中考常見考點之人物賞析授課人：申瓊娜 授課班級：初三8班 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過細(xì)致審題歸納人物形象賞析題的題型并明確每類題型的答題要點。2. 能緊扣文本準(zhǔn)確高效地提煉整合相關(guān)信息。3. 能條理清晰地組織答題語言。1、 導(dǎo)入 由課前熱身直接導(dǎo)入。2、 真題再現(xiàn)1. 學(xué)生展示，審題歸納題型與每類題型相對應(yīng)的答題要點。2. 通過題型再現(xiàn)，讓學(xué)生迅速找到題目關(guān)鍵詞明確題型及答題要點。3、 解題指導(dǎo)1. 提前板書預(yù)習(xí)案中的兩道練習(xí)題的常見錯誤答法。2. 小組合作，給出得分并說明得分點。3.教師總結(jié)常見錯誤原因及答題注意事項。4、 當(dāng)堂演練，檢驗成果 1.學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)（其中2名學(xué)生直接板上作答）2.小組合作，給出得分并說明得分點。5、 小結(jié)文學(xué)類文本閱讀之人物賞析班級： 姓名： 學(xué)號：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過細(xì)致審題歸納人物形象賞析題的題型并明確每類題型的答題要點4. 能緊扣文本準(zhǔn)確高效地提煉整合相關(guān)信息5. 能條理清晰地組織答題語言知識鏈接：一、塑造人物的方法1.從人物的正面描寫（直接描寫）入手：通過描寫人物的語言、動作、肖像、心理、神態(tài)等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的主題。（如果要求結(jié)合具體語言或動作等，分析時一定要將具體詞語找出來。某動作或語言等表現(xiàn)出）2.從人物的側(cè)面描寫（間接描寫）入手：概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話、心理活動、事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。二、“人物性格”與“人物形象”的區(qū)別人物形象特點的核心是人物的性格特點，但還包括人物形象的身份、職業(yè)、地位、技能(能力)、行為習(xí)慣等因素。而人物形象的性格特點則只指人物的品行、情感、精神等心理特點。三、概括人物性格常用詞語積累：（1）褒義類：善解人意、心細(xì)如發(fā)、體貼、富有愛心、關(guān)愛他人、樂于助人、心靈手巧、富有情趣、通情達(dá)理、純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天朝氣蓬勃、懂事能干、有主見、有骨氣、自尊自愛、倔強(qiáng)、沉穩(wěn)果斷、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實、節(jié)儉、慈愛寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、幽默風(fēng)趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、個性張揚(yáng)、心直口快、嚴(yán)厲苛刻、嚴(yán)慈相濟(jì)、熱愛生活、熱愛自然、足智多謀、沉著冷靜、兢兢業(yè)業(yè)、愛子情深、舐犢情深、才華橫溢、博學(xué)善談、奉公守法、鐵面無私、嚴(yán)以律己、臨危不懼、潔身自好、淡泊名利、知恩圖報、德才兼?zhèn)?、關(guān)注民生、憂國憂民（2）貶義類：膽小怯懦、逆來順受、妥協(xié)退讓、妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負(fù)、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭強(qiáng)好勝、貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重、斤斤計較、自私自利、以權(quán)謀私、徇私枉法、貪生怕死、愛慕虛榮、追名逐利、投機(jī)取巧預(yù)習(xí)案1、 【真題再現(xiàn)】請同學(xué)們認(rèn)真審題，寫出題目中的關(guān)鍵詞并歸納題型，然后根據(jù)示例答案總結(jié)答題要點和表達(dá)格式。題目20.縱觀全文，你看出?？评习迨且粋€怎樣的人？ 【2010廣州】小酒桶18三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應(yīng)機(jī)敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一例分別說出三兄弟不同的個性。(6分) 【2011廣州】童年19. 