第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖（第二課時）一、【教學目標】（一）知識與技能目標1、會計算海拔和相對高度。2、在等高線地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩。3、學會閱讀、繪制等高線和等高線地形圖、地形剖面圖；4、分層設色地形圖及五種主要的地形類型；5、知道現(xiàn)代高科技地圖及其在日常生活中的用途。（二）過程與方法目標1、初步學會繪制等高線地形圖和地形剖面圖。2、能在等高線地形圖上識別山脊、山谷、山峰、鞍部、陡崖、緩坡、陡坡等幾種地形部位。3、學生能在分層設色地形圖上識別平原、高原、山地、丘陵、盆地五種地形類型。4、能舉例說明電子地圖、遙感圖像在生產、生活中的用途。（三）情感態(tài)度和價值觀目標1、通過動手量算、制作地形模型、查找地理事物等活動，激發(fā)學生學習的積極性。二、【教學重點】1、在等高線地形圖、分層設色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型三、【教學難點】1、等高線地形圖的判讀四、【教學用具】多媒體課件、地球儀五、【教學方法】啟發(fā)式教學法、探究式教學法、談話法六、【教學過程】教 師 指 導 與 演 示學 生 活 動問題導入：大屏幕出示： 1、同學們知道世界最高峰叫什么？它有多高？這個高度是什么高度？在地圖上是怎樣表示出來？ 2、“世界屋脊”指的是什么地方？有多高？在地圖上是怎樣表示的？過渡：大家閱讀的這張地圖，叫地形圖。今天我們就來學習怎樣閱讀地形圖。 學生可以閱讀書后邊的地形圖，相互商量找出答案。 學生回答：板書：一、 地形圖的判讀 1、地面高度的確定畫板圖：過渡： 地面上各地的海拔高度可以測量出來，怎樣表示在地圖上呢？計算機課件演示： “海拔的測繪與等高線的繪制”請學生上前標出： 1）A、B、C、D各點到海平面的垂直距離 2）標出A點與B點的垂直距離小結： 某地點高出海平面的垂直距離海拔 兩地點的海拔高度之差相對高度板書： 2、等高線與等高線地形圖等高線把海拔高度相同的點連接成的線。過渡： 等高線上標有高度，如50米，100米；兩條等高線之間叫等高距（等高距是垂直距離）；多條等高線組成等高線地形圖。在等高線地形圖上，等高線的形狀各式各樣，它反映不同的地形部位。大屏幕演示： 1） 2）教材提供的山地不同部位等高線形狀示意圖小結：計算機課件演示：“山地各部位等高線特征”發(fā)給學生一張等高線地形圖小組同學間相互商討： 1）從哪邊上山最省力，為什么？ 等高線密集陡坡，等高線稀疏緩坡。從B處上山省力。 2）總結出山地不同部位等高線的特征，并寫在書上。 山頂用 表示 山脊：等高線向低處彎曲 山谷：等高線向高處彎曲 鞍部：兩關閉合曲線之間 陡崖：等高線重疊學生用彩色筆涂上不同的顏色 200 米以下 綠色 200-500米 淺黃色 500米以上 棕色過渡：在等高線之間涂上不同的顏色，表示地面起伏的地圖叫分層設色地形圖。板書： 3、分層設色地形圖掛出世界地形圖：提出問題：1）分層設色地形圖與等高線地形圖有什么不同？2）讀世界地形圖，看地表形態(tài)都有什么？學生思考后回答：1） 等高線地形圖可直接讀出海拔高度，分層設色地形圖是用顏色表示海拔高度的范圍。2） 地表的形態(tài)有五種：平原、高原、山地、丘陵、盆地。3） 小組合作，完成教材提供的活動1填寫表格比較五種地形的形態(tài)特征。板書： 4、地形剖面圖計算機演示： “地形剖面圖”小結：地形剖面圖更能直觀地表示沒條線上地面高低起伏和坡度陡緩。學生完成教材提供的活動3繪制剖面圖。本節(jié)課小結：1） 海拔高度和相對高度2） 等高線和等高線地形圖3） 分層設色地形圖4） 地形剖面圖七、【板書設計】二、地形圖的判讀1、地面高度的確定2、等高線與