教學(xué)內(nèi)容山市教學(xué)目的要求1、 能夠熟練說出作者及其作品的相關(guān)常識。 2、 熟讀課文，準(zhǔn)確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。3、能夠概括出山市的形成順序，描繪其神奇壯麗的幻境。4、探究山市形成的科學(xué)道理，增強學(xué)生科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點熟讀課文，準(zhǔn)確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。教學(xué)難點探究山市形成原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。教學(xué)方法朗讀、討論課時安排二課時教學(xué)過程用案人自主創(chuàng)新第一課時一、布置預(yù)習(xí)1、查閱與作者蒲松齡相關(guān)的資料，簡單了解聊齋志異。2、讀課文至少三遍，給你認為比較重要的詞注音并抄寫。二、導(dǎo)入1、（展示幾幅海市蜃樓的圖片）提問：你見過這樣的景象么？你知道它是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象，有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”（出示課題）今天我們就來隨著清代的著名作家蒲松齡來觀賞一次山市的出現(xiàn)過程吧！2、誰來為大家簡單介紹你了解的蒲松齡及聊齋志異。介紹作者、作品：投影補充。作者：蒲松齡（16401715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集聊齋志異。（白居易在香山歐陽修六一歡李清照號易安王安石住半山蘇軾爬東坡李白采青蓮記住這些號）作品：聊齋志異文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動。三、整體感知，熟讀課文1、指幾名學(xué)生朗讀。其他同學(xué)邊聽邊注意他們讀的哪些字的讀音與你不同，斷句與你不同？注意以下字的讀音：奐huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan 睥bi睨ni 亙gen 莽mang 霄xiao 扉fei 縹piao緲miao 逾yu 倏shu2、學(xué)生兩人一組，再將課文讀給自己的前后桌聽。3、全班齊讀課文一遍。四、理通文意1、自己結(jié)合課下注解，翻譯課文，并畫出自己不會翻譯的句子及詞語。2、班中交流翻譯解決難譯的句子。3、比賽翻譯課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文，復(fù)習(xí)重點字的讀音、意義。2、翻譯課文。（抄一句原文，翻譯一句。）3、查閱相關(guān)材料，看山市、海市是怎樣形成的？第二課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固字詞、句的意義，分析理解課文內(nèi)容。一、檢測復(fù)習(xí)1、抽查學(xué)生的朗讀13名，不會的中午到辦公室讀，讀會為止。2、解釋加點的字（1）邑八景之一也 （2）數(shù)年恒不一見（3）高插青冥 （4）念近中無此禪院（5）無何，碧瓦飛甍 （6）未幾，高垣睥睨（7）連亙六七里 （8）塵氣莽莽然（9）裁如星點 （10）又其上則黯然縹緲（11）倏忽如拳如豆二、研讀思考1、全班齊讀課文，同時思考山市的全過程，可分為幾個階段？明確：綜觀山市出現(xiàn)的全過程,可分三個階段:初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。先總寫一筆:”高原睥睨,連亙六七里?！鳖H有恢宏的氣象。然后分寫：“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計?！彪m然寥寥數(shù)語，卻可以誘發(fā)讀者想像出一副跟清明上河圖相似的畫卷來。高潮階段：危樓的出現(xiàn)。因“風(fēng)定天清，一切烏有”，只剩下一座高接霄漢的危樓，所以樓的形狀看得格外清楚，連樓外的天空也顯現(xiàn)了出來，給人的感覺是距離比先前的城郭縮短了一些。更為特殊的是，樓上還有來來往往的人，或憑或立，與人世無異，這又給人以親切感，增強了觀賞的興趣。最后寫幻景的消失，跟影視中的漸隱鏡頭頗為相似，又使人感到余味無窮。2、作者描繪山市時，是以什么為序的？明確：是以時間為序的。表示時間的詞語有：無何、未見、既而、逾時等。3、山市的變化是很快還是很緩慢？從哪些詞語可以看出？明確：山市的變化很快，從下列詞語中可以看出來：忽、無何、未幾、既而、逾時、倏忽等。這些詞語中“忽”表明了山市出現(xiàn)得很迅速，“倏忽”，表明山市變化的突然性，“無何”“未幾”“既而”“逾時”等詞語都表示極短的時間，表明山市的景象率化很快。4、文章對山市景象的描寫生動形象，作者運用了哪些修辭方法以達到這種效果呢？明確：主要采用了以下