2015-2016 人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷精選 4 套 總分： 100 分 時(shí)間： 100 分鐘 一、拼一拼，寫詞語(yǔ)。（ 6 分） y li n b sh w ng lu tu m w t ng f l ( ) （ ） （ ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。（ 5 分） 濁（ ）銳（ ）捂（ ） qu n( ) j n ( ) 圈 禁 燭（ ）悅（ ）梧（ ） ju n ( ) j n ( ) 三、填一填，再歸類。（ 6 分） 南（ ）北（ ） 左（ ）右（ ） 五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ）（ ）（ ）有味 （ ） （ ）有禮 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不舍 含有反義詞的： 描寫 人物品質(zhì)的： 四、讀一讀，照例子寫句子。（ 6 分） 例 1、他不小心把那只碗打破了。 他不小心打破了那只碗。 戰(zhàn)士們都自覺(jué)地把地上的紅棗撿了起來(lái)。 。 例 2、花都開放了。 美麗的花都像一個(gè)個(gè)好強(qiáng)的小姑娘爭(zhēng)著開放了。 泉水流淌著。 。 例 3、小鳥飛過(guò)高山。小鳥越過(guò)大海。小鳥來(lái)到溫暖的北方。小鳥飛過(guò)高山，越過(guò)大海，來(lái)到溫暖的北方。 我們穿過(guò)樹林。我們跨過(guò)小溪。我們登上山頂。 。 五、想一想，選詞 填空 。（ 3 分） 1、嚴(yán)肅 嚴(yán)格 王老師雖然和藹可親，但是對(duì)我們的要求還是挺（ ）的。 2、精彩 美麗 今天，李明表演的節(jié)目真（ ），博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。 3、沉重 繁重 周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外（ ）。 六、憶一憶，根據(jù)課文內(nèi)容 填空 。（ 16 分） 1、花盆里長(zhǎng)不出蒼松， 。 2、七夕今宵看碧霄， 。 ， ?！捌呦Α本褪?。 3、畫楊桃告訴我們 ，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同的道理。那么，亡羊補(bǔ)牢告訴我們： 。 4、一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 ， 湊成了 的小燕子。 5、荷花是我國(guó)著名作家 的作品，其中你印象最深的句子是： 。 6、寫出你積累的名句兩句： 閱讀 與思考 一、憶一憶，填一填。（ 6 分） 這學(xué)期學(xué)了不少課文，我對(duì) 一文印象最深，因?yàn)?。 課外讀過(guò)的文章也很多，我對(duì) 一文印象最深，因?yàn)?。 二、讀一讀，寫一寫。（ 2 分） “春來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹，鳥兒喳喳地叫，花兒悄悄地開，陽(yáng)光暖人心。”從這句話中選一個(gè)事物寫比 喻句和擬人句。 比喻句： 擬人句： 三、讀一讀，答一答。（ 9 分） （ ）天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。 （ ）小鳥聽了，覺(jué)得彩虹更美啦！ （ ）風(fēng)停了，雨住了，太陽(yáng)出來(lái)了。 （ ）彩虹說(shuō)：“ 請(qǐng)不要贊美我，這是太陽(yáng)的功勞。” （ ）小鳥贊美地說(shuō)：“多美的彩虹?。　?1、請(qǐng)將上列句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。 2、這段話是按（ ）順序?qū)懙摹?3、讀了這段話，你最喜歡的是（ ），因?yàn)椋?）。 四、 閱讀 短文，按要求作答。（ 11 分） 小 院的西面是花圊，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，老人愛(ài)在架下乘涼、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。 1、這段話是按 順序?qū)懙?。小院西面?，北面有個(gè) ，院子?xùn)|面種著 南面是 。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 。 2、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。 高大（ ） 熱鬧（ ） 3、用“ -”劃出打比方的句子。 4、給文中畫的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 5、照樣子寫詞語(yǔ)：綠油油 漂漂亮亮 6、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱叫 。 習(xí)作。（ 30 分 ） 我們常常愛(ài)幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤；假如我是市長(zhǎng)，我要讓所有公民住上新房；假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出自動(dòng)調(diào)節(jié)的服裝；假如我是云朵，我要向干旱地區(qū)下一場(chǎng)透雨這些都是多么美好的愿望呀！