲中 ,我 感悟到了 勤奮 溫暖 我 對她充滿感謝之情。 (2)第 1自然段 :寫 我 家對面的高樓里常傳出動聽的琴聲。 第 2 9 自然段 :寫 我 對彈琴人充滿 欽佩 羨慕 感謝 之情。 第 10 14 自然段 :寫彈琴的是一位小姑娘。 第 15 自然段 :寫琴聲再次響起。 3.學(xué)生再讀課文。 四、課堂小結(jié) 一、把自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)下吧 ! 五、作業(yè)：寫小字 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 琴聲叮咚 第 二 課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 8 頁 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容。 批注 教學(xué) 重點(diǎn) : 抓住重點(diǎn)語句 ,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會作者對彈琴人的 欽佩 羨慕 感謝 之情。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :讀議法 教學(xué)過程 : 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名讀課文。 2.上節(jié)課我們己初步感知了課文內(nèi)容。這節(jié)課 ,讓我們來繼續(xù)賞析課文吧 ! 二、自主學(xué)習(xí) ,合作探究 1.學(xué)習(xí)課文第一部分和第四部分。 (1)學(xué)生自由讀這兩部分。 討論：兩部分之間有什么聯(lián)系 ? 這樣寫有什么好處 ? (2)學(xué)生討論、交流。 課文以叮咚的琴聲開頭 ,又以叮咚的琴聲結(jié)尾 ,這樣首尾照應(yīng) ,旨在告訴我們小女孩練琴十 分勤奮。 2.學(xué)習(xí)課文第 2 -9自然段。 (1)學(xué)生自由讀這一部分。 (2)（課件出示）討論 ： 我欽佩這個(gè)彈琴的人。 我羨慕這個(gè)彈琴的人。 我感謝這個(gè)彈琴的人。 說說作者為什么對彈琴的人 充滿 欽佩 羨慕 感謝 之情 ? (3)學(xué)生先獨(dú)立思考 ,與小組討論交流后 ,師生共同探究。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 9 頁 因?yàn)橄奶斓狞S昏十分炎熱 ,人們都到街上、湖濱、廣場、公園去乘涼了 ,而她卻堅(jiān)持在練琴 ,所以 我 十分 欽佩這個(gè)有毅力的彈琴人。 到了秋天的夜晚 ,到處一派靜謐 ,而小姑娘獨(dú)坐窗前 ,悠然地彈著琴 ,這情景多美啊 ,所以 我 十分 羨慕 這個(gè) 三 號生活 ,創(chuàng)造美的彈琴人。 而到了冬天 ,夜深人靜之時(shí) ,到處一片漆黑 ,她那熟悉的琴聲又給了 我 這個(gè)風(fēng)雪夜歸人陣陣的暖意 ,所以 氣 對她充滿感謝之情。 (4)學(xué)生再次有感情地朗讀課文第 2 -9自然段。 3.那么 ,這個(gè)勤奮練琴的小姑娘是誰呢 ?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第 10 -14自然段吧 ! (1)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 (2)討論 : 畫出文中描寫小姑娘外貌、動作、神情的語句。 在這一部分內(nèi)容里 ,作者的感情又有怎樣的變化 ? (3)學(xué)生以小組為單位合作、交流 ,然后再全班交流。 穿著白紗裙 ,她像只粉蝶兒 ,飄到鋼琴前 ,凝神片刻 ,串串音符就從翩翩的小手間飛揚(yáng)開來。 從這些語句可以感知作者感情的變化 a.這琴聲那樣優(yōu)美動聽 ,有甜味兒 ,又是那樣親切熟悉 ,如逢故友。 (欣喜 ) b.難道那彈琴的就是她 ? (驚喜 ) c.我愣住了 ,真的就是她 ! (驚嘆 ) (4)當(dāng)一切真相大白 ,面對如此動昕的琴聲 ,面對如此嬌小的彈琴人 ,作者此時(shí)會怎樣想呢 ? (5)學(xué)生自由暢言。 4.學(xué)生流利、有感情地朗讀全文。 三、總結(jié)全文 ,拓展延伸 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 10 頁 1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文 ,讀中感悟。 2.用幾句話來贊一贊這個(gè)彈琴人吧 ! 四、課堂小結(jié) 學(xué) 生互相質(zhì)疑、釋疑 ,然后總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲。 五、作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 穿紅裙子的老師 第 一 課時(shí) 總序第 5 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容 ,感悟師生之間濃濃的師生情 批注 教學(xué)重點(diǎn) : :理解課文內(nèi)容 ,感知人物個(gè)性特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) : 領(lǐng)會孩子們喜愛老師的原因 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一激情導(dǎo)入 1.同學(xué)們 ,我們的許多知識和做人的道理 ,都來自于老師的精心教育。老師 ,是我們最親近的人。今天 ,我們 字習(xí)一篇與老師有關(guān)的課文一一穿紅裙子的老師。 板書課題 :穿紅裙子的老師 ) 學(xué)生齊讀課題。 一初讀課文 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 11 頁 1.出示自學(xué)提示 : 1 )自由讀課文 ,丑課文讀通、讀 )1 頁。 2)畫出生字、生詞。 3)邊讀邊思考 :課文主要講了一件什么事 ?從中你體會到了什么 ? 