小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is 。 2、介紹人物用語(yǔ) This is 一句 發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 課前 檢測(cè) 用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。 Hello/Hi, what s your name? Hello/Hi, I m 教 學(xué) 過(guò) 程 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 （ 2）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。） 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。 （ 2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來(lái) 進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間 7：30 和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書(shū) Good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用 Hello/Hi, A. 和 Good morning, A. 兩種方法同時(shí)進(jìn)行（ A 代表人名）。 （ 3）師生共同觀(guān)看本部分的教學(xué)課件。 Unit 2 Let s talk/A （ 4）再次觀(guān)看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí) 回答 This is 。 （ 5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí) Let s talk/A 。 （ 6）教師介紹卡通人物 Kitty, Mickey 并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱(chēng)謂詞 Miss, Mrs , Mr。 （ 7）學(xué)生跟讀并模仿 Let s talk 部分的內(nèi)容。 （ 8）再次觀(guān)看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組， 扮演對(duì)話(huà)中的人物或 教 學(xué) 過(guò) 程 其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō) Miss, Mrs , Mr （此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或 頭飾）此處的練習(xí)也是與 Let s play 的活動(dòng)相結(jié)合。 （ 9）學(xué)生展示練習(xí)情況。 此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況 ,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr 進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 3、趣味操練 (Practice) （ 1）游戲 1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō) Hello, I m /Hi, I m /Good morning, I m ，之后再介紹一名好友說(shuō) This is沒(méi)被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好 Nice to meet you.（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。） 課 后 檢 閱 游戲 2：玩 “聽(tīng)聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的面 具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō) Good morning. 之后猜猜他或她是誰(shuí)，說(shuō) This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 2 Look at me 在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間 7： 30 和 Good morning.一句。 在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子 This is 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 二 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、 關(guān)于頭部的單詞 head, eye, face , ear, nose, mouth 的學(xué)習(xí) 。 2、 eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素發(fā)音。 課前 檢測(cè) 師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Hello、 Happy Teachers Day 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let s chant 部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 （ 2）按小組，讓學(xué)生戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾，練習(xí)本課 A 部分 Let s talk 的對(duì)話(huà)。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）出示第一課時(shí)曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)?！毙∧九甲约航榻B說(shuō)： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth ，讓學(xué)生先初步了解單詞。 （ 2）教師指著自己說(shuō)： Good morning. I m Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說(shuō)： This is my head. 用同樣的方法依次介紹： eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。） （ 3） 教師借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。 注意： eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。 （ 4）認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （ 5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 6）游戲： Simon says 發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)： Touch your head. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。 在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、 my、your 三個(gè)詞的含義。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）小組活動(dòng)： Listen and point 讓學(xué)生按小組練習(xí) head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 （ 2）全體活動(dòng)： Listen and draw 學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)： Draw a mouth. 學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類(lèi)推 nose,eye, face , ear, head ，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。（可以讓兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用） （ 3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。 （ 4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（ 3） （ 5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Let s do 部分中的活動(dòng)。 課 后 檢 閱 游戲：比一比 將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí) Let s do 部分的基礎(chǔ)上增加一單元 Let s do 部分的句子。） 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 在黑板上貼上同 Let s learn 部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。 教學(xué) 后記 審 批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 三 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、 eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。 2、 歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。 3、 實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 課前 檢測(cè) 復(fù)習(xí)單詞： nose,eye, face , ear, head 教 學(xué) 過(guò) 程 1熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞 Shoulders, Knees （但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可） （ 2）學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。 （ 3）認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （ 4）將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。 游戲方法： 教師 將學(xué)生分為 3 大組。每次上來(lái)一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說(shuō)出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。 2呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。 （ 2）聽(tīng)錄音，畫(huà)五官 做 Let s draw 部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫(huà)出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫(huà)的圖與單詞連線(xiàn)。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫(huà)并起 好名字如： Teddy Bear , Jim Bear 等。 （ 3）出示 Let s draw 部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。 （ 4）教師邊用身體語(yǔ)言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，邊重復(fù) Touch 教 學(xué) 過(guò) 程 the ground. 和 Turn around. 兩句話(huà)，學(xué)生跟讀。 （ 5）游戲： Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the ground 學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)： Touch the ground. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。 3趣味操練 (Practice) 將學(xué)生帶到操場(chǎng) （ 1）讓學(xué)生聽(tīng) Let s sing 部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。 （ 2）再次聽(tīng) Let s sing 部分的錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。 課 后 檢 閱 學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上是學(xué)生自己畫(huà)的 Let s draw 部分的圖案 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 四 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ) Good afternoon! Nice to meet you too. 2、 Good afternoon! 和 Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 課前 檢測(cè) 讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫(huà)的作品 -頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。 教 學(xué) 過(guò) 程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，師生共同演唱。 （ 2）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間 -下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問(wèn)候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 （ 2）師生共同觀(guān)看本課 B 部分 Lets talk 內(nèi)容的教學(xué)課件。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話(huà)的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分 Lets talk 的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào) Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。 （ 4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾，在給 Wu Yifans mother 準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 （在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話(huà)時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。） 趣味操練 (Practice) （ 1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi) 教 學(xué) 過(guò) 程 容。 （ 2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將 B 部分 Lets talk 的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。 步驟： a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子 c.不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子 d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。 （ 3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。 （ 4）教師將準(zhǔn)備好的 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother ,Sarah, Zoom 的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演 Lets play 部分的對(duì)話(huà)。 （ 5）小組練習(xí) Lets play 部分的對(duì)話(huà)。學(xué)生可用自己的自畫(huà)像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn) 行。 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第 4 部分練習(xí)。 課 后 檢 閱 擴(kuò)展性活動(dòng) (Add-activities) Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 三人的對(duì)話(huà)，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話(huà)內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 上午的圖案旁注明 Good morning. 下午的圖案旁注明 Good afternoon. 兩人握手問(wèn)好的圖案 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 五 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 2、 Let s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 3、 head 和 hand 發(fā)音易混淆。 課前 檢測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)單詞： head, eyes, ears , nose, mouth 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）播放 “ Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。 （ 2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞： head, eyes, ears , nose, mouth （ 3）讓學(xué)生試唱此歌曲。 （ 4）游戲： Simon says 發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)： Touch the head. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。） （ 5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話(huà)。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng) head, eye, face , ear, nose, mouth 來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。 （ 2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 head 和 hand 發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng) Let s learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。 （ 4） 認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 （ 5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let s do 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一 教 學(xué) 過(guò) 程 邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作?？梢酝瑢W(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。 （ 6）通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。 （ 7）帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“ s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 3 趣味操練 (Practice) （ 1） Listen and choose：聽(tīng) Let s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 （ 2） Sing and do：播放歌曲 “ If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。 （ 3）游戲：比一比 將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組 請(qǐng) 1 名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指令（ 指令為 Let s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。 課 后 檢 閱 將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng) 1 名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指令（ 指令為 Let s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上為學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱(chēng)圖。 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 六 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、做本課 Let s check 部分的聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí) Let s chant 部分的歌謠。 2、 Let s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急于學(xué)會(huì)，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。 課前 檢測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)單詞： body, leg, arm, hand, finger, foot。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復(fù)習(xí)表示 身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話(huà)，能唱兩句的唱三句。 （ 2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。 （ 3）用學(xué)生曾畫(huà)過(guò)的身體圖案的畫(huà)兒，分小組練習(xí)單詞。還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。 （ 4） Simon says 發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your 的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說(shuō) Close your eyes. （動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/ ? 教師 教 學(xué) 過(guò) 程 示意學(xué)生找，找到后說(shuō) Here it is! 。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。 （ 2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書(shū)包中，要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn) Where is my pencil? 然后攤開(kāi)手做出找東西 的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) pencil 。在從包中拿出鉛筆回答： Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習(xí)。 （ 3 播放 Let s chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）操練 Let s chant 將學(xué)生分為兩大組。聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)傳球，音樂(lè)停時(shí)第一組學(xué)生問(wèn)Where is your nose ? 第二組學(xué)生回答 Here it is! （ 2）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊加動(dòng)作。 （ 3）聽(tīng)力練習(xí)： Let s check 要求 學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖 A 或圖 B。 課 后 檢 閱 表演 Let s chant 部分 的內(nèi)容。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上貼有身體各部位名稱(chēng)的圖案。 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、 How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí) ， 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How are you? Fine, thank you。 2、 Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 課前 檢測(cè) 游戲 Do a game. “ SIMON SAYS” ： 指令可以是一二單元 Let s do (A/B) 的內(nèi)容。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “ Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起 Mr. Black 的頭飾說(shuō)： This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. I m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答： Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹 Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）師生 觀(guān)看 Let s talk A 的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 （ 2）教師提問(wèn)： T: What are they doing? S: 在打招呼。 （ 3）教師演示 Let s talk A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。方法為：教師左手舉起 Miss White 的頭飾，右手舉起 Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話(huà)。 （ 4）提問(wèn)： Mr. Black 和 Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you. （ 5）聽(tīng)本課時(shí) Let s talk A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如： Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “ i” 的讀音是 ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而 教 學(xué) 過(guò) 程 thank 一詞中的 th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，切不可一 味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 （ 6）第三次觀(guān)看 Let s talk/A 部分的內(nèi)容。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn) How are you? ，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō) Hello. 和 Hi .就可以了。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）游戲： 開(kāi)火車(chē) 從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答 I m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（ A 代表學(xué)生姓名）。 （ 2）游戲：擊掌問(wèn)候 做 Let s play 部分的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I m fine./Fine, thank you. （ A 代表學(xué)生姓名）。 