2013-2014 學(xué)年上學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 新學(xué)期 ,新開始 ,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求 ,使六年級英語教學(xué)工作有計(jì)劃 ,有組織 ,有步驟的開展 ,使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效 ,現(xiàn)將本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃如下 : 一、學(xué)生分析 :六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律 ,在學(xué)習(xí)方面也是一樣 ,這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性 ,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識 ,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性 ,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中活動 ,變要學(xué)為樂學(xué) ,調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 此外 ,學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中 ,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ) ,但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況 ,加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度 ,因材施教 ,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得 ,學(xué)有所獲。 二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析 :該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn) ,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上 ,與英國著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材。 本教材 (供三年級起使用 )第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊 ,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊 ,每個(gè) 模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下 ,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容 ,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí) ,包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí) ,主要有三個(gè)目的 : 1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。 2、提高發(fā)音正確性。 3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠 ,介紹一定的西方文化 ,其中一些不常用單詞 ,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。 在本冊 ,我們要去美國訪問 ,了解一些美國的情況 ,初步了解在美國生活的中國人的生活 ；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等 ,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句 ；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音 ,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語 音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容 ,不要求老師講解 ,更不要求學(xué)生掌握 ,而是要求學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用這些語句。課本收錄兩個(gè)單詞表 ,第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表 ,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞 ；第二個(gè)是參考詞表 ,按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞 ,在教學(xué)中可參考使用。 在本冊中 ,第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容 ；第二模塊主要涉及 there be 句型的應(yīng)用與存在表達(dá) ；第三模塊和第六模塊則主要講述了 have got/has got 用法 ；第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的研究 ；第五模塊說 的則主要是情態(tài)動詞 can 的用法 ；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法 ；而第九模塊則主要涉及了 want to 句型的應(yīng)用 ；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹 ；第十一模塊 ,作為全書的總結(jié)單元 ,涉及全書所學(xué)主要知識點(diǎn) ,作簡要回顧。 三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) : 1、教育教學(xué)目標(biāo) :注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識 ,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性 ,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中活動 ,變要學(xué)為樂學(xué) ,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等 ,并將學(xué)習(xí) 根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句 ；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音 ,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。 要求學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。 2、教學(xué)任務(wù) :實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到 80%以上 ,優(yōu)秀率 20% 30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。 四、措施與方法 :本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年 ,學(xué)校本著貫徹上級指示 ,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué) ,狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)的原則 ,著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新 ,大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度 ,著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度 ,為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。 在這樣的教育教學(xué)大背景下 ,本著對教 育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著 ,做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù) ,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦 ,貢獻(xiàn)綿薄之力。 為此 ,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整 : 1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 ,設(shè)計(jì)課的類型 ,擬定采用的教學(xué)方法 ,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)安排 ,并作詳細(xì)的記錄 ,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 ,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 ,課后及時(shí)對該課作出總結(jié) ,寫好教學(xué)后記 ,并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知 識要點(diǎn) ,歸納成集。 2、增強(qiáng)上課技能 ,全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量 ,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ,加強(qiáng)師生交流 ,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué) : 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫 ,詞義記憶 ,語用功能的訓(xùn)練 ,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí) ,應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記 ,應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解 ,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力 ,逐步 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句 ,這樣 ,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí) ,也學(xué)會了詞的一些基本用法。 基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí) ,要堅(jiān)持“四位一體” ,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題 ,聯(lián)系語境 ,確定語法結(jié)構(gòu) ,明確語法功能 (交際功能 )。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用 ,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動 ,使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。 加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí) ,要盡量避免格式化 ,不能限制學(xué)生 的思維能力 ,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí) ,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料 ,而不是核對答案。 大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí) ,既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動 ,逐步掌握英語知識和技能 ,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程 ；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo) ,重視閱 讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合 ,正確處理讀與寫的關(guān)系 ,打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。 教會學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中 ,做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。 3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性 ,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真 ,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 ,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) ,進(jìn)行透切的評講 ,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ,做到有的放矢。 4、做好課后輔導(dǎo)工作 ,注意分層教學(xué)。在課后 ,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ,以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ,避免了一刀切的弊端 ,同時(shí)加大 了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生 ,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 ,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上 ,再教給他們學(xué)習(xí)的方法 ,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 五 :教科研實(shí)施與安排 :本學(xué)期 ,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下 ,本著以人為本的教育教學(xué)理念 ,以學(xué)校 “努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué) ,狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī) ,以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手 ,對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新 ,實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng) 堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式 ,調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性 ,把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節(jié) ,與英語組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問題與解決策略 ,并堅(jiān)持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式 ,把課堂教學(xué)真正搞活 ,把學(xué)生真正教活 ,把教研教改成果真正用活。 鑒于此 ,現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間 ,以及教研課改與實(shí)施方案公布如下 : 1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題 :學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。 2、時(shí)間 :每周四下午第四節(jié)。 3、內(nèi)容 :學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。 英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng) 遵循的基本原則。 實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。 實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題。 六、課外活動計(jì)劃與安排 : 1、英語作為一種語言 ,首要的功能 2013-2014 學(xué)年上學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 就是它的交際功能 ,為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力 ,增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心 ,鼓勵(lì)他們張嘴說話 ,活學(xué)活用 ,發(fā)現(xiàn)生活中的英語 ,在英語中自如的表達(dá)生活 ,把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課 ,在班上組織英語角 ,讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我 ,實(shí)現(xiàn)自我 ,讓英語真正走近同學(xué)們身邊 ,體驗(yàn)英語語言的 魅力。 2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。 3、英語課外閱讀小組。 這些活動的安排與實(shí)施 ,需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織 ,明確目標(biāo) ,突出重點(diǎn) ,分層次逐步推進(jìn) ,更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持 ,以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的 ,為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色 ,同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 :鑒于六年級英語教材編排上的特點(diǎn) ,現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下 :全書共 10 模塊 ,每