三、全班匯報(bào)交流 1.指名讀課文 ,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 2.出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀、正音。 3.交流。 (1)課文主要寫了鄉(xiāng)村孩子們對穿紅裙子的老師的喜愛和老師對鄉(xiāng)村孩子的關(guān)心、呵護(hù)備至的事。 (2)老師愛學(xué)生 ,學(xué)生愛老師。 4.指導(dǎo)朗讀 ,要讀出孩子們的情緒變化。 三、抄寫生字、生詞 1.學(xué)生自主記憶字形 ,提出難寫的字。 2.指導(dǎo)書寫。腳、年、郁、附、鍋、碗、搜腸刮肚、損、企 、偏僻。 3、學(xué)生交流對生詞的理解。 4、抄寫生字、生詞。 搜腸刮肚 鍋碗瓢盆 三番五次 依依不舍 有滋有味 5、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。 四、作業(yè)：寫小字 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 12 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 穿紅裙子的老師 第 二 課時(shí) 總序第 6 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 正確、流利、有感情地朗讀課文 批注 教學(xué)重點(diǎn) : :理解課文內(nèi)容 ,感知人物個(gè)性特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) : 領(lǐng)會孩子們喜愛老師的原因。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、讀析法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名讀課文。 2.說說課文講了一件什么事。 二、質(zhì)疑課文內(nèi)容 1.學(xué)生自由讀課文 :說說課文中你有哪些地方不懂 ? 2.學(xué)生自由提問 ,互相釋疑。 3.歸納學(xué)生的問題。 4.教師小結(jié)。 同學(xué)們 ,你們真會讀書 ,就讓我們帶著這些問題一起去學(xué)習(xí) ,探究吧 ! 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 13 頁 三、理解課文 ,解決疑難問題 1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。 2.課件 出示有關(guān)問題 : (1)鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們?yōu)槭裁茨敲聪矏鄞┘t裙子的老師 ? (2)穿紅裙子的老師來了后 ,鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們有怎樣的變化 ? (3)后來 ,鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們?yōu)槭裁戳鳒I了 ? (4)畫出文中表現(xiàn)出孩子們喜愛穿紅裙子的老師的語句。 3.學(xué)生輕聲讀課文 ,從文中找答 案。 4.學(xué)生以小組為單位交流、探究。 5.全班匯報(bào) ,教師指導(dǎo)。 (1)因?yàn)檫@位老師上課與眾不同 ,能把學(xué)生帶入到課文的情境之中。她還把學(xué)生帶到課本以外的精彩世界。 (2)孩子們熱愛學(xué)校 ,熱愛學(xué)習(xí)了。 (3)因?yàn)樗麄冋`以為穿紅裙子的老師到城里的學(xué)校去了 ,再不回來了。 6.教師小結(jié)。 上課與眾不同 ,還經(jīng)常把學(xué)生帶到課本以外的精彩世界 ,這樣好的老師有誰會不愛呢 ?其實(shí) ,我們的老師何嘗不是這樣呢 ?他們?yōu)榱宋覀兊某砷L傾注了多少的心血啊 !讓我們懂得珍惜 ,學(xué)會感恩吧 ! 四、整體感悟 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 找出課文中寫到“紅裙子”的句子，聯(lián)系上下文，說說自己的感受。 五、課堂小結(jié) 作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 14 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 老師讀作文的時(shí)候 第 4 課時(shí) 總序第 7 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力 教學(xué)難點(diǎn) :弄清“我”請求老師讀作文時(shí)不念自己名字的原因 教學(xué) 用具 :課件 教學(xué)方法 :引讀法 教學(xué)過程 : 一、揭示課題 1導(dǎo)語 :同學(xué)們 ,每當(dāng)老師念作文的時(shí)候 ,你會怎么想呢 ?你的名字是否曾被老師提過呢 ?今天 ,我們要學(xué)習(xí) 的課文就是著名作家畢淑敏寫的 老師讀作文的時(shí)候。 (板書課題 :老師讀作文的時(shí)候 ) 2.學(xué)生齊讀課題。 3.學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 二、初讀課文 ,感知內(nèi)容 1.學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文 。 2.課件 出示自學(xué)提示 : (1)把不認(rèn)識的字、詞勾畫出來。 (2)標(biāo)出每一自然段的序號。 (3)思考 :課文主要講了一件怎樣的事情 ? 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 15 頁 三、精讀課文 ,走進(jìn) 我 的內(nèi) 心世界 1.學(xué)生自由朗讀課文。 2.學(xué)生圍繞課文內(nèi)容質(zhì)疑。 3.