口語交際：說風(fēng)景教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方 或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動，使聽的人也想去。?2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。?3、鼓勵學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去 。2、啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：課件以及學(xué)生收集的去過的地方或最想去的地方的圖片(包括自己的紀念照片) 、文字資料。教學(xué)方法：討論法、敘述法、小組合作教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有一個好消息，請看：因小記者站的業(yè)務(wù)需要，學(xué)校公開招聘十名小導(dǎo)游。面試內(nèi)容：說說自己心目中“風(fēng)景優(yōu)美的地方”。錄取條件：語言生動、引人入勝想不想?yún)⒓舆@次競選活動？好，那你們先來說說都去過哪些地方，有些什么？也可說說你了解的還沒有去過的地方。二、互動合作、調(diào)動感知1、學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備。?2、自己練習(xí)說一說將要向老師介紹的風(fēng)景優(yōu)美的地方。?3、小組同學(xué)交流：怎樣才能使人留下深刻的印象，使聽的人也想去呢？看看哪組的金點子多。4、師生交流，教師板書：結(jié)合照片圖片 運用好詞佳句 說具體說清楚 語言響亮生動三、示范引領(lǐng)，豐富積累老師也從沒當(dāng)過導(dǎo)游呢，能不能讓老師也過一把癮？播放課件，邊指相應(yīng)的景點邊簡單介紹。對照大家剛才的金點子，評一評我這位導(dǎo)游員當(dāng)?shù)迷趺礃?？根?jù)評價引入詞語熱身：如：形容景色的詞： 巍峨挺拔 瑰麗多姿 峰巒峭壁形容感受的詞句： 流連忘返 無限風(fēng)光在險處結(jié)合好詞句，教師有聲有色地示范介紹。自己介紹去過或想去的地方。（可用上哪些適當(dāng)?shù)脑~句呢？想不出時可請同學(xué)老師幫你出出主意。）四、搭建平臺，風(fēng)采展示組內(nèi)練說（）根據(jù)學(xué)生想介紹的地方，四或六人一組組成旅游團，領(lǐng)小旗子做小組標(biāo)志。輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，先在組內(nèi)按照大家剛才討論的金點子互相說一說，再評一評，每組推選一個介紹得最吸引人的“導(dǎo)游”，參加班級“十佳導(dǎo)游員”參評活動。（）教師參與各小組的交流討論，進行個別指導(dǎo)。組際交流請每組推選一個候選人帶照片或圖片上臺放在實物投影儀下，現(xiàn)在全班就組成了一個大“旅游團”，每個人既是游客，也是評委。交流評議：（1）從學(xué)生（導(dǎo)游）語言的規(guī)范、內(nèi)容的構(gòu)思、交際的習(xí)慣、交際的態(tài)度、禮貌等方面評議。（2）誰能獲得“十佳導(dǎo)游員”光榮稱號？誰能獲得“最佳評委”獎？為什么？ （頒獎）五、鞏固拓展 ，形成能力1祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？2學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。六、作業(yè)布置：課后把今天聽到的、學(xué)到的說給你的朋友、家人聽，要生動形象，最好能