請(qǐng)以假如我是為題，把你的美好愿望表達(dá)出來(lái)。 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期未試卷 班別 _ 姓名_ 一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。（ 8 分） xi ng sh u sa p o xi n m y yn ( ) ( ) ( ) ( ) tu mo sh c i ji o hu n d o t ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 比一比，再組詞。（ 4 分） 恰（ ） 堆（ ） 預(yù)（ ） 鏡（ ） 給（ ） 稚（ ） 項(xiàng)（ ） 境（ ） 三、 根據(jù)意思寫出寓言故事三則。（ 3 分） 1、與及時(shí)改正錯(cuò)誤有關(guān)； （ ） 2、與做出準(zhǔn)確判斷有關(guān)； （ ） 3、與明確方向有關(guān)； （ ） 四、寫出下列近義詞。（ 4 分） 立刻（ ） 贊嘆（ ） 節(jié)儉（ ） 觀賞（ ） 五、 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 4 分） 亡羊（ ）（ ） 聚（ ）會(huì)（ ） （ ）（ ）玲瓏 學(xué)而（ ）（ ） 提（ ）吊（ ） 小心（ ）（ ） 戀（ ）不（ ） 彬彬（ ）（ ） 六、 選詞 填空 。（ 5 分） 鼓勵(lì) 勉勵(lì) 1、這次語(yǔ)文考試的成績(jī)有了提高，老師 _我們說(shuō)：“要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。” 2、老師經(jīng)常用這樣一句話來(lái) _我們：“有志者，事竟成?！?嚴(yán)肅 嚴(yán)勵(lì) 嚴(yán)格 3、爸爸的神情變得 _起來(lái)。 4、我 _地批評(píng)他。 5、家長(zhǎng)和老師對(duì)我很 _。 七、請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。 1、 光線強(qiáng) 聲音響亮 開朗、清楚 顯露、顯示 （ 1）心明眼亮（ ） （ 2）亮相（ ） （ 3）洪亮（ ） （ 4）明亮（ ） 2、 光亮、明亮 清楚、明白 沒(méi)有效果 沒(méi)有加上什么東西 （ 1）一窮二白（ ） （ 2）不白之冤（ ） （ 3）白費(fèi)力氣（ ） （ 4）東方發(fā)白（ ） 八、默寫古詩(shī)： 嫦 娥 _ _ _ _ 第二部分： 閱讀 積累與運(yùn)用（ 30 分） 一、 閱讀 一個(gè)小村莊的故事選段，回答下面的問(wèn)題。（ 15分） 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。 不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而， 不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。 什么都沒(méi)有了 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 1、 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（ 3 分） 出現(xiàn) （ ） 增加 （ ） 縮小 （ ） 2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是 、 _。我自己還能分別寫兩個(gè)， 、 。（ 4 分） 3、 坡上的樹木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“ ”在文中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。（ 2 分） 4、“大雨沒(méi)喘氣兒?！边@句話用了 的修辭手法，意思是 （ 3 分） 5、 你對(duì)小村莊的人們說(shuō)幾句話吧。（ 3 分） 二、閱讀下面的短文，回答文后的問(wèn)題。（ 15 分） 會(huì)飛的蒲公英 初夏的一天，我和媽媽來(lái)到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽?；ㄎ铱旎畹?拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一（側(cè)、則），那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。 媽媽說(shuō) 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖蕩 。 “真奇妙！”我贊嘆著說(shuō)，“我也要去！” 媽媽的話在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀 1、在文中的 內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（ 2 分） 2、 選擇（ ）里恰當(dāng)?shù)脑~打“”。（ 3 分） 3、 文中寫顏色的詞語(yǔ)有： 這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是： 。（ 3 分） 4、 填空 。