歸納、整理學(xué)生的問題 ,課件 顯示 : (1)當(dāng)老師念 我 的作文的時(shí)候 我 的情緒有怎樣的變化 ? (2)同學(xué)們對 我 的態(tài)度有怎樣的變化 ? (3) 我 為什么請求老師在讀作文時(shí)不念自己的名字 ? (4)讀了這篇課文 ,你有怎樣的體會 ? 4.學(xué)生帶著這些問題自讀自悟。 5.全班交流匯報(bào)。 請求不念名字 (1)甜甜的 怪怪的 孤獨(dú) (像揣著一塊石頭 ):快活 。 (2)神情怪怪的、不跟 我 玩 :好奇、越玩越好 (3)因?yàn)殡m然 我 的作文寫得好 ,但如果老師長期只 提一個(gè)人的名字 ,會讓其他同學(xué)覺得老師忽略 了他們的 存在。如果老師念作文時(shí)不指名是誰寫的 ,不僅可以激發(fā)同學(xué)們的好奇心 ,還顧及了一大部分同學(xué)的面子 (4) 我 是個(gè)熱愛學(xué)習(xí) ,敢于面對生活中的難題 ,并認(rèn)真地解決難題的人。 6.教師小結(jié)。 學(xué)完課文 ,相信同學(xué)們一定有很多很多的感觸吧 !可見 ,生活處處有精彩 ,關(guān)鍵是看你怎樣面對生活 四、課堂小結(jié) 在這篇課文的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲呢 ?把自己的收獲小結(jié)一下吧 ! 作業(yè)： 寫小字 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 16 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 習(xí)作 1 第 一 課時(shí) 總序第 8 個(gè)教案 課型 : 作文課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :抓住人物的性格特點(diǎn) ,把內(nèi)容寫具體 批注 教學(xué)重點(diǎn) :抓住朋友的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) :怎樣把作文寫具體 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引導(dǎo)法 教學(xué)過程 :一、課前導(dǎo)語 同學(xué)們 ,你了解自己的朋友嗎 ?你愿意將你和好朋友之間發(fā)生的最快樂、印象最深的故事講給大家聽嗎？讓我們大家一起來分享你們友情的快樂吧 ! 二、明確目標(biāo) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作 目標(biāo)。 2.學(xué)生將自己和好朋友之間的一件最快樂、印象最深的事寫出來。 三、資料鏈接 回顧本單元課文 ,教師幫助學(xué)生找出本單元課文中哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步 ,從中借鑒寫作的方法 ,從讀中學(xué)寫。 四、習(xí)作構(gòu)思 引導(dǎo)學(xué)生選材 ,如何入手來寫。 1.這次習(xí)作要求我們向大家介紹自己與好朋友之間發(fā)生的令人感到快樂的事 ,所以所寫的內(nèi)容要圍繞“友情”來寫。 2.怎樣將這件事寫具體呢 ? 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 17 頁 (1)學(xué)生與小組同學(xué)交流。 (2)全班同學(xué)交流、討論。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生確定作文材料。 五、資源共享 引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料 ,共享 資源 ,擴(kuò)大學(xué)生的信息量。 六、習(xí)作方法 根據(jù)本次習(xí)作特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。 1.抓住人物的動作、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫。 2.選取合適的角度來突出自己和朋友間的友情。 3.要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。 4.注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 七、佳作賞析 教師提供不同角度的習(xí)作供學(xué)生鑒賞。 （課件出示）例文 我和我的外國好朋友 我的外國朋友叫 Carol,Carol。還記得我嗎 ? 記得你剛轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來時(shí) ,還是一個(gè)讓我們覺得新奇的外國小姑娘。從你那生硬的中國話中 ,我可以聽出 ,你是剛剛學(xué)會漢語的。剛見到你的那天 ,我默默地想 ：我坐在你前面 ,你在學(xué)習(xí)和生活上有什么困難 ,我理所應(yīng)當(dāng)要幫助你?？煽煜抡n了，我又忍不住擔(dān)心 :同學(xué)們會說我多管閑事嗎 ?誰知?jiǎng)傄幌抡n ,你就來到我的座位旁，讓我?guī)湍闳∫粋€(gè)中國名字。我想了想 ,說 你就姓張 吧 ,和老師同姓，將來學(xué)習(xí)肯定好。最后一個(gè)字就念辰 吧 ,因?yàn)槲揖托贞?。中間一個(gè)字就念艾吧，你看 ,姓張的愛姓陳的 ,咱倆不就成好朋友了嗎 ?你聽了非常高興。轉(zhuǎn)天，你送給我一條項(xiàng)鏈 ,上面有半個(gè)桃心 ,寫著 fri三個(gè)字母。你又拿出另外一條項(xiàng)鏈，上面湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 18 頁 也是半個(gè)桃心 ,寫著 end三個(gè)字母 ,你說 合起來正好是 frien 朋友，讓我們交個(gè)朋友吧 ! 說著 ,你伸出了手 ,我也伸出了手 ,我們就這樣成了好朋友。 