下面語句運(yùn)用了多種描寫方法，請加以賞析。一位碩大身膀的黑人婦女，沖決門口的阻撓挺了上去，側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車者肆意微笑，甚是歡快。 【2015廣州】地鐵客的風(fēng)格關(guān)鍵詞一個怎樣的人怎樣的品格結(jié)合上下文簡要分析多種描寫方法加以賞析題型概括指出人物的形象結(jié)合文章內(nèi)容分析人物性格特點判斷語句運(yùn)用的人物描寫方法并分析其作用答案?？评习迨且粋€陰險、奸詐、冷酷的人，他工于心計，為達(dá)目不擇手段的商人。大哥是一個冷靜、關(guān)心照顧弟弟的人。（1分）從小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到輕一點，別傷著弟弟了可以看出來。（1分）二哥是一個老實的人。（1分）從二哥“兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看”可以看出來（1分）弟弟是一個活潑機(jī)敏的人（1分），從捉迷藏時他跳到井里然后說“我是跌到水洼里的，對吧？”可以看出來（1分）“碩大身膀”這一外貌描寫表現(xiàn)了黑人婦女個子高大健碩的特點；（1分）“挺了上去”“側(cè)身一扛就撞到中部”這兩處動作描寫表現(xiàn)了黑人婦女?dāng)D地鐵動作的魯莽；（2分）“肆意微笑”這一神態(tài)描寫生動形象地寫出了黑人婦女?dāng)D進(jìn)車廂后的得意之情（1分）答題要點性格品質(zhì)、性格品+身份地位性格品質(zhì)+具體依據(jù)性格品質(zhì)+具體依據(jù)描寫方法+結(jié)合給出的語句+表達(dá)效果表述格式XX是一個XX（性格、品質(zhì)特征+身份地位特征）的人xx是一個xx的人，從文中可以看出xx是一個xx的人，從文中可以看出這句話運(yùn)用了xx描寫方法，句中“（某個詞）”寫出了XX（描寫對象）的XX特點題型再現(xiàn)2、 閱讀下面文段，完成題目。神醫(yī)王十二 馮驥才（1）天津衛(wèi)是碼頭。碼頭的地面疙疙瘩瘩可不好站，站上去，還得立得住，靠嘛呢能耐？一般能耐也立不住，得看你有沒有非常人所能的絕活兒。換句話說，凡是在天津站住腳的，不管哪行哪業(yè)，全得有一手非凡的絕活，比方瞧病治病的神醫(yī)王十二。（2）要說那種“妙手回春”的名醫(yī)，城里城外一揀一筐，可這只是名醫(yī)而已，王十二人家是神醫(yī)。神醫(yī)名醫(yī)，一天一地。神在哪兒，就是你身上出了毛病，急病，急得要死要活，別人沒法兒，他有法兒，而且那法兒可不是原先就有的，是他靈光一閃，急中生智，信手拈來，手到病除。（3）那天一輛運(yùn)菜的馬車的馬突然驚了，橫沖直撞在街上狂奔，馬夫吆喝拉韁都弄不住，街兩邊的人嚇得往兩邊跑，有胡同的地方往胡同里鉆，沒胡同的往樹后邊躲，連樹也沒有的地方就往墻根扎。馬奔到街口，迎面過來一位紅臉大漢，敞著懷，露出滾圓锃亮的肚皮，一排黑胸毛，賽一條大蜈蚣趴在當(dāng)胸。有人朝他喊：“快躲開，馬驚了！”（4）誰料這大漢大叫：“有種往你爺爺胸口上撞！”看樣子這漢子喝高了。（5）馬夫急得在車上喊：“要死人啦！”（6）跟著，一聲巨響，像撞倒一面墻，把大漢撞飛出去，硬摔在街邊的墻上，好像緊緊趴在墻上邊。馬車接著往前奔去，大漢雖然沒死，卻趴在墻上下不來了，他兩手用力撐墻，人一動不動，難道叫嘛東西把他釘在墻上了？（7）人們上去一瞧，原來肋叉子撞斷，斷了的肋條穿皮而出，正巧插進(jìn)磚縫，撞勁太大，插得太深，拔不出來。大漢痛得急得大喊大叫。（8）一個人嚷著：“你再使勁拔，肚子里的中氣散了，人就完啦！”（9）另一個人叫著：“不能使勁，肋叉子掰斷了，人就殘了！”（10）誰也沒碰過這事，誰也沒法兒。（11）大漢叫著：“快救我呀，我要死在這兒啦！”聲音大得震耳朵。有幾個人擼袖子要上去拽他。（12）這時，就聽不遠(yuǎn)處有人叫一聲：“別動，我來?！保?3）人們扭頭一瞧，只見不遠(yuǎn)處一個小老頭朝這邊跑來。這小老頭光腦袋，灰夾袍，腿腳極快。有人認(rèn)出是神醫(yī)王十二，便說：“有救了?！保?4）只見王十二先往左邊，兩步到一個剃頭攤前，把手里那出診用的小綠綢包往剃頭匠手里一塞說：“先押給你?！表樖謴奶觐^攤的架子上摘下一塊白毛巾，又在旁邊燒熱水的銅盆里一浸一撈，便徑直往大漢這邊跑來。他手腳麻利，這幾下都沒耽誤工夫，手里的白手巾一路滴著水兒、冒著熱氣兒。（15）王十二跑到大漢身前，左手從后邊摟大漢的腰，右手把滾燙的濕手巾往大漢臉上一捂，連鼻子帶嘴緊緊捂住，大漢給憋得大叫，使勁掙，王十二死死摟著捂著，就是不肯放手。大漢肯定臟話連天，聽上去卻嗚嗚的賽豬嚎。只見大漢憋得紅頭漲臉，身子里邊的氣沒法從鼻子和嘴巴出來，胸膛就鼓起來，愈鼓愈大，大得嚇人，只聽“砰”的一聲，釘在墻縫里的肋叉子自己退了出來。王十二手一松，大漢的勁也松了，渾身一軟，坐在地上，出了一聲：“老子活了?！保?6）王十二說：“趕緊送他瞧大夫去接骨頭吧。”