北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)設(shè)計 臨泉縣城關(guān)街道耿營小學(xué)王麗 教學(xué)內(nèi)容： P19-21數(shù)一數(shù)（一） 教學(xué)目標： 1.通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3.通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：認識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點：對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)教學(xué)準備： 1.ppt和相對應(yīng)的圖片2.學(xué)生準備長方體和正方體教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程: 一、情境引入 同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎?二、探究新知 1（出示大正方體）師：老師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正方體組成的（出示小正方體），這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的？ （學(xué)生數(shù)。）師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組是怎樣數(shù)的”，哪個小組愿意匯報。組1：我們組數(shù)有600個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，1010=100，這個正方體一共有6個面，所以是600個。組2：我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，1010=100，10010=1000。組3：我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個面有100，這個正方體一共有10個層，就是1000個。 師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個，另一種數(shù)的結(jié) 果是1000個，同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰 的是正確的？ 生1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。 生2：他們數(shù)的是6個面，我們數(shù)的是10層。 生3：他們沒數(shù)正方體的芯。 師：結(jié)果是600個的同學(xué)只數(shù)了6個表面，忽略了正方體里 面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個的同學(xué)是怎 樣數(shù)的。新-課-標-第-一-網(wǎng)計算機演示：第一步：一個一個地數(shù)，數(shù)到10； 第二步：十個十個地數(shù)，數(shù)到100； 第三步：一百個一百個地數(shù)，一百、二百、三百九百，數(shù) 到一千。（同學(xué)跟著計算機數(shù)） 師：誰能把同學(xué)們說的進行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后 怎么數(shù)。 生：先一個一個地數(shù)，數(shù)到10；再十個十個地數(shù)，數(shù)到100； 最后一百個一百個地數(shù)，數(shù)到一千。），數(shù)到10個； 再十個十個地數(shù)（出示 ），數(shù)到100； 最后一百個一百個數(shù)（出示），2個一百是多少？3個一百呢？5個一百？9個一百？數(shù)到10個一百就是多少？（出示）。10個一百是一千。（板書：10個一百是一千）2師：接下來可以怎樣數(shù)？ 生：一千一千地數(shù)。 計算機演示：一千一千地數(shù)，一千、二千、三千九千，數(shù) 到一萬。（學(xué)生一起數(shù)） 師：一千一千地數(shù)，有幾個一千就是幾千，數(shù)到10個一千就 是多少？ 生：10個一千就是一萬。（板書：10個一千是一萬） 師：以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù)，今天我們又 可以怎樣數(shù)？ 生：一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。3師：老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊？ 略 師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？ 生1：第一幅圖有100個小木塊，第二幅圖有20個小木塊， 第三幅圖有5個小木塊，一共是125個小木塊。 生2：先看1個一百，再看2個十，最后有5個一，一共是125個小木塊。 略師：我只看到3個十？ 生：最后的12個小木塊里有1個十，就是4個十，所以是142個小木塊。 略師：一百在哪了？ 生：10個十就是100，所以是105個小木塊。三、應(yīng)用新知 師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的， 所以同學(xué)們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有 一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？ 生：不能。 師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個，還要 讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子?；顒右螅豪蠋煘?每個小組準備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比 較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種 塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。 小組活動（略） 小組匯報 師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的？ 組1：我們組有963個豆子。有9個百，6個十，3個一。 組2：我們組有972個豆子。有9個百，7個十，2個一。 組3：我們組有954個豆子。有9個百，5個十，4個一。 組4：我們組有990個豆子。有9個百，9個十。 組5：我們組有1012個豆子。有10個百，1個十，2個一。 組6：我們組有988個豆子。有9個百，6個十，8個一。 組7：我們組有995個豆子。有9個百，9個十，6個一。 組8：我們組有933個豆子。有9個百，3個十，3個一。 組9：我們組有910個豆子。有9個百，1個十。 組10：我們組有989個豆子。有9個百，8個十，9個一。 師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少，差幾個就到前面拿幾個。 師：請小組代表進行匯報。 組1：我們組有963個，還差37個，我們拿了3個十，7個一。 組2：我們組有972個，還差28個，我們拿了2個十，8個一。 組3：我們組有954個，還差46個，我們拿了4個十，6個一。 組4：我們組有990個，還差10個，我們拿了1個十。 組5：我們組有1012個，多了12個，拿走1個十，2個一。 組6：我們組有988個，還差12個，我們拿了1個十，2個一。 組7：我們組有995個，還差5個，我們拿了5個一。 組8：我們組有933個，還差67個，我們拿了6個十，7個一。 組9：我們組有910個，還差90個，我們拿了9個十。 組10：我們組有989個，還差11個，我們拿了1個十，1個一。 師：老師這有幾個數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。一百二十三五百四十六八百七十九百零七 師：我們班一共有10個組，如果把1