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 習(xí)作 1 第 二 課時(shí) 總序第 9 個(gè)教案 課型 : 作文課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :點(diǎn)評交流材料 批注 教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)生完成習(xí)作初稿并互相修改 教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)生完成習(xí)作初稿并互相修改 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引導(dǎo)法 教學(xué)過程 : 一、 明確目標(biāo) 點(diǎn)評交流材料，學(xué)生完成習(xí)作初稿并互相修改。 二、 開心點(diǎn)評 （課件出示材料）點(diǎn)評上節(jié)課交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評習(xí)作可供借鑒和修改的地方。 三、 實(shí)踐練習(xí) 學(xué)生完成本次習(xí)作初稿。 四、 指導(dǎo)修改 根據(jù)本次習(xí)作的要求，師生共同制定修改方案，然后指導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 19 頁 自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作。 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 20 頁 課 時(shí) 教 案 課 時(shí) 教 案 課題 : 習(xí)作 1 第 三 課時(shí) 總序第 10 個(gè)教案 課型 : 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :評析學(xué)生習(xí)作 批注 教學(xué)重點(diǎn) :評析學(xué)生習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn) :評析學(xué)生習(xí)作 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引導(dǎo)法 教學(xué)過程 : 一、 明確目標(biāo) 評析學(xué)生習(xí)作 開心提示：這一教學(xué)環(huán)節(jié)在教師修改習(xí)作以后進(jìn)行。 二、 習(xí)作講評 教師用課件從學(xué)生的習(xí)作中抽查兩名學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評，以發(fā)現(xiàn)習(xí)作的亮點(diǎn)為主，可以從精彩的句子、片段入手，也可以從詞語入手進(jìn)行賞析，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。當(dāng)然，對于習(xí)作中寫得不夠完善的地方，也要提出合理化的建議，促進(jìn)學(xué)生全面提高自己的習(xí)作能力。 三、 小節(jié)總結(jié) 學(xué)生自由交 流本次習(xí)作的收獲或一些建設(shè)性的意見，以完善以后的習(xí)作活動。 教學(xué) (后記 )后思 : 課題 : 語文活動 1 第 一 課時(shí) 總序第 11 個(gè)教案 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 21 頁 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :進(jìn)行語言文字訓(xùn)練 ,積累好詞佳句。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :積累詞語及詩句 ,感受祖國語言文字的魅力。 教學(xué)難點(diǎn) :進(jìn)行語文活動一 -當(dāng)回小記者 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué) 過程 :一、學(xué)習(xí) 萬花筒 1.指名讀、正音。 2.教師領(lǐng)讀 ,學(xué)生齊讀。 3.投影出示這六個(gè)字 ,讓學(xué)生觀察。 (減 、喊、感、渦、鍋、窩 ) 讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 4.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn) ,引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。 5.在田字格里描寫這些字。 二、學(xué)習(xí) 我能填 1.投影出示。 2.指名讀 ,正音。 3.教師領(lǐng)讀 。 4.引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn) ,識記生字。 5.學(xué)生先獨(dú)立組詞 ,然后交流、討論。 6.教師小結(jié)。 丑 (小丑 ) 扭 (別扭 ) 雛 (雛鷹 ) 準(zhǔn) (準(zhǔn)備 ) 三、學(xué)習(xí) 我能寫 1.學(xué)生讀例句 ,說說自己的發(fā)現(xiàn) 。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 22 頁 2.學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫第一個(gè)句子。 (1)投影出示 : ( )老師穿著一條 ( )裙子。 (2)學(xué)生試填。提示學(xué)生括號里可以填許多不同的詞 ,只要語意通順就行。 如 :（美麗的 )老師穿著一條 (耀眼的紅 )裙子。 (年輕的 )老師穿著一條 (嶄新的 )裙子。 4.學(xué)生試著擴(kuò)寫第二句 ,教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí) 百寶箱 讀讀背背 1.課件出示古詩。 2.配樂朗讀古詩。 3.指名讀 ,正音。 4.