轉(zhuǎn)身去把白手巾還給剃頭匠，取回自己那出診用的綠綢包走了，好賽嘛事沒有過。（17）可是在場的人全看得目瞪口呆。只一位老人看出門道，他說：“王十二爺這法兒，是用這漢子自己身上的勁把肋條從墻縫里抽出來的。外人的勁是拗著自己的，自己的勁都是順著自己的?！边@老人尋思一下又說，“可是除去他，誰還能想出這法子來？”（18）人想不到的只有神，所以天津人稱他神醫(yī)王十二。1下面語句運(yùn)用了多種描寫方法，請加以賞析。（6分）人們扭頭一瞧，只見不遠(yuǎn)處一個小老頭朝這邊跑來。這小老頭光腦袋，灰夾袍，腿腳極快。有人認(rèn)出是神醫(yī)王十二，便說：“有救了。”得分：答：（1）“小老頭”“光腦袋”“灰夾袍”這一外貌描寫表現(xiàn)了神醫(yī)王十二個子矮小、衣著樸素，不起眼；（2分）（2） “朝這邊跑來”“腿腳極快”這兩處動作描寫，充分地表現(xiàn)了王十二熱心、救人緊急，毫無拖延；（2分）（3） “有救了”這一句語言描寫，寫出了群眾對王十二醫(yī)術(shù)的信賴，側(cè)面寫出了王十二醫(yī)術(shù)的高超。（2分）2. 神醫(yī)王十二是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分） 得分：答： (1)王十二是一位醫(yī)術(shù)高明的神醫(yī)，（性格品質(zhì)1分）從文中他面對急病、重病時，總能做到手到病除可以看出。（具體事例分析1分）(2) 王十二是一位機(jī)智的神醫(yī)，（性格品質(zhì)1分）從文中他總能根據(jù)實際情況利用合理的物件來調(diào)整自己的治療方案，隨機(jī)應(yīng)變可以看出來。（具體事例分析1分）(3) 王十二還是一位醫(yī)德高尚的神醫(yī)，（性格品質(zhì)1分）從文中他作為一名醫(yī)生，王十二以救死扶傷為天職，并沒有把報酬放在首位，救人時如此，救人后更是只字不提報酬，轉(zhuǎn)身即走可以看出來。（具體事例分析1分）【你的發(fā)現(xiàn)】 人物賞析題注意點分析描寫方法及作用類：1.缺乏分點作答意識 1.要標(biāo)序號，分點作答，逐條分析 2.沒有具體內(nèi)容 2.要結(jié)合句子，寫出該描寫方法在句中的具體體現(xiàn)3.分析概括不準(zhǔn)確 3.緊扣本句，聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確概括人物形象 結(jié)合文本分析人物形象：只抓住只言片語就分析，導(dǎo)致抓不住人物主要性格 1.整體把握注意梳理情節(jié) 2.注意關(guān)注評論性語句 3.概括的詞語要貼合人物身份 探究案【課堂訓(xùn)練】當(dāng)堂練兵：請在10分鐘內(nèi)按要求完成以下閱讀的人物賞析題。相關(guān)鏈接：駱駝祥子以20世紀(jì)初期北京動蕩社會為背景，展現(xiàn)人力車夫祥子不幸的生活遭遇。祥子原是鄉(xiāng)下農(nóng)民，進(jìn)城后當(dāng)了人力車夫。他最大的愿望是擁有一輛屬于自己的人力車。為了這個希望，他風(fēng)里來，雨里去，拼命拉車，省吃儉用。 整整的三年，他湊足了一百塊錢! 他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等;萬一出點什么事再丟失幾塊呢!恰巧有輛剛打好的車(定作而沒錢取貨的)跟他所期望的車差不甚多;本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞：最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈐鐺似的!拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是銅條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上!一百塊，少一分咱們吹!”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六!”鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了;保六個月;除非你把大箱碰碎，我都自給修理;保單，拿著!”祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲，因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。1.下面語句運(yùn)用了多種描寫方法，請加以賞析。（4分）得分： 祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”答：“臉通紅”這一處神態(tài)描寫形象地刻畫出祥子買車時極度的緊張與興奮；（1分）“手哆嗦”“拍”這兩處動作描寫準(zhǔn)確生動表現(xiàn)出祥子買車時的豁出去的激動（沖動）和決心（2分）“我要這輛車”這一處語言描寫表現(xiàn)