林沖棒打洪教頭 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：本文是蘇教版五年級(jí)上冊的課文，根據(jù)水滸傳的部分章節(jié)改寫而成，文章語言明快洗練，敘事寫人，寥寥幾筆，繪聲繪色，神形逼真。二、學(xué)情分析：五年級(jí)上學(xué)期學(xué)生課外閱讀量增大，或多或少都接觸、聽說過水滸傳應(yīng)會(huì)對(duì)本文比較感興趣，但作為十幾歲的孩子對(duì)兩個(gè)成年男子：林沖的忠直淳樸、內(nèi)斂隱忍以及洪教頭的自以為是、跋扈囂張不見得可以理解透徹，需要教師多方加以引導(dǎo)。另外，對(duì)本文涉及到的一些背景知識(shí)也知道得不多。三、教學(xué)目標(biāo)：1、找出文中人物描寫方法，感知林沖、洪教頭兩個(gè)人物形象。 2、運(yùn)用人物描寫的方法，練習(xí)寫話。 四、教學(xué)重點(diǎn)：1、找出文中人物描寫方法，感知林沖、洪教頭兩個(gè)人物形象。 2、運(yùn)用人物描寫的方法，練習(xí)寫話。五、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人物描寫的方法，練習(xí)寫話。六、課時(shí)：第二課時(shí)七、教具準(zhǔn)備：多媒體 八、教學(xué)過程： 第二課時(shí)（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，英雄是每個(gè)少年心中的夢，而水滸傳中英雄好漢的形象至今仍活在我們心中，今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)水滸傳第八回“柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭”，感受那栩栩如生的人物形象。（多媒體出示課題，生齊讀）師相機(jī)板書課題。（2） 學(xué)情檢測，生詞達(dá)標(biāo) 在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來檢測一下上節(jié)課學(xué)的怎么樣？要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。槍棒 款待 衣裳 理睬 推辭 較量 白晝 羞慚 發(fā)配 禁軍 陷害 押解 掂量 灰溜溜 非比他人依草附木 氣勢洶洶 措手不及 （三）合作探究，感悟形象 你認(rèn)為洪教頭（或者林沖）是一個(gè) 人，通過讀第幾自然段哪幾句話，以及抓哪些關(guān)鍵詞，讀出這種感覺來。（提示：可以自己讀、分角色讀、小組合作讀、表演讀等）（注意：找到描寫洪教頭的地方可以用 _畫出。找到描寫林沖的地方，可以用線畫出，關(guān)鍵詞用.標(biāo)出） （四）精講點(diǎn)撥，精準(zhǔn)概括。 由此，可以看出：作者通過語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等描寫方式，塑造了兩個(gè)截然不同的人物性格：一個(gè)是驕傲蠻橫、步步緊逼；一個(gè)是謙虛平和、一再退讓。妙在作者沒有直接將二人的性格特征說出來。其次，寫洪教頭筆墨很多，那也只是為襯托林沖的，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，但其人物形象卻栩栩如生,歷久不衰。 （五）交流展示，描繪人物。 “眾人見此情景，哈哈大笑起來?！北娙藭?huì)說哪些話？寫一寫。（提示：寫時(shí)可以把眾人說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、外貌、細(xì)節(jié)等運(yùn)用上去哦。） （六）布置作業(yè) 1、林沖棒打洪教頭以后又發(fā)生了什么事呢？推薦林沖風(fēng)雪山神廟，讀一讀。 2、制作卡片，如：