齊讀古詩 ,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。 5.學(xué)生交流對詩句的理解 ,教師相機(jī)指導(dǎo) 。 6.學(xué)生讀背古詩。 五、課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。 作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 語文活動 1 第 二 課時(shí) 總序第 12 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :進(jìn)行語文活動訓(xùn)練 批注 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 23 頁 教學(xué)重點(diǎn) :進(jìn)行語文活動訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn) :進(jìn)行語文活動訓(xùn)練 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、 激趣導(dǎo)入 1、 課件播放電視記者采訪場面。 2、 同學(xué)們，當(dāng)回小記者，采訪自己敬慕的人，一定是大家最想干的吧！ 那么，今天就讓我們來過把癮，當(dāng)一回小記者吧！ 二、指導(dǎo)學(xué)生作好采訪前的準(zhǔn)備 1、先要想一想自己將采訪誰？（可以是自己認(rèn)識的普通人，也可以是身邊的一些名人） 2、再想一想，自己將要采訪對方的哪些內(nèi)容。 （ 1）為了便于采訪，先應(yīng)將自己想知道的問題寫成采訪提綱。 （ 2）采訪別人時(shí)，要注意禮貌用語，提的問題出應(yīng)有一定的提問價(jià)值。 （ 3）采訪別人時(shí)，要注意尊重采訪對象，盡量不要讓對方有為難的感覺。 三、讓我們快樂出發(fā)，當(dāng)回小記 者 1、采訪時(shí)，語言要簡潔，吐字要清晰。 2、當(dāng)采訪對象在回答問題時(shí)，要認(rèn)真地聽，并快速地做好記錄 。 3、采訪完了后，要對別人說聲“謝謝”！ 四、模擬現(xiàn)場，進(jìn)行采訪 1、學(xué)生之間先進(jìn)行模擬采訪，按自己的采訪提綱先演示一次。 2、教師提出相關(guān)問題。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 24 頁 五、課堂小結(jié) 1、同學(xué)們做得很好，相信同學(xué)們的采訪一定會成功的。 2、把自己的收獲小結(jié)一下吧！ 采訪提綱例文 采訪提綱 采訪本校何校長 一、 問候何校長。 二、 向何校長介紹自己采訪他的目的。 三、 請何校長介紹一下自己的童年。 四、 請何校長說一說在童年生活中，自己印象最深的一件事 。 五、 對何校長的回答及陳述表示感謝！ 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 5古詩兩首 第 一 課時(shí) 總序第 13 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)古詩清明。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn) :能根據(jù)詩句的描繪想象畫面 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 25 頁 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們 ,你們知道 我國民間有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎 ? 學(xué)生根據(jù)課前收集的有關(guān)資料交流。 2.今天 ,我們來學(xué)習(xí)一首與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩 清明。 (板書課題 :清明 ) 3.解題 : 清明 ,指清明節(jié)。這是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天里 ,人們都要對故人進(jìn)行祭拜 ,表達(dá)自己的哀思。 4.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)清明節(jié)的資料。 二、初讀古詩 1.自由朗讀古詩。 2.學(xué)習(xí)生字。 (1)課件出示生字 ,讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)指導(dǎo)書寫。 3.思考 : 清明這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情 ? 三、學(xué)習(xí)古詩 ,理解詩義 1.介紹作者。 2.教師范讀 ,學(xué)生注意節(jié) 奏。 3.學(xué)生按節(jié)奏誦讀 ,畫出自己不理解的地方。 4.學(xué)生在小組中質(zhì)疑、解疑。 5.引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境。 (1)清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ,路上行人欲斷魂。 紛紛 :形容多 ,雜亂。斷魂 :形容十分傷心悲哀。 一年一度的清明節(jié)又到了 ,而且還下著綿綿細(xì)雨。路上的行人 ,心中煩悶 ,像是丟了魂似的。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 26 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 5古詩兩首 第 二 課時(shí) 總序第 14 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩 批注 教學(xué)重點(diǎn) :理解詩句的含義 (2)借問酒家何處有 ,牧童遙指杏花村。 借問 :請問 行人問哪里有酒店 ?