備課人： 1 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 這一屆三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。 二、教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù) 和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于 10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 5認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立 1千米的長(zhǎng)度觀念，知道 1千米 =1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道 1分 =60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 6初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 2 三 、主要教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。 3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性， 4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。 四、教學(xué)進(jìn)度表 1、乘除法 - 7課時(shí) 2、觀察物體 - 2課時(shí) 3、千克、克、噸 - 5課時(shí) 4、乘法 - 8課時(shí) 5、周長(zhǎng) - 6課時(shí) 6、除法 - 6課時(shí) 7、年、月、日 - 6課時(shí) 8、可能性 - 3課時(shí) 9、總復(fù)習(xí) - 5課時(shí) 3 單元備課 第一單元：乘除法 總課時(shí) 7 單元目標(biāo)及重 難點(diǎn) 目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感 受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。 2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和 一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn) 計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算 3、經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展用乘除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 單 元 知 識(shí) 樹(shù) 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 植 樹(shù) 整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算 小樹(shù)有多少棵（ 1） 復(fù) 習(xí) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 需要多少錢（ 2） 復(fù)習(xí) 練習(xí)一 一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算 參觀科技館（ 4） 4 單 元 反 思 課題 小樹(shù)有多少棵（ 1） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 2 3頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 過(guò)程與方法： 在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 情 感、態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 獨(dú) 立 完成 1 閱讀課本 1-2頁(yè) 2計(jì)算 3 2 30 2 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 課前預(yù)習(xí) 5 過(guò) 程 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 看書第 2頁(yè) 1、仔細(xì)觀察并說(shuō)出圖意。 2、根據(jù)這幅圖提出問(wèn)題。 3、試著解決所提問(wèn)題。 引出： 20 3= 4、思考算法。 20+20+20=60 2 3=6 ， 20 3=60 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 討論 算法。 20+20+20=60 2 3=6 ， 20 3=60 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 1 、 3 2 5 4 6 7 30 2 50 4 6 70 300 2 500 4 6 700 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 2、香蕉每堆 200 根，小象每天吃 60 根，大象每天要吃 90根。 、 3頭小象吃一堆香蕉，夠 1天吃嗎？ 、 1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？ 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 6 、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 、 以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 需要多少錢（ 2） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙 仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 4頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計(jì)算。 過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 ,解決實(shí)際問(wèn)題。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。 7 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1 、 30 2 50 4 6 70 300 2 500 4 6 700 想 一想，你是怎樣算的？ 2、你會(huì)算 12 3嗎？ 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 點(diǎn)撥自學(xué) 1、看課本情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。 2、并試著解決問(wèn)題。 買 3個(gè)游泳圈需要多少錢？ 3、解決問(wèn)題：買 3個(gè)球需要多少錢？ 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在的問(wèn)題 。 交流解惑 1、全班交流算法。 組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 1、 13 3 70 5 24 2 153 31 3 34 2 24 4 135 2、 、一共有多少塊餅干？ 、每個(gè)小朋友 15塊，分給 6個(gè)小朋友，夠分嗎 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 8 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí)一 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí) 上冊(cè) 6頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 9 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1、課本第 6 頁(yè)第 1 題： 全班訂正時(shí)抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的口算方法。 2、課本第 6頁(yè)第 3題： 學(xué)生獨(dú)立思考填寫 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1、 教材第 6頁(yè)第 2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立理解題意并解答第一問(wèn) 2、 教材第 6 頁(yè)第 4 題。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨(dú)立解決題中提出的四個(gè)問(wèn)題 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問(wèn) 題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 1、組織交流第 2題：“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系。 2組織學(xué)生對(duì)前三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么信息來(lái)解決問(wèn)題的。第四題是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以分小組進(jìn)行討論，合作解決。 