2019-2020年小學(xué)三年級勞動技術(shù)快樂搓紙教案設(shè)計附教學(xué)反思一、 設(shè)計理念勞動技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。而我教授的快樂搓紙這一課，是小學(xué)三年級勞技制作里的教學(xué)內(nèi)容。本課力求在寬松、和諧的課堂氛圍中，讓學(xué)生掌握制作方法，動手操作實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，去體驗(yàn)合作探究、動手創(chuàng)造的樂趣，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、教學(xué)對象分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的動手能力，而且對信息技術(shù)也并不陌生，在以往的教學(xué)中，學(xué)生們也對課堂中使用信息技術(shù)有了一定的了解。三、 教學(xué)內(nèi)容分析快樂搓紙這一教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力較大，因?yàn)楹⒆觽冊谏钪芯秃芟矚g看動畫片，而正好在這一課中，我設(shè)計了一個flash動畫，讓孩子們在進(jìn)入了動畫的情境中之后再參與制作，并在制作之后，通過評價對作品進(jìn)行再利用，最后學(xué)生還可以通過這種方法制作出更富有創(chuàng)意的作品來裝點(diǎn)自己的生活。四、 教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：學(xué)習(xí)利用手搓皺紋紙的方法，將搓成的小紙團(tuán)貼成一幅海底世界圖。2過程與方法：教師通過動畫展示的方法，讓學(xué)生進(jìn)入動畫故事情境中來制作，并通過評價對作品進(jìn)行再利用，最后學(xué)生還可以通過這種方法制作出更富有創(chuàng)意的作品來裝點(diǎn)自己的生活。3情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)合作探究、動手創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、合作意識、安全意識、創(chuàng)新意識和審美意識。4行為與習(xí)慣：養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、精確、嚴(yán)密地進(jìn)行活動的習(xí)慣。五、 教學(xué)策略教法設(shè)計：現(xiàn)代教育技術(shù)flash動畫激趣。新課伊始，教師通過展示課前準(zhǔn)備的現(xiàn)代教育技術(shù)flash動畫故事黑眼睛的大紅魚，介于三年級的學(xué)生對動畫還有著比較強(qiáng)烈的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的動手欲望，引出新課內(nèi)容。通過現(xiàn)代教育技術(shù)flash動畫的運(yùn)用后，教師再利用實(shí)物演示。制作“小紅魚”的基本步驟與方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，必須要讓學(xué)生清晰、明了的掌握。因此教師現(xiàn)場操作顯得尤為重要。因此，我直接將制作的過程邊操作邊展示在黑板上，這樣能直觀、形象地讓學(xué)生了解制作“小紅魚”的搓紙的方法。教師的適度講授也在本課中顯得尤為重要。由于在制作“小紅魚”過程中小技巧是最重要的一個環(huán)節(jié)。因此，教師必須對此進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地講解，使學(xué)生正確掌握搓大小一致的紙團(tuán)，以及怎樣將紙團(tuán)用固體膠粘貼在卡紙上的方法和技巧。在學(xué)生動手制作完成后，教師的評價激勵也是必不可少的一個部分。如本節(jié)課終了，通過對學(xué)生完成的作品進(jìn)行簡單評價，并將教師對學(xué)生的評價放在現(xiàn)代教育技術(shù)的這一平臺上，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。同時，教師還通過再次將學(xué)生制作的搓紙作品帶入到先展示出來的flash動畫中，再一次地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)將學(xué)生融入情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課以學(xué)生的動手操作實(shí)踐為主線貫穿各種學(xué)法指導(dǎo)。如教給學(xué)生觀察和思考的方法，制作的方法，裝飾的方法以及自主評價、自主探究的方法。六、 教學(xué)媒體及資源教學(xué)環(huán)節(jié)使用順序媒體類型媒體內(nèi)容效果使用時間使用意圖資料來源展示故事黑眼睛的大紅魚第一步圖片及視頻故事的起因，小黑遇到了問題激起了學(xué)生的制作熱情開課伊始激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣自己制作呈現(xiàn)“小黑”想出的辦法第二步圖片及視頻“小黑”想出了一個好辦法來戰(zhàn)勝大鯊魚使學(xué)生融入情景學(xué)生遇到問題討論后讓孩子們?nèi)谌氲焦适虑楣?jié)中，更加有興趣參與動手的環(huán)節(jié)中學(xué)生參與到故事情節(jié)中，幫助“小黑”戰(zhàn)勝了大鯊魚第三步圖片及視頻“小黑”聯(lián)合小紅魚們戰(zhàn)勝了大鯊魚學(xué)生制作的興趣高漲學(xué)生制作了許多小紅魚貼到了大掛圖上使教師事先設(shè)計的情境有始有終七、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)媒體運(yùn)用教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入現(xiàn)代教育技術(shù)Flash 動畫的呈現(xiàn)（老師邊播放flash邊講述故事）大海的一個小角落里生活著一群快樂的小魚，他們當(dāng)中有一條是黑色的，其余的都是紅色的。