放牛的小孩指著遠(yuǎn)處的杏花村。 6.學(xué)生齊讀古詩清明。 7 思考 :行人為什么會到處找酒店呢 ? (因?yàn)閭?,想借酒消愁 ) 四、拓展 1.朗讀、背誦古詩。 2.收 集一些民間傳說。 五、課堂小結(jié) 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中 ,你有哪些收獲呢 ? 快總結(jié)一下吧 ! 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 27 頁 教學(xué)難點(diǎn) :感悟古詩所描繪的意境。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、導(dǎo)析 法 教學(xué)過程 : 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、指名背誦古詩清明。 2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)古詩江畔獨(dú)步尋花。 (板書課題 :江畔獨(dú)步尋花 ) 3、學(xué)生齊讀詩題。 4.、 解題：江畔獨(dú)步尋花選 自杜甫寫的組詩江畔獨(dú)步尋花七絕句 ,全組詩共七首 ,記錄了詩人在四川成都錦江邊獨(dú)自散步尋花的全過程。 二、初讀古詩 1.學(xué)生自由朗讀古詩。 2.勾畫出生字、生詞。 3.教師范讀 ,學(xué)生注意節(jié)奏。 4.指名學(xué)生朗讀。 5.學(xué)生圍繞古詩質(zhì)疑 ,互幫互學(xué)。 三、理解詩意 1.課件出示古詩： 學(xué)生齊讀古詩。 2、 感悟詩意。 (1)黃師塔前江水 東 ,春風(fēng)懶困倚微風(fēng)。 黃師塔 :指一塔名。 黃師塔前的江水向東流去 ,春光把人熏得又懶又困 ,我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 28 頁 (2)桃花一簇開無 主 ,可愛深紅愛淺紅 ? 一簇 :一叢 。 無 主 :沒有主人。 桃花一叢一叢地盛開著 ,仿佛是沒有主人 ,你究竟是喜愛這深紅色的桃花還是淺紅色的桃花呢 ? 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀 。 4.說說你從詩中體會到了些什么 ? 5.教師小結(jié)。 這是一首寫景詩 ,詩人陶醉在大自然的美景中 ,大自然的百般嫵 媚使得詩人也不知道是 深紅 美 ,還是 淺紅 美。 四、拓展延伸 1.默寫古詩江畔獨(dú)步尋花。 2.根據(jù)古詩的描繪 ,將這美麗的春景畫出來。 五、課堂小結(jié) 將自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)一下吧！ 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 6成語故事二則 第 一 課時(shí) 總序第 15 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)臥薪嘗膽，感悟其中的道理。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :感受故事揭示的形象，了解故事的主要內(nèi)容 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 29 頁 教學(xué)難點(diǎn) :感悟其中的道理。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 :一、揭示課題 1.同學(xué)們 ,你們知道哪些成語故事呢 ? (學(xué)生自由交流 ) 2.這節(jié)課 ,讓我們一起來學(xué)習(xí)臥薪嘗膽這則成語故事吧 ! (板書課題 :臥薪嘗膽 ) 3.通過預(yù)習(xí) ,誰能說說對課題的理解 ? (1)學(xué)生齊讀課題。 (2)交流、小結(jié)。 (臥薪嘗膽 :臥 ,躺。薪 ,柴草。指越王勾踐每天睡在柴草上 ,吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽 ,策勵(lì)自己不忘恥辱 ) 二、初讀課文 ,整體感知 1.課件出示自學(xué)要求。 (1)借助漢語拼音、工具書把課文讀通、讀順。 (2)把生字、生詞圈畫出來。 (3)再讀課文 ,同桌之間互相讀一讀 ,評一評。 (4)同桌之間交流對詞語的理解。 2.學(xué)生帶著目標(biāo)自學(xué)課文。 3.檢查自學(xué)情況。 (1)出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀 ,糾正讀音。 (2)指名讀課文。 4.讓學(xué)生看故事片 ,思考 :課文主要講了一件什么事 ? 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 30 頁 三、品讀課文 1.學(xué)生自由讀課文。 2.討論 :這個(gè)故事的起因是什么 ?經(jīng)過怎樣 ?結(jié)果又怎樣 ? 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果 : （ 1）學(xué)生齊讀第 1 自然段 ,說說故事發(fā)生的時(shí)間、人物、起因。 (戰(zhàn)國時(shí)期吳王、越王吳國打敗越國 ,越國勾踐做了氣年俘虜 ,受盡屈辱 ) (2)學(xué)生自由讀課文第 2 自然 段 ,討論 : 越王勾踐回國以后是怎樣做的 ? 他為什么要這樣做 ? a.學(xué)生找出相關(guān)語句讀一讀。 (板書 :臥薪嘗膽 ) b.投影出示文中插圖 ,看一看 ,想一想 ,越王這時(shí)會對自己怎樣說 ? (學(xué)生自由暢談 ) (3)學(xué)生自由讀課文第 3自然段 ,討論 : 勾踐臥薪嘗膽的結(jié)果如何 ? (一舉打敗吳國 ) 3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話將故事按起因、經(jīng)過、結(jié)果、陳述一遍。 4.指導(dǎo)朗讀。 