在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí) Let s talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 課 后 檢 閱 演一演：學(xué)生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話(huà)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 Let s paint How are you? I m fine./Fine, thank you. (表示問(wèn)候的圖片 ) 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 二 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 進(jìn)一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。 3 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 課前 檢測(cè) 師生之間相互問(wèn)候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）游戲 T: Do a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜 一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。 （ 2）游戲 Simon says 教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說(shuō) green 閃動(dòng)。教師代讀 green 。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)： This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué) blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red, purple 。 （ 2）用 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 教 學(xué) 過(guò) 程 注意：“ green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 （ 3）讓 學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let s learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 （ 4）鞏固新知識(shí)： 用 Powerpoint 課件【 colour.ppt】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 （ 5）聽(tīng)錄音，做 Let s do 部分的游戲。 （ 6）教師用 Let s do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）找一找：教師 說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 （ 2）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 （ 3）聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)： 教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō) Draw a nose. Color it red. 課 后 檢 閱 小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)： Show me your blue/ crayon. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 Let s paint How are you? Im fine./Fine, thank you. blue, green, yellow, red, purple 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 三 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 本課時(shí)是通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱(chēng)。 2 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。 課前 檢測(cè) 讓學(xué)生說(shuō)第二單元 Let s chant 的歌謠。一組問(wèn) Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位 。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共唱歌曲：“ Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。 （ 2）教師把表示顏色和身體部位名稱(chēng)的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)： “ What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞 head / red 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問(wèn)： Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。 （ 2）比賽 ： 教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。 （ 3）做 Let s paint 部分的練習(xí)。 教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如： Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢 點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀 Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書(shū)上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。 （ 4）繼續(xù)做 Let s paint 部分剩下句子的練習(xí)。 教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。 （ 5）教師指著自己的衣服說(shuō)： I m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程 Who is wearing yellow today? （ 6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為： 教師帶讀歌曲中的單詞和句子。 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。 聽(tīng)錄音，試唱歌曲。 （ 7）聽(tīng)錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱： I m wearing yellow today. （ 8） 將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問(wèn)答對(duì)唱練習(xí)。 （ 7）開(kāi)展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。 教師讓學(xué)生按小組坐好。 小組內(nèi)部討論改編歌詞。 將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。 按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽(tīng)涂色。 （ 2）游戲“ What s missing?” 教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問(wèn)：“ What s missing?” 練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。 課 后 檢 閱 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫(huà)畫(huà)、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Three Let s paint 黑板左側(cè)上是小丑圖案。 黑板右側(cè)是顏色卡片。 教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。（游戲時(shí)使用。） 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平 鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 四 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ) Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。 2 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。 3 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 課前 檢測(cè) 師生相互問(wèn)候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）游戲：接力問(wèn)候賽 （ 2）游戲：接力問(wèn)候賽 （ 3）師生同唱歌曲 “ Teddy Bear” ，邊唱邊做動(dòng)作。 （ 4）游戲： 猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下 一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主 blue, green, yellow, red, purple） 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如： white ，教師在出示白彩筆之后帶讀 white ，學(xué)生跟讀。 white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。 （ 2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí) black, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)： Pink, pink, this is pink. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。 （ 3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 4）學(xué)生聽(tīng) Let s learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 （ 5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線(xiàn)時(shí)說(shuō)： BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （ 2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼 制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng) Let s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。 （ 4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)： White, white , 教師說(shuō)： Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。 課 后 檢 閱 表演 Let s do。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Three Let s paint white, black, brown, pink, orange 黑板右側(cè)是顏色卡片。 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 五 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 white, black, brown, pink, orange 這些表示顏色的單詞。 2 能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 課前 檢測(cè) Simon says： 將顏色指令牌 發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，為下面的生生對(duì)話(huà)做引路。 （ 2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話(huà)內(nèi)容相同或不同。 （ 3）師生同唱歌曲 Teddy Bear。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師播放第三單元 A 部分 Let s learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 I can see 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如： I can see trees. I can see blue. 教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。 T: “ Pink, red, yellow, green, blue It s a rainbow. I can see a rainbow.” 教師帶讀 rainbow， I can see a rainbow. 。 （ 2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小 雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 （ 3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It s a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 （ 4）教師播放 Let s chant 部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。 （ 5）教師將 Let s chant 部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫(huà)在黑板上。如第一行畫(huà) pink ball ，第二行畫(huà) pink ball, purple ball，第三行畫(huà) pink ball, purple ball, orange ball ，以此類(lèi)推，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的感受。 3 趣味操練 (Practice) 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。 請(qǐng)一排同學(xué)