11黃 道 婆課型：合作探究+自我展示總課時：兩課時學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“媳”“祠”“軋”等5個生字，會寫“謠”“筒”“虐”等14個生字，正確讀寫“虐待”“憔悴”“效率”“贏得”等詞語。2.朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的發(fā)展做出的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。（重點）3.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。（難點）第一站自主預(yù)習(xí)，了解課文1.自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀課文一邊畫出下列詞語，學(xué)會運用其中的一些詞語造句。虐待 漂泊 憔悴 安居 功績 瞻仰 欲哭無淚 舉目無親 衣衫襤褸 衣食無憂百感交集3.默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。_4.遇到不懂的問題，我能提出來和同學(xué)討論解決。第二站深化理解，細(xì)讀課文1.為什么在北京的國家博物館里要陳列黃道婆的塑像和松江布？_2.自讀課文，思考：黃道婆為我國的棉紡織業(yè)的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？_3.黃道婆好不容易逃出了家鄉(xiāng)，學(xué)會了新的手藝，衣食無憂，她為什么又回到家鄉(xiāng)？_4.結(jié)合具體事例，說說黃道婆是一個怎樣的人。_第三站合作交流，強(qiáng)化感受1.如果你是黃道婆的家鄉(xiāng)人，看到這一切，你現(xiàn)在想對黃道婆說些什么？_2.你還知道哪些有關(guān)黃道婆的事情？給大家講一講。_第四站旁征博引，開闊視野資料鏈接：棉花是離瓣雙子葉植物，喜熱、好光、耐旱，適宜在疏松深厚的土壤中種植。棉花是錦葵科棉屬植物的種子纖維，原產(chǎn)于亞熱帶。植株灌木狀，在熱帶地區(qū)栽培可長到6米高，一般為12米?；ǘ淙榘咨?，開花后不久轉(zhuǎn)成深紅色然后凋謝，留下綠色小型的蒴果，稱為棉鈴。棉鈴內(nèi)有棉籽，棉籽上的茸毛從棉籽表皮長出，塞滿棉鈴內(nèi)部。棉鈴成熟時裂開，露出柔軟的纖維。纖維白色至白中帶黃，長約24厘米，含纖維素約87%90%。棉花產(chǎn)量最高的國家有中國、美國、印度等。第五站檢測達(dá)標(biāo)，鞏固提升閱讀短文，回答問題。_ 一天，兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余暉中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 一天傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋攤旁邊：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一雙鞋？” “啊對呀。” “要付多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一元五，外加一個月的保管費五角，你給兩元錢得了?！?排長把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒有來？” “他上前線去了?！闭f完，排長轉(zhuǎn)身要走?！鞍?，”小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道，“鞋子，鞋” 排長止住腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完，排長邁著大步走了。1.請給短文加個題目，寫在文前的橫線上。2.排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走？_3.讀了這篇短文，你覺得大個子軍人是個怎樣的人？_參考答案第五站：1.一雙沒有取走的鞋