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 10 合作考試 教材第 7頁(yè) 第 6、 7題 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（ ）、以后我會(huì) 在（ ）方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 參觀科技館（ 4） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年 級(jí)上冊(cè)第 8頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 重 探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn) 11 點(diǎn)難點(diǎn) 行口算。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 與家長(zhǎng)一起討論算法： 60 3 2005 240 8 120 4 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 2、學(xué)生列出“ 60 2”的算式后，思考計(jì)算方法。 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問(wèn) 題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化） 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合 作考試 1、 試一試 60 3 200 5 2408 120 4 560 7 900 3 1806 270 9 2、 一包糖共 80 塊。分給 2人， 平均每人分到多少塊？ 3、這本書共 170頁(yè)，我已經(jīng)看了 90頁(yè)。 、還剩多少頁(yè)沒(méi)看？ 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 12 、剩下的書，要 在 4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁(yè)？ 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（ ）、以后我會(huì) 在 （ ） 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 植 樹(shù) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 10頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。 過(guò)程與方法： 結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 13 重點(diǎn)難點(diǎn) 探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1、 與家長(zhǎng)討論并試做 46 2 84 4 630 9 66 3 100 5 720 8 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 2、解決“每組 3 人，可以分多少組？”可以列式（ ）你是怎樣想的？ 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問(wèn) 題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 1、組織學(xué)生交流各自的想法。 （提倡算法多樣化） 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 1、一雙鞋子： 7元 一副手套： 12元 、 一雙鞋： 84元 、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手 套的幾倍？ 、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍？ 、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 3、在 里填上“ ”“ ”“ ”“ ”、“ ”或“ =” . 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980 課 前 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 同伴交流 1、 3 5 = 15， 2 5 = 10， 1 5 = 5， 0 5 = 0， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 算一算 0 3= 7 0= 0 26= 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 任意出幾道 0和任何數(shù)相乘的算式 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加 以 點(diǎn)撥。 小組合作 1、小組內(nèi)交流各自的算法。 2、誰(shuí)能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說(shuō)說(shuō)你的算法？如：結(jié)合“ 5個(gè)盤子中有幾個(gè)蘋果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“ 0 5 = 0” 3、匯報(bào)算法： 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 1、試一試 （ 1） 130 5 = （ 2） 402 3 = 2、連 一連。 40 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 50 3 250 4 3、小狗送信。 （ 1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？ （ 2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方 面更加努力的。 課 后 反 思 課題 買 礦 泉 水 課型 練 習(xí) 課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 36頁(yè) 51 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。 過(guò)程與方法： 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是 理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。 難點(diǎn)是 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1預(yù)習(xí)課本第 36 37頁(yè)的內(nèi)容。 2課本第 37頁(yè)第 1題 課 前 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 布置 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1、獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。 獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算 2、學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢？”。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 1、 小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，解釋各自的估算過(guò)程。 2、匯報(bào)算法： （ 1）一箱飲料大約 70元，兩箱飲料大約 140元。 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 52 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 （ 2）一箱飲料超過(guò) 60 元，兩箱飲料就超過(guò) 100 元，但不到 200元。 還可以怎樣算？ 3、 匯報(bào)算法： （ 1） 24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元） （ 2） 24 3 2 = 2 = （元） 合作考試 1、 15 4 7 125 8 6 102 4 5 2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？ 3、哪道題的得數(shù)大？畫“”。 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ） 4、我每分大約打 41個(gè)字 （ 1）小明 5分能打多少個(gè)字？ （ 2）一篇稿件共 325個(gè)字， 5分后還剩多少個(gè)字每打完？ （ 3）再打 3分，能打完這篇稿件嗎？ 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加 53 努力的。 課 后 反 思 課題 實(shí)踐活動(dòng) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 38 39頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)、推理的能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是 在獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)和推理活動(dòng)中得到一堆黃 豆大約有多少粒。 難點(diǎn)是 選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。 