四、感悟寓言 ,拓展延伸 1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文 ,討論 : (1)讀了這則成語故事 ,你悟出了一個(gè)怎樣的道理 ? 學(xué)生暢談后教師小結(jié) :這個(gè)故事形容人 刻苦自勵(lì) ,立志為國家報(bào)仇雪恥。 (2)放飛想象的翅膀 ,想一想 : 當(dāng)吳王看到越王勾踐將勝利的旗幟插到吳國的國土上時(shí) ,他會怎么想、怎么說呢 ? (學(xué)生自由暢談 ) 五、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 31 頁 作業(yè)：寫小字 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 6成語故事二則 第 二 課時(shí) 總序第 16 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí) 一鼓作氣，感悟其中的道理。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :感受故事揭示的形象，了解故事的主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) :感悟其中的道理。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、揭示課題 1.教師導(dǎo)言 :上節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了臥薪嘗膽這則成語故事 ,誰能 講一講 這個(gè)故事呢 ? 2.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則成語故事一鼓作氣 (板書課題 :一鼓作氣 ) 這個(gè)故事又會告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢 ?相信同學(xué)們一定能通過自己的學(xué)習(xí)解決的。 二、初讀課文 ,整體感知 1.課件 出示自學(xué)要求。 (1)借助拼音 ,把課文讀通。 (2)圈畫出生字、生詞 ,多讀幾遍。 (3)在不懂的地方做上記號。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 32 頁 (4) “一 鼓作氣 ” 是什么意思 ? 2、 檢查自學(xué)情況。 (1)出示生字、生詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)指名讀課文 (正音 )。 (3)說說對題目 一鼓作氣 的理解。 (打仗靠勇氣 ,擂一通鼓 ,勇氣振作起來了 ,兩通鼓 ,勇氣就衰退了 ,三 通鼓 ,勇氣就完了 ,所以要趁勁頭大的時(shí)候 一下子把事情做完。 ) 3.播放故事片一鼓作氣 ,說說故事講丁一件怎樣的事 ? 三、精讀課文 1.學(xué)生分角色朗讀課文 ,討論 : (1)當(dāng)齊國的軍隊(duì)擂起戰(zhàn)鼓時(shí) ,曹劌 為什么不讓魯莊公出兵迎敵 ? (2)曹劌 的破敵方法妙嗎 ?為什么 ? 2.學(xué)生自主探究 ,然后與小組交流。 3.全班討論交流。 (1)指名讀課文第 5自然段 ,用筆勾畫出曹 劌 說的話。 (2)因?yàn)楫?dāng)時(shí)齊國的攻勢很猛 ,如果魯軍在齊軍士氣正旺時(shí)出兵迎擊 ,勢必會傷亡慘重。當(dāng)齊國三通鼓過后 ， 士氣低落 ,此時(shí)出擊 ,自然會一舉殲敵。 4.播放錄音帶 ,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。 四、感悟寓意 ,總結(jié)拓展 1.學(xué)生自由讀課文。 2.思考 : (1)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理 ? (2)用自己的話說說這個(gè)成語的意思。 (學(xué)生自由暢談 ,教師相機(jī)指導(dǎo) ) 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 33 頁 五、課堂小結(jié) 學(xué)生互相質(zhì) 疑、解疑 ,再說說自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法和收獲。 作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 課 時(shí) 教 案 課題 : 7 夸父追日 第 一 課時(shí) 總序第 17 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :能正確讀寫“情不自禁、精疲力竭、無濟(jì)于事、驚天動地 。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :了解夸父為追日而付出的代價(jià) ,從中受到教育。 教學(xué)難點(diǎn) :了解夸父為追日而付出的代價(jià) ,從中受到教育。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引讀法 教學(xué)過程 :一、激趣導(dǎo)入 1.導(dǎo)語 :同學(xué)們 ,昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了成語故事二則。今天 ,讓我們再來感受神話故事的傳奇吧 ! (板書課題 :夸父追日 ) 2.學(xué)生讀課題 ,圍繞課題質(zhì)疑。 觀察插圖 ,說說你看懂了什么。 3.出示課文。 二、自讀課文 ,學(xué)習(xí)生字詞 1.學(xué)生自由讀課文 ,要求讀正確、流利。 2.把自己不認(rèn)識的字圈畫出來 ,用自己喜歡的方式識字。 (1)學(xué)生交流自己識字的方法。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 34 頁 (2 課件出示生字 ,指名認(rèn)讀。 3)指導(dǎo)書寫。 頃 是左右結(jié)構(gòu) 屹 的右邊是 乞 ,不要寫成了 氣 。 3.把由生字組成的生詞圈畫出來 ,聯(lián)系上下文理解詞義。 