那條黑色的小魚大家都叫他“小黑”。小黑比其他所有的兄弟姐妹都快。那是小紅魚們很不幸的一個日子。那天，從洶涌的浪濤中沖出一條大虎頭鯊，這種鯊魚本來就很兇惡，況且那時他的肚子正餓。他在小紅魚的后頭悄悄地游著，一口一口又一口，幾乎把所有的小紅魚都吞到肚子里了。眼看小紅魚都沒有了，小黑慌忙地竄進(jìn)深水里，虎頭鯊看不見他，他逃走了。小黑孤零零地在大海里游著，他又害怕，又寂寞，又難過。小黑在巖石和海草的黑影子里找到了一群小魚，就是被虎頭鯊?fù)痰舻哪欠N小紅魚。“我們一起游出去好嗎？”小黑高興地說?！安恍邪?，我們個兒小，游得又慢，許多像我們這樣的魚被吃掉了，我們也會被吃掉的?！币粭l小紅魚說?！翱墒悄銈儾荒芾洗粼谶@里呀，”小黑說，“我們一塊兒來想個辦法，叫大鯊魚怕我們?！毙『谙氚∠氚?！1. 同學(xué)們，你們了解海洋世界嗎？今天讓我們一起和一條名叫“小黑”的小魚來一次海底歷險吧！2. 教師播放動畫課件，講述“小黑的故事”，導(dǎo)入新課。3. 教師描述：同學(xué)們，“小黑”團(tuán)結(jié)了這么多的小紅魚，是想用什么辦法戰(zhàn)勝大鯊魚呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來幫助“小黑”召集伙伴吧！學(xué)生討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣二、教師示范 指導(dǎo)制作現(xiàn)代教育技術(shù)ppt幻燈片的運(yùn)用向?qū)W生展現(xiàn)小紅魚的制作過程畫 形象 剪 光滑 搓 均勻 貼 牢 固 1、教師出示自己制作小紅魚。學(xué)生觀察材料，思考制作方法。2、老師歸納制作步驟。3、學(xué)生分組，分工合作完成多條小紅魚的制作，做得越多越好。學(xué)生制作搓紙“小紅魚”讓孩子們?nèi)谌氲焦适虑楣?jié)中，更加有興趣參與動手的環(huán)節(jié)中，并且親自動手搓紙三、作品展示 小結(jié)拓展現(xiàn)代教育技術(shù)Flash 動畫的呈現(xiàn)小黑教小魚們個兒挨個兒，密密地游在一起。等到大家都熟練了，隊形像一條大魚了，他說：“我來當(dāng)眼睛！”從此，海上出現(xiàn)了一條很大很大的，黑眼睛的紅魚。黑眼睛的大紅魚在清涼的早晨游，也在充滿陽光的中午游。鯊魚一見，弄不清楚這是什么魚，通身紅紅的，這么大的一個家伙一定很厲害吧！于是，鯊魚們都紛紛逃開了。1、將學(xué)生制作的小紅魚分別貼在黑板上，組成大紅魚。教師描述：這么多的小紅魚團(tuán)結(jié)起來，變成了一條大紅魚，讓我們看看他們是怎么戰(zhàn)勝大鯊魚的。2、教師播放動畫課件，續(xù)說故事。教師描述：“小黑”和伙伴們終于戰(zhàn)勝了大虎頭鯊，他們歡呼雀躍，利用自己的方式在慶祝自己的勝利。教師再次播放課件。3、教師小結(jié)，啟發(fā)拓展你們覺得還有哪些海底世界里的生物是可以通過今天學(xué)的方法制作的呢？（水草、珊瑚、八爪魚）師述：其實(shí)呀，在我們生活中還有許多利用這種方法制作的工藝品，大家動手試試吧！學(xué)生討論學(xué)生評價使教師事先設(shè)計的情境有始有終啟發(fā)學(xué)生利用這種搓紙的方法制作出更多的搓紙作品八、 教學(xué)評價及反思這一次舉辦的“勞技四優(yōu)”課比賽，終于落下帷幕了，我參與的是綜合實(shí)踐課程下的勞動技術(shù)的教學(xué)，我這次參賽的是課題是快樂搓紙，這一課是小學(xué)三年級勞技制作里的教學(xué)內(nèi)容。本課力求在寬松、和諧的課堂氛圍中，在合理充分地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上上，讓學(xué)生掌握制作方法，動手操作實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，去體驗(yàn)合作探究、動手創(chuàng)造的樂趣，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣，并且認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對他們學(xué)習(xí)的幫助。我在這節(jié)課中設(shè)計了一個海底世界的現(xiàn)代教育技術(shù)flash動畫,目的就是為了讓孩子們在一個情境中進(jìn)行愉悅的勞技制作。所以本課伊始，我就利用現(xiàn)代教育技術(shù)出示flash動畫，供學(xué)生欣賞，老師也適時地對動畫的內(nèi)容進(jìn)行講述，幫助學(xué)生觀看動畫，這不僅符合了三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，更重要的是在現(xiàn)代教育的技術(shù)平臺上把孩子們引入到一個制作情境中去。課堂效果表明學(xué)生注意力很快被吸引，學(xué)習(xí)的欲望進(jìn)一步被激發(fā)，從而能以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。在學(xué)生制作“小紅魚”幫助“小黑”戰(zhàn)勝大鯊魚之前，我再次利用現(xiàn)代教育的另一個技術(shù)ppt幻燈片幫學(xué)生歸納了搓紙的基本步驟：畫（形象）；剪（光滑）；搓（均勻）；貼（牢固），再向?qū)W生介紹完制作步驟以后，我再讓孩子們分小組，分工合作，兩個人完成一條“小紅魚“的制作。在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)，首先在畫的步驟上，有的孩子都沒辦法動筆，也許是因?yàn)楹ε庐嫷貌幌?，也許是繪畫的功底有限，這樣就在制作的時間上顯得浪費(fèi)了不少。剪的步驟都還沒有什么問題，問題出在“貼”這個步驟上了，有的孩子性情急躁一些，貼的時候沒有按照老師的牢固、緊湊的要求來貼，所以就出現(xiàn)了小紅魚還沒有被老師貼上大掛圖，身上的個別紅色紙團(tuán)就掉落了，這一點(diǎn)在后來的制作評價中也有所體現(xiàn)。相反的，有的小女生制作的小紅魚就貼得很牢固，效果就與剛才的小紅魚截然不同，在評價的對比中也有體現(xiàn)。我為了使學(xué)生融入的情景的完整性，最后我還在flash動畫中，把“小黑”與小紅魚們擊退了大鯊魚的結(jié)果展現(xiàn)在了學(xué)生們的面前，盡管，因?yàn)闀r間關(guān)系有的學(xué)生還沒有做完。