54 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1填一填： （ 1）用 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻 上午 9 時(shí)（ ） 晚上 12 時(shí)（ ） 早上 8時(shí)（ ） （ 2）用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻 15時(shí)（ ） 7時(shí)（ ） 22時(shí)（ ） 2預(yù)習(xí)課本第 75 77頁(yè)內(nèi)容。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 猜一猜：想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)數(shù)呢？ 1、學(xué)生猜測(cè)黃豆的數(shù)目。 2、獨(dú)立思考 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 1、 全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。 2、宣布實(shí)踐活動(dòng)要求： （ 1）以 4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆 （ 2）紀(jì)錄本小組的實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方法。 （ 3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。 （ 4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽(tīng)見(jiàn)就行。 2、學(xué)生以 4人為單位開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)。 3、以小組為單位匯報(bào)本組數(shù)黃豆的方法。老師根 據(jù)學(xué)生匯報(bào)對(duì)每一小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 一種方法一顆五星，對(duì)于能清晰敘述本組活動(dòng)過(guò)程并說(shuō)明是運(yùn)用什么數(shù)字方法來(lái)解決碰到的問(wèn)題的小組給予特別獎(jiǎng)勵(lì) 多加小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 55 程 一顆星。 4、交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所有方法進(jìn)行比較交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡其中的哪些方法，為什么。 學(xué)生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會(huì)有 1先數(shù)出 50?；?100粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)。 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 39頁(yè) 56 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練地用豎式或其他方法計(jì)算多位乘一位數(shù)。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感 受并欣賞數(shù)學(xué)的形勢(shì)美。 重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 課本第 39 頁(yè)第 1、 2、 10題 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1、第 4題，學(xué)生先獨(dú)立思考，改正錯(cuò)題 2、第 8題，先讓學(xué)生用估計(jì)的方法解決哪兩個(gè)數(shù)相乘的積，接近圓中的數(shù)。 3、第 11 題，學(xué)生用估算或計(jì)算的方法比較出得數(shù)大小后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)的和不變，那么兩個(gè)大小比 較接近的因數(shù)的積要大。學(xué)生在用自己的語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時(shí)，教師給予充分的肯定和鼓勵(lì)。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。 交 1、第 5題 小組交流 57 過(guò) 程 流解惑 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生“看一看這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？” （ 2）根絕算式的特點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立繼續(xù)往下寫 3道題。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算得數(shù)進(jìn)一步驗(yàn)證所寫的算式是否正確。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生明白像這樣有趣的算式組還有很多。 2、第 9題。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)果。 （ 2）全班交流算法，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。 （ 3）組織學(xué)生觀察次數(shù)的特征 ，并根據(jù)其中的規(guī)律接著往下寫幾道算式。 組際解疑 教師點(diǎn)撥 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí)課 課 復(fù)習(xí)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 58 型 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 39 40頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 進(jìn)一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，一位數(shù)除 整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：能對(duì)這一階段自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的、合理的評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1自己歸納本單元的知識(shí)。 2將復(fù)習(xí)中的問(wèn)題以及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)記錄。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 獨(dú)立完成 1、口算搶答： 教 師出示口算卡學(xué)生搶答。 2、做練習(xí)二第 1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、做練習(xí)二第 4題，學(xué)生獨(dú)立完成后。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題 59 習(xí) 過(guò) 程 4、做練習(xí)二第 5題，先讓學(xué)生用自己的方法判斷兩個(gè)算式結(jié)果的大小，再組織學(xué)生交流判斷方法 加以點(diǎn)撥。 交流學(xué)習(xí) 活動(dòng)二：我的成長(zhǎng)足跡。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） 我學(xué)會(huì)了什么？ 我是怎樣學(xué)的？ 我解決了一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 我有什么好的學(xué)習(xí)方法？積累了什么經(jīng)驗(yàn)？ 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 1、做練習(xí)二第 2題，讓學(xué)生看圖，理解題意后獨(dú)立解答，集 體訂正。 2、做練習(xí)二第 3題，先讓學(xué)生獨(dú)立理解圖意，解決問(wèn)題，再交流、反饋。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 復(fù)習(xí) 課 復(fù)習(xí)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 60 型 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 42頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 對(duì) 前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題的能力，以及回顧與反思的能力。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí) 難點(diǎn)能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1 先讓學(xué)生在交流匯報(bào)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與整理 。