綠色植物是生物圈中有機物的制造者課題：3.4綠色植物是生物圈中有機物的制造者 教學設計設計思想本節(jié)課以光合作用中的一個經(jīng)典實驗綠色植物在光下產(chǎn)生有機物為載體，旨在引導學生對實驗的探究，建立光合作用的模型，掌握控制實驗條件、設置對照、選擇實驗材料等規(guī)則，進而能創(chuàng)造性地設計實驗進行科學探究，領悟科學精神，提高生物科學素養(yǎng)。教學從光合作用的實驗訓練學生設計實驗的技能。讓學生帶著問題做實驗,使學生逐漸認識到在科學探索的過程中,遵循一定的科學原理、方法，還要掌握一定的操作技能,并培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,最后聯(lián)系實際說明光合作用的意義。教學目標知識和技能1、知道綠色植物通過光合作用制造有機物。2、運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。過程與方法1、運用實驗的方法探究綠葉在光下制造淀粉2、訓練學生嘗試設計實驗的技能，初步領會生物科學探究的一般方法3、學生自己設計實驗，提高分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新能力4、學會欣賞別人，借鑒別人的方法來完善自己的實驗思路情感、態(tài)度、價值觀1、經(jīng)歷科學探究的一般過程，感受探究帶來的快樂； 2、初步學會合作交流，樹立探索創(chuàng)新的科學精神培養(yǎng) 3、探討對實驗的改進，對實驗進行反思，達到對思維品質(zhì)的升華4、認識綠色植物的光合作用在生物界及至整個自然界的意義重點難點重點1、驗證綠葉在光下制造有機物的實驗。2、光合作用的條件。難點綠葉在光下制造有機物的實驗設計及操作。教學準備教師：光合作用課件，盆栽天竺葵，酒精，碘液，大燒杯，小燒杯，酒精燈，培養(yǎng)器皿，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，黑紙片，曲別針，三角架等。自制多媒體課件。學生：查找有關光合作用的資料，預習實驗步驟，提出有關問題。教學過程提要環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注引入新課俗話說“民以食為天”。人是這樣，動物也是如此，綠色植物每天也需要一定的營養(yǎng)，那么地球上所有生物所消耗的大量有機物是從哪來的呢？它是通過綠色植物生產(chǎn)出來的，這些綠色植物是如何制造有機物？制造的有機物是什么？又需要什么樣的條件？我們今天就用實驗來探究一下，找出這些問題的答案。激發(fā)學習熱情打開思路積極思考創(chuàng)設情境導入新課教學過程演示實驗：綠葉在光下制造有機物出示問題。1、為什么要選用健壯的天竺葵做為實驗材料？2、為什么把天竺葵在實驗前放黑暗處一晝夜？3、只將完整葉片的一部分遮光的目的是什么？4、酒精有何作用？5、為什么把葉片放在酒精中并隔水加熱？6、滴加碘液的目的是什么？是來鑒定什么成份？其結(jié)果說明什么？對學生的回答給予評價和補充結(jié)合教材和演示實驗，積極思考，歸納概括實驗步驟：取材暗處理葉片部分遮光光照取葉片酒精脫色清水漂洗滴加碘液清水沖洗。小組討論，回答問題：1、健壯的天竺葵生長旺盛，可以制造更多的有機物，使得實驗效果明顯。2、消耗葉內(nèi)貯存的有機物，否則不知淀粉是實驗中制造出來的，還是葉內(nèi)原來就有的。3、使遮光和未遮光部分形成對照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。4、酒精是為了溶解葉片中的葉綠素，起到脫色作用。5、把葉片放在酒精中并隔水加熱，是因酒精的沸點比水低，如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)得太快，造成浪費，而且溶解葉綠素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精發(fā)生危險。6、碘液遇淀粉可變成藍色，故可用碘液來鑒定葉片是否生成有機物淀粉。結(jié)果葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色。而遮光部分未變藍色，說明葉片見光部分產(chǎn)生了有機物淀粉。學生互相補充，完善答案。實驗：綠葉在光下制造有機物師生共同歸納，得出結(jié)論：結(jié)論1、葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物淀粉。結(jié)論2、光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。教學過程指導學生閱讀課本P118-P119，找出光合作用概念，并讓學生自己組織語言進行描述。播放光合作用的課件，加以解釋各個過程通過實驗及概念的認識，讓學生發(fā)表看法，說出光合作用的意義。學生閱讀、總結(jié)光合作用概念。光合作用：綠色植物利用光提供的能量在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。觀看，思索，進一步理解概念。學生聯(lián)系實驗與理解發(fā)表自己的見解。1、光合作用制造的有機物滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要。2、為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源。3、能量轉(zhuǎn)換站。 4、空氣凈化器。光合用用的概念及意義小結(jié)1.描述實驗現(xiàn)象, 得出實驗結(jié)論, 學生談收獲與體會。2.對于本實驗步驟的設計你還有哪些建議？3.教師引領學生再一次審視實驗題目,體會光合作用的三個重要因素綠葉、光、有機物。作業(yè)處理課堂練習大小練習冊及實驗報告冊相關內(nèi)容板書設計第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、實驗：綠葉在光下制造有機物1、光合作用實驗步驟：取材暗處理葉片部分遮光光照取葉片酒精脫色清水漂洗滴加碘液清水沖洗2、結(jié)論：（1）葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物淀粉。（2）光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。二、光合作用的概念及意義 1、概念：綠色植物利用光提供的能量在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且