4.思考 :說說課文講了一個(gè)怎樣的故事。 三、再讀課文 ,探究追日的原因 1.學(xué)生自由讀課文第 1自然段 ,要求讀正確、流利。 2.學(xué)生自由交流自己課前收集的有關(guān)夸父的資料。再說說夸父是個(gè)怎樣的人 ? 3.思考 :夸父為什么要追日 ? 學(xué)生朗讀文中有關(guān)的句子。 4.引導(dǎo)學(xué)生想象人們處在黑暗中苦苦掙扎的情景。 (學(xué)生自由暢談 ) 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第 1自然段。 6.教師小結(jié)。 勇敢的夸父會怎樣追趕太陽呢 ?讓我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧 ! 四、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)方法、收獲小結(jié)一下。 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 35 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 7夸父追日 第 二 課時(shí) 總序第 18 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 2011 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :了解課文內(nèi)容。復(fù)述課文。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :了解夸父為追日而付出的代價(jià) ,從中受到教育。 教學(xué)難點(diǎn) :了解夸父為追日而付出的代價(jià) ,從中受到教育。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引 讀法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名說說夸父追日的原因。 2.夸父會怎樣追日呢 ?這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)吧 ! 二、了解追日的經(jīng)過 ,感悟其中的艱辛 1.指名讀課文的第 2 3 自然段。 2.討論 :夸父是怎樣追日的 ? 3.學(xué)生邊讀邊勾畫出有關(guān)的語句。 4.學(xué)生在自己印象深的句子旁邊寫上自己的體會。 5.課件出示句子 : (1)他一口氣喝干了黃河和渭河的水 ,可還是無濟(jì)于事。 (2)夸父像一座山似的倒了下去 ,大地山川發(fā)出驚天動地的轟鳴。 (學(xué)生反復(fù)讀這湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 36 頁 些句子 ,感受夸父追日的艱辛 ) 夸父為追日 ,最終 :精疲力 竭、喉嚨干得冒煙、渴死、累死。 三、感悟追日的結(jié)果 1.指名讀課文第 3 -5 自然段。 討論 :夸父追日的結(jié)果怎樣 ? 3.學(xué)生邊讀邊勾畫出有關(guān)的語句。 課件播放動畫片夸父追日。 5.課件出示句子 : 那里巍然屹立著一座大山 ,山的北面 ,一夜間生出了大片枝繁葉茂、碩果累累的桃林。又大又紅的蜜桃 ,帶著晶瑩露珠 ,向著太陽微笑。 (1)學(xué)生反復(fù)讀這些句子 ,感受神話的想象和傳奇。 (2)歸納、整理 : 6.學(xué)生再讀全文 ,說說讀了這個(gè)故事后 ,你體會到了些什么 ? 二、復(fù)述課文 讀透故事 1.抓住重點(diǎn)語句有感情地朗讀課文 。 2.指導(dǎo)復(fù)述故事。 三、課堂小結(jié) 1.學(xué)生之間互相質(zhì)疑、解疑。 2.總結(jié)自己在這一課學(xué)習(xí)中的收獲。 教學(xué) (后記 )后思 : 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 37 頁 課 時(shí) 教 案 課題 : 8盜火的英雄 第 一 課時(shí) 總序第 19 個(gè)教案 課型 : 編寫時(shí)間 : 2011 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :會認(rèn) 盜、焰、菌、莽 等 8 個(gè)生字。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) : 了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過。 教學(xué)用 具 :課件 教學(xué)方法 :引讀法 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)語揭題 1.同學(xué)們 ,昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了夸父追日這篇神話故事。今天 ,我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事盜火的英雄 (板書課題 :盜火的英雄 ) 2.學(xué)生讀題 ,圍繞課題質(zhì)疑。課件出示課文插圖 ,說說你看懂了些什么。 二、自學(xué)課文 1、自由朗讀課文。 2、出示自學(xué)提示。 （ 1）讀課文 ,把字音讀準(zhǔn)。 （ 2）聯(lián)系上下文理解詞語。 （ 3）思考 :盜火英雄是指誰 ?他為什么要盜火 ? 他是怎樣盜火的 ? 三、全班匯報(bào)自學(xué)成果 1、指名分段讀課文 ,檢查是否讀得流利。 湘教版小學(xué)四年級語文下冊 表格式 教案 38 頁 2、學(xué)生交 流對詞義的理解。 3、匯報(bào)思考的問題。 （ 1） 盜火英雄是指普羅米修斯。因?yàn)樗吹饺祟悰]有火的悲慘情景 ,心里非常難受。 （ 2)學(xué)生讀課文第 3 -4自然段 ,了解普羅米修斯是怎樣盜火的。 學(xué)生畫出文中描寫普羅米修斯盜火的有關(guān)語句。 在這些句子旁邊寫上自己的體會。 (聰明 ) （ 3)指名學(xué)生讀課文第 6 -10 自然段 ,