總的來說，我的這節(jié)快樂搓紙在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，如果最后再次利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用圖片加上一句總結(jié)的話語，并且再配上一些音樂可能效果會更好一些，可能會更貼近我的主題一些，那就是“讓我們用一顆快樂的心去制作，在勞動中感受收獲的快樂！”附送：2019-2020年小學(xué)三年級勞動綜合實(shí)踐我是小小園藝師方案及計劃勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的做中學(xué)和學(xué)中做。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的操作層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。目標(biāo)：(一了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。(二注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。(三積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。了解掌握簡單的種植和飼養(yǎng)的方法。注意知識的綜合運(yùn)用,拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野,初步形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、倫理意識、審美意識以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識,發(fā)展可遷移的共通能力?；顒佑媱潟r間主題具體內(nèi)容安排九月了解校園的樹種自制園藝小工具自制園藝小工具十月調(diào)查學(xué)校的樹種給樹木澆水給樹木拔草給樹木捉蟲十一月通過了解樹種特征，研究植物生長給冬青樹洗澡撿拾落葉種植一種植物十二月通過展示研究樹葉研究植物生長的成果修剪枝葉、撿拾落葉觀察種植活動觀察種植活動一月交流活動撿拾落葉、澆水綜合實(shí)踐活動“我是小小園藝師” 四年級勞動方案及計劃 勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的做中學(xué)和學(xué)中做。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的操作層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。目標(biāo)：(一了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。(二注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。(三積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。了解掌握簡單的種植和飼養(yǎng)的方法。注意知識的綜合運(yùn)用,拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野,初步形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、倫理意識、審美意識以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識,發(fā)展可遷移的共通能力。活動計劃時間主題具體內(nèi)容安排九月綠化、美化人人有責(zé)種植準(zhǔn)備活動種植管理：澆水種植管理：拔草、撿落葉十月蔬果的學(xué)問給蔬果澆水給蔬果除蟲種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2十一月美麗的花種植管理：撿花瓣、撿落葉校園綠化管理1校園綠化管理2制作干花書簽十二月植物生長成果展示管理植物角給校園里的植物穿棉襖一月交流活動校園綠化管理綜合實(shí)踐活動“小小園藝師”五年級勞動方案及計劃勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的做中學(xué)和學(xué)中做。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的操作層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。目標(biāo)：(一了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。(二注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。(三積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。了解掌握簡單的種植和飼養(yǎng)的方法。注意知識的綜合運(yùn)用,拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野,初步形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、倫理意識、審美意識以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識,發(fā)展可遷移的共通能力。 活動計劃時間主題具體內(nèi)容安排九月傳播種植知識種植準(zhǔn)備活動種植植物觀察種植植物觀察十月種植實(shí)踐與管理觀察園藝盆景種植管理：播種、翻地種植管理：澆水、施肥、種植小能手展示十一月觀察成長過程觀察花苗成長參觀種植園觀察豆類生長、變化十二月通過展示活動研究植物生長的成果校園綠化管理1校園綠化管理2收集植物科學(xué)小論文資料電子文檔完成植物科學(xué)小論文一月交流活動查看收藏夾綜合實(shí)踐活動“小小園藝師”六年級勞動方案及計劃勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的做