六年級信息技術(shù)教學計劃范文 第1課電腦的本領(lǐng)與家史 教學目標： 1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當今社會的作用。 2、了解電腦在信息時代的作用。 3、了解電腦的發(fā)展史。 教學重點： 電腦在信息時代的作用。 教學難點： 教學時間： 1課時。 教學建議： 信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。 信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。 電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（eniac）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：1、1946至50年代后期，電子管時期。2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。 對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。 第2課常用軟件的安裝與刪除 教學目標： 1、學會常用軟件的安裝。 2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。 教學重點： 軟件的安裝與刪除。 教學難點： 教學準備： 準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、winamp。 教學時間： 1課時。 教學建議： 軟件的安裝：應(yīng)該讓學生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或install。安裝軟件時，只需雙擊setup或install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。 安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應(yīng)強調(diào)，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。 第3課走進多媒體世界 教學目標： 1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。 2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。 3、學會媒體播放機的使用方法。 課時安排： 1課時。 課前準備： 多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾） 教學重點： 學會使用媒體播放機。 教學難點： 理解多媒體的含義，認識多媒體文件。 教學建議： 1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。 2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。 3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。 4、媒體播放機在外形上和家用vcd很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。 第4課讓電腦幫你學習 教學目標： 1、了解電腦在學習中的用處。 2、學會使用多媒體教學軟件。 課時安排： 1課時。 課前準備： 各種各樣的多媒體教學軟件。 教學重點： 了解電腦在學習中的用處。 教學建議： 1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。 2、電腦在學習或教學中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學，即cai。計算機輔助教學有以下一些特點： （1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。 （2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學習內(nèi)容、學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。 （3）激發(fā)學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現(xiàn)個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內(nèi)容，能夠得到足夠多的電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。 教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。 3、有條件的學?？梢詾閷W生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。 第5課查看其他電腦上的信息 教學目標： 1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。 2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。 課時安排： 1課時。 課前準備：調(diào)試好windowsnt或windows對等網(wǎng)，為每臺計算機設(shè)置好共享。 教學重點： 查找并獲取其他電腦上的信息。 教學難點： 了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。 教學建議： 1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設(shè)備，通過通信設(shè)備和線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。 2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點： 網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（localareawork，簡稱lan），另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)（wideareawork，簡稱wan） 網(wǎng)絡(luò)具有以下特點： （1）設(shè)備共享 網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺打印機，這樣可以節(jié)省設(shè)備。 （2）資源共享 網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。 （3）信息交換與傳遞 在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到其他用戶的信息。 3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生學會通過網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗網(wǎng)絡(luò)所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網(wǎng)上鄰居”來實現(xiàn)。當網(wǎng)絡(luò)上的每個用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。 第6課網(wǎng)上沖浪 教學目標： 1初步了解因特網(wǎng)的組成。 2能啟動、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。 3掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，在地址欄中 輸入網(wǎng)址；通過鏈接。 4了解網(wǎng)站的概念。 課時安排： 1課時 課前準備： 1安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。 2下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。 教學重點： 進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。 教學難點： 1因特網(wǎng)的組成。 2通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。 教學建議 1因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導。 2由于這是第一次讓學生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后，要讓學生多練習。 3對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。 4在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用前進、后退按鈕。 5教學中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。 6考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)課時和學生實際情況，安排 課堂講解或?qū)W生自己學習。