大班社會大跳龍教案反思大班社會大跳龍教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)，積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看大跳龍教案吧。 活動目標(biāo)：1、 能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、 積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解。3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對故事中五種動物的特點有所了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件、大書4本、小書人手一本?；顒舆^程：一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。1、 認(rèn)識故事中的角色。老師給大家?guī)砹艘槐緯覀円黄饋砜匆豢催@本書中都有哪些角色。（1）故事中的角色有哪些？（2）這藏在洞里的會是誰？（聽一聽自我介紹）（3）它是怎么介紹自己的？2、討論神秘的大跳龍。你們覺得大跳龍是什么樣的動物呢？二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。1、集體閱讀，理解故事前兩幕。（1）這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？（2）兔子是怎么對小貓說的？說的時候心情是怎樣的？（集體說）（3）你們覺得小貓會答應(yīng)幫忙嗎？為什么你會這么認(rèn)為？它會怎么說呢？（分角色集體說）（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？（5）大跳龍對小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）2、小組閱讀，理解故事三、四幕。接著還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。誰能把你們一組看到的故事來說一說。三、完整欣賞，了解有趣的故事結(jié)局。1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？2、 共同欣賞，完整感受故事。原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個玩笑呀！讓我們把這個有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。3、 小結(jié)提升，拓展表演故事。如果你是這些小動物，你會怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？這個故事還可以編成一個小小的童話劇呢，活動結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。活動反思：分享閱讀大跳龍是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色大跳龍 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，