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 獨(dú)立完成 同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？ 1、出示教學(xué)情境掛圖。 2、說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？ 3、從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？你結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn) 61 習(xí) 過(guò) 程 能根據(jù)這幅圖給我們的提示說(shuō)一說(shuō)嗎？ 撥。 交流解決 1、分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么？ 2、組織全班交流，對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分類板書，并針對(duì)本 班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明。 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 1、第 1題。（ 1）學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；（ 2）抽取幾道算式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。 2、第 3題。 （ 1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？ （ 2）獨(dú)立完成第（ 1） -（ 4）個(gè)問(wèn)題。 （ 3）全班訂正。 3、第 3題。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間（ 23分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 62 課 后 反 思 課題 復(fù)習(xí) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 43 44頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準(zhǔn)確的計(jì)算。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)復(fù)習(xí)，使 學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。 對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 獨(dú) 立 完1預(yù)習(xí)課本第 43頁(yè)，完成第 43頁(yè)第 1小題。 課前預(yù)習(xí) 63 程 成 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 獨(dú)立完成 獨(dú)立做書上的第 3、 4題 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。 交流解決 1、回顧整理筆算的方法： （ 1）口算同學(xué)們做得又對(duì)又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？ （ 2）交流，評(píng)價(jià)第 4題 2、整理回顧兩步計(jì)算式題。 （ 1）在以前我們 學(xué)生的兩步計(jì)算試題中，你學(xué)到了什么知識(shí)？ （ 2）試著做一做第 3題。 （ 3）全班訂正。 （ 4）出示改錯(cuò)題：判斷下列各題計(jì)算是否正確，為什么？ 自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒(méi)有疑難問(wèn)題，可以詢問(wèn)老師或其他同學(xué)。 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級(jí)學(xué)生捐款的信息。 出示第 10 題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 64 什么信息？ 自己解答，全班交流訂正，說(shuō)出是怎么解的，先求什么？再 求什么 ? 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 單元備課 第五單元：周長(zhǎng) 總課時(shí) 7 單元目標(biāo)及重 難點(diǎn) 目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)物和圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 探索并掌握正方形、長(zhǎng)方形等圖形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)了解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方 法。 難點(diǎn)： 測(cè)量并計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)。 65 單 元 知 識(shí) 樹(shù) 單 元 反 思 周長(zhǎng)的計(jì)算 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 什么是周長(zhǎng) 練習(xí) 六 不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算游園 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 花邊有多長(zhǎng) 正方形的周長(zhǎng)地磚的周長(zhǎng) 66 課題 什么是周長(zhǎng) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 44 45頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 過(guò)程與方法：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)難點(diǎn) 感知什么是周長(zhǎng)，并能正確 的計(jì)算周長(zhǎng)。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1搜集各種樹(shù)葉，并在紙上用彩筆描出樹(shù)葉的邊線。 2在家中選取幾種物品，并用彩筆在紙上描出它們的邊線。 3量出一個(gè)三角板三邊的長(zhǎng)度總和，并記錄在練習(xí)本上，給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎么量的。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn) 1小螞蟻沿樹(shù)葉的（ ）從一點(diǎn)開(kāi)始，爬了 ( )， 結(jié)合課前 67 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 撥自學(xué) 又回到了 ( )。 2沿著邊線用手畫一畫，初步體驗(yàn)周長(zhǎng)。樹(shù)葉一周的（ ）就是樹(shù)葉的 （ ）。 3用手指描你數(shù)學(xué)書封面、課桌面的周長(zhǎng)嗎？ 學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 它們有周長(zhǎng)嗎？ 1物體（表面一周邊線）的長(zhǎng)就是它的（周長(zhǎng)）。 2測(cè)量自己的腰圍和頭圍。 軟尺零刻度從腰部的一處開(kāi)始，用尺子沿著腰部繞（ ），再回到（ ），看看刻度數(shù)，我的腰圍是（ ）cm。 軟尺零刻度從頭部的一處開(kāi)始，用尺子沿著頭部繞（ ），再回到（ ），看看刻度數(shù)，我的頭圍是（ ）cm。 3測(cè)量文具盒的周長(zhǎng)。我文具盒的周長(zhǎng)是（ ） cm. 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 1 書上第 45頁(yè)“練一練”第 1題。 2 書 上第 45頁(yè)“練一練”第 2題。 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 68 課 后 反 思 課題 游園 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 46頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng) 與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 ,解決實(shí)際問(wèn)題。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作交流 . 重點(diǎn)難點(diǎn) 能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 獨(dú) 立 完1 量一量，并計(jì)算文具盒、橡皮、數(shù)學(xué)書封皮的周長(zhǎng)。 2 量一量，并計(jì)算書桌面的周長(zhǎng)。 課前預(yù)習(xí) 69 程 成 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1 這個(gè)小公園的周長(zhǎng)是那部分呢？ 小公園周圍這條小路一周的長(zhǎng)度就是小公園的周長(zhǎng)。 2 計(jì)算小公園的周長(zhǎng)。 A 240+410+200+190+560+200=1800（米） B 190+410=600（米） 200+200=400（米） 560+240=800（米） 600+400+800=1800（米） C 190+410+200+200+560+240=1800（米） 3總結(jié)計(jì)算小公園周長(zhǎng)的方法。 