xx年學(xué)年新課改第二學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)光如水，歲月如歌，一晃新課改的第二學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，在校長室、政教處和相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“學(xué)生的成長和未來高于一切”為追求目標(biāo)，堅(jiān)持用愛心澆灌班級 ，責(zé)任心塑造個人，平常心面對競爭，不偏心面向全體的原則來管理班級。結(jié)合對教育部關(guān)于改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的若干意見和班級管理理論的領(lǐng)會，在深入學(xué)生訪談和調(diào)研，充分發(fā)動學(xué)生集思廣益、獻(xiàn)言獻(xiàn)策的基礎(chǔ)上，積極調(diào)動學(xué)生干部的工作責(zé)任心，廣泛發(fā)動學(xué)生群眾參與，一學(xué)期來班級各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、開學(xué)之初，參照中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)范和條例，本著樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩的原則，為了加強(qiáng)對學(xué)生自律和自我管理能力的培養(yǎng)，在自覺、自愿的基礎(chǔ)上特與班級學(xué)生簽訂淮南一中xx級22班學(xué)生自治責(zé)任書。自治責(zé)任書的簽訂對于規(guī)范和糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，提高學(xué)生的自我約束能力和管理意識起到了較好的效果。 2、繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期建立的班級干部服務(wù)值班制度，為了保障該制度的規(guī)范，提高班級管理實(shí)效，第二學(xué)期重新組建了班委會，同時(shí)在征集廣大學(xué)生建議的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂。 3、3月21日下午第四節(jié)課舉行了班級干部執(zhí)勤佩證上崗儀式。班級干部服務(wù)執(zhí)勤制度更加完善，干部分工明確、責(zé)任到位、威信鞏固，為班級管理提高效率奠定了基礎(chǔ)。 4、根據(jù)新課程推進(jìn)的進(jìn)度和實(shí)施需要，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生各科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助其正確選擇和確定選修課程，確保學(xué)生在各類教學(xué)檢測、反饋性練習(xí)中均取得理想成績。本學(xué)期班級總體成績穩(wěn)中有升，尤其文科成績保持在平行班中等偏上水平。 5、密切關(guān)注學(xué)生思想和情緒波動；加強(qiáng)對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施的分析、研究。抓住班主任“六到”場合和一切契機(jī)，觀察學(xué)生身心狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、解決。本學(xué)期兩次召開座談會討論尖子生和后進(jìn)生問題，激發(fā)了學(xué)生不懈努力、追求卓越的信心和決心。 6、期中考試前，為了保障任課教師授課情緒穩(wěn)定，規(guī)范班級管理，全面了解學(xué)生課堂真實(shí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)并向包括音體美信息心理健康在內(nèi)的共14位教師發(fā)放了教師滿意度問卷調(diào)查表，通過問卷調(diào)查和結(jié)果的分析總結(jié)，找出了班級管理中的問題，提高了解決措施的針對性。 7、加強(qiáng)了對住校生和校外租房學(xué)生的管理。為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，多次詢問學(xué)生的生活狀況，還專門設(shè)計(jì)了高一（22）班校外租房學(xué)生信息登記表，便于班主任監(jiān)控與引導(dǎo)。 8、班級工作不足之處： （1）本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真研讀班主任管理理論書籍，汲取各家之長，形成了一定的管理風(fēng)格，原計(jì)劃針對一些后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)微的、個案的課題研究并沒有真正開展，這項(xiàng)工作尚處于摸索搜集資料階段。 （2）為了追蹤了解學(xué)生家庭教育情況的家長聯(lián)系卡制度沒有建立。向家長傳授或滲透現(xiàn)代教育理念，宣傳青春期心理學(xué)知識做得不夠。 （3）少數(shù)學(xué)生的不良習(xí)慣雖得到一定改善，但經(jīng)常反復(fù)，極大消耗了自己的精力，影響了職業(yè)幸福感，這在一定程度上也導(dǎo)致了班級工作某些方面的偏移。 （4）班級文化創(chuàng)建沒有啟動，各項(xiàng)工作基本圍繞學(xué)習(xí)展開，學(xué)生業(yè)余生活單調(diào)、乏味。學(xué)生的班級認(rèn)同感沒有強(qiáng)化。感恩教育有待加強(qiáng)。 總之，雖然一學(xué)期各項(xiàng)工作圓滿開展、順利完成，但遺憾之處在所難免，要真正提高班主任工作的實(shí)效，需要提升內(nèi)驅(qū)動