這里，不要求學生進行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置（如tcp/ip協(xié)議、撥號網(wǎng)絡(luò)等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。 第7課使瀏覽更方便 教學目標： 1掌握前進、后退按鈕的使用。 2了解“歷史記錄”的使用。 3掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。 課時安排： 1課時。 課前準備： 1安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。2下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。 教學重點： 前進、后退按鈕和“收藏夾”的使用。 教學難點： “前進”、“后退”的有效范圍。 教學建議： 1本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁范圍內(nèi)進行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就前進按鈕（或后退按鈕）就無效了。 2使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。 3使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候?qū)υ捒蛳旅娴摹皠?chuàng)建到”沒有出現(xiàn)。這時只要點擊創(chuàng)建到(c)按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。 4新建收藏文件夾可以使用新建文件夾按鈕。使用收藏菜單中的收藏夾可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。 5通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學生了解網(wǎng)站是有專人維護的，內(nèi)容不是一成不變的。 6鼠標右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。 第8課網(wǎng)上游西湖 教學目標： 1通過站、學會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。 2培養(yǎng)學生主動獲取信息的意識及能力。 課時安排：1課時。 課前準備： 如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請在上課前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁。或下載至服務(wù)器。 教學重點： 學會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。 教學難點： 事物的分類方法學生不了解。 教學建議： 1本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開始，學生是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。 2由于各個站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規(guī)律。 3通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。 第9課再游西湖 教學目標： 1學會在搜索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。 2學會設(shè)置主頁及使用收藏夾。 3培養(yǎng)學生主動獲取信息的意識及能力。 4主頁的設(shè)置。 課時安排：1課時。 教學重點： 學會在搜索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。 教學難點： 在找到的信息中挑出自己需要的信息。 教學建議： 1本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。 2主頁的設(shè)置可根據(jù)自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁。 3在搜索引擎站點中輸入關(guān)鍵字學生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。 4收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。 第10課寫西湖游記 教學目標： 1學會在因特網(wǎng)上下載信息。 2培養(yǎng)學生的信息加工、處理能力。 課時安排： 1課時。 教學重點： 學會在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。 教學難點： 信息的。 教學建議： 1本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學生信息加工及處理能力。 2直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁上通過復(fù)制、粘貼的方法來實現(xiàn)，這學生在word、powerpoint中已有使用經(jīng)歷，在這課時里應(yīng)該不會成為學習障礙。 3把復(fù)制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰(zhàn)，在此課時中，我們應(yīng)有計劃的培養(yǎng)學生對信息的取舍，加工能力。 4把網(wǎng)頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，ie5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁上的文字資料。 第11課電子郵件連通你我他 教學目標： 1學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。 2培養(yǎng)學生的信息交流、發(fā)布能力。 課時安排：1課時。 課前準備： 1在學生機上安裝好foxmail，建好賬戶，設(shè)置個人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址pop3和發(fā)送郵件服務(wù)器地址smtp）。 2由于郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。 3可以在nt下自己做一個郵件服務(wù)器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上inter，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進行郵件的收發(fā)了。 4foxmail的主頁地址是。 教學重點： 學會通過郵件工具來收發(fā)電子郵件即foxmail的使用。 教學難點： 收發(fā)帶附件的電子郵件 教學建議 1此課時的課前準備較為重要，教師應(yīng)作充分的準備。 2郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發(fā)布的主動權(quán)掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發(fā)送給別人。 3郵件工具foxmail的應(yīng)用在此課時的重點，教師應(yīng)該把foxmail的界面及一些按鈕介紹清楚。 4寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)讓學生養(yǎng)成先寫好信再上網(wǎng)發(fā)信的習慣，5收信的過程相對發(fā)信要簡單的多，教師稍加示范即可。 6收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。 7由于郵箱的設(shè)置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。 8foxmail如何通過proxy(代理服務(wù)器)收發(fā)郵件？ 與不同，e-mail的協(xié)議pop3和smtp沒有相應(yīng)的代理機制，因此需根據(jù)不同的proxy產(chǎn)品進行設(shè)置。 現(xiàn)以wingate和microsoftproxyserver為例： wingate(version2.1) 在wingate服務(wù)器端，運行g(shù)atekeeper，查看pop3proxyservice和smtpmappingservice的設(shè)置，使其能對pop3和smtp起proxy的作用（事實上充當了foxmail的郵件服務(wù)器）例如，smtp的server項，填寫你的isp的smtpserver名字，如其它默認選項一般不需改變 在foxmail端設(shè)置假如你的interemail地址是：，你的wingate服務(wù)器的名字是gate-server。打開foxmail的選項對話框，在電子郵件地址項，填寫,發(fā)送和接收郵件服務(wù)器填寫gate-server，pop3郵箱帳號填寫.這樣你就可以通過wingate服務(wù)器收發(fā)inter郵件了.需要注意的是,在回復(fù)地址項中,你需要填寫你真正的email地址 microsoftproxyserver 與wingate不同,msproxyserver中,你只需設(shè)置好wins