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問(wèn) 題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 課本 46頁(yè)“算一算” A：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)： 36+36+20+20=112(cm) 正方形的周長(zhǎng)： 22+22+22+22=88（ cm） B：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)： 36+20=56（ cm） 56 x 2=112（ cm） 正方形的周長(zhǎng)： 22 x4=88（ cm） 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 計(jì)算以下圖形的周長(zhǎng)： 12cm 15dm 23cm 23cm 38cm 21dm 23cm 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 70 課 后 反 思 課題 花邊有多長(zhǎng) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 47頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 過(guò)程與方法：能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 獨(dú) 立 完1在家長(zhǎng)的幫助 下測(cè)量并計(jì)算飯桌的周長(zhǎng)。 2測(cè)量教室黑板的長(zhǎng)與寬。 課前預(yù)習(xí) 71 程 成 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1黑板長(zhǎng) 34分米，寬 12分米，花邊至少長(zhǎng)多少分米？想計(jì)算“花邊至少長(zhǎng)多少分米”實(shí)際上就是計(jì)算（ ）。 2方法一：將（ ）加起來(lái)。列式為： 方法二：先算（ ）的和是多少，再算（ ）的和是多少，最后將兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)。列式為： 方法三：可以先將一條長(zhǎng)和一條寬的和算出來(lái)，再乘 2就算出周長(zhǎng)。 列式為： 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問(wèn) 題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 討論長(zhǎng)方形計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程： 計(jì)算黑板的周長(zhǎng)： 34+12+34+12=92（分米）可以寫成 34+34+12+12=92（分米）也就是說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是兩條（ ）和兩條（ ）的和。所以可以寫成34 2+12 2=92（分米）也可以說(shuō)是長(zhǎng)與寬和的 2倍，最后寫成（ 34+12） 2=92（分米） 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 教材第 47頁(yè)“做一做”。 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加 72 努力的。 課 后 反 思 課題 地磚的周長(zhǎng) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 48 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 過(guò)程與方法：能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：能運(yùn)用正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2.能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。 73 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 求以下圖形的周長(zhǎng)。 12cm 11cm 16cm 16cm 15cm 19cm 22cm 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，必須 知道（ ）。 2計(jì)算正方形地磚的周長(zhǎng) 方法一：把（ ）加起來(lái)。列式為： 方法二：正方形四條邊相等，求周長(zhǎng)是多少，就是求（ ）個(gè) （ ）是多少，可以用（ ）法來(lái)計(jì)算。列式為： 3總結(jié)：正方形四條邊形等，正方形的周長(zhǎng) =（ ） 4 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問(wèn) 題加以點(diǎn)撥。 合作考試 1判斷題： （ 1）正方形的周長(zhǎng)等于它的邊長(zhǎng)的 4倍。 ( ) （ 2）兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)相等，周長(zhǎng)也相等。 ( ) （ 3）邊長(zhǎng) 5厘米的正方形，周長(zhǎng)是 25厘米。 ( ) （ 4）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是 24米，邊長(zhǎng)是 6米。 ( ) 2數(shù)學(xué)與生活： 丫丫的一張正方形照片，邊長(zhǎng) 30 厘米，要給這張照片做一個(gè)邊框，邊框有多長(zhǎng)？ 丫丫的正方形窗簾，邊長(zhǎng)為 100厘米，給三邊做漂亮的花邊，需要多長(zhǎng)的花邊？如果做兩層呢？ 小組交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后 74 總結(jié) 我會(huì) 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí)六 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 49頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 掌握正方形、長(zhǎng)方形等圖形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 過(guò)程與方法：能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握正方形、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法， 解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 75 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1 教材第 49頁(yè)第 1題。 2 教材第 49頁(yè)第 2題。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點(diǎn)撥自學(xué) 1 教材第 49頁(yè)第 3題。 計(jì)算草坪的周長(zhǎng)。（ 24+16） x2=80(m) 2 教材第 49頁(yè)第 4題。 計(jì)算花邊的長(zhǎng)實(shí)際上就是計(jì)算這個(gè)正方形桌布的（ ）。 列式為： 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問(wèn) 題加以點(diǎn)撥。 交流解惑 教材第 49頁(yè)第 5題。 要計(jì)算張明跑了 2 圈，就是跑了 2 個(gè)這個(gè)長(zhǎng)方形足球場(chǎng)的（ ）。要計(jì)算張明跑了多少米，就要先求出這個(gè)足球場(chǎng)的（ ）。 第一步：計(jì)算足球場(chǎng)的（ ）。列式為： 第二步：計(jì)算兩圈的長(zhǎng)度。 列式為： 小組 交流 組際解疑 教師點(diǎn)撥 合作考試 教材第 49頁(yè)第 6題。 獨(dú)立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。 76 課 后 反 思 課題 練習(xí)六 課型 練習(xí)課 年級(jí) 三年級(jí) 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 50 51頁(yè) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 掌握正方形、長(zhǎng)方形等圖形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 過(guò)程與方法：能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握正方形、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法， 解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 77 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 獨(dú) 立 完成 1 完成教材第 51頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)。 2 用硬紙板剪出幾個(gè)形狀相同的長(zhǎng)方形，仿照書上第 50 頁(yè)“數(shù)學(xué)游戲”拼一拼，計(jì)算拼起來(lái)的