（ 3 分） 廣闊的（ ） 圓圓的（ ） 幼稚的（ ） 5、 你最喜歡文中的哪一種花？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（ 2 分） 6、 你還能介紹幾種花嗎？（ 2 分） 第三部分：習(xí)作（ 30 分） 這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)?？梢詫懸患腥さ氖?，可以寫喜歡的人，可以編故事要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。 三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷 （答題時(shí)間： 60 分鐘） 識(shí)字、寫字 一 . 抄寫下面一段話，看誰(shuí)的字寫得最美觀。（ 3 分） 啊，我真快活！這片沉默給了我多大的享受?。≡诔聊?，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。 _ 二 . 請(qǐng)?jiān)谄匆粝路綄憹h字。（ 20 分） l s b i f ng s ng （ ）明 嚴(yán)（ ） （ ） （ ）命 qu n o qi n n （ ）少 煩（ ） （ ）水員 細(xì)（ ） w i w x xu n s n （ ） （ ）要 盤（ ） 竹（ ） z sh d ng t o y ng sh （ ） （ ）子 手（ ） 老（ ） 金（ ） 積累運(yùn)用 一 . 請(qǐng)將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)成語(yǔ)寫句子。（ 11 分） 全神（ ）注 （ ）學(xué)苦練 廢寢（ ）食 取長(zhǎng)補(bǔ)（ ） （ ）奮人心 （ ）口同聲 爭(zhēng)先（ ）后 骨（ ）如柴 開天（ ）地 二 . 按原文 填空 。（ 9 分） 這地方的火燒云變化（ ），一會(huì)兒紅（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒半紫（ ），一會(huì)兒（ ）。葡萄（ ），梨（ ），（ ），這些顏色（ ），還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、（ ）的顏色。 三 . 請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。（ 14 分） （ 1）滴水穿石（ ） （ 2）師傅領(lǐng)進(jìn)門，（ ） （ 3）失之毫厘，（ ） （ 4）（ ），散作滿河星 。 （ 5）（ ），怕得魚驚不應(yīng)人。 （ 6）好書不厭（ ） （ 7）野曠天低樹，（ ）。 閱讀 理解 博聞強(qiáng)記的司馬光 司馬光幼年讀了很多書，獲得（ de d）了豐富的知識(shí)，但 是他的記憶力并不比別人強(qiáng)。不過(guò)他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無(wú)濟(jì)于事的。他下決心要鍛（練 煉）自己的記憶力。平時(shí)在私塾里，老師每講完一課書，他的弟兄們念 一會(huì)兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時(shí)司馬光就一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)（ f f）的朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)（煉 練），他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘。 1. 劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字。（ 4 分） 2. 司馬光幼年時(shí)的記憶力并不比別人強(qiáng)，后來(lái)為什么看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘？（ 3 分） _ 3. 司馬光是怎樣學(xué)習(xí)的，你又是怎樣學(xué)習(xí)的？請(qǐng)把你的體會(huì)寫在下面。（ 6 分） 習(xí)作部分 習(xí)作一：（ 5 分） 今天家里吃的是小剛最不喜歡吃的小米飯。他剛吃兩口就偷偷地把飯扔了。奶奶看見了，說(shuō)了他幾句。小剛委屈地說(shuō)：“現(xiàn)在生活富裕了，扔一碗小米飯有什么了不起的！” 小剛做得說(shuō)得對(duì)嗎？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)會(huì)對(duì)小剛說(shuō)什么？請(qǐng)把 你要說(shuō)的話寫在下面。 _ 習(xí)作二：（ 25 分） 今年的“六一”兒童節(jié)你一定過(guò)得非常愉快吧？請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫一封信，把這一天令你高興的事（也可以是令你不愉快的事）及放暑假有什么打算告訴他們。 要求：格式正確，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順。 _ 【試題答案】 識(shí)字、寫字 一 . 抄寫下面一段話，看誰(shuí)的字寫得最美觀。（ 3 分） 啊，我真快活！這片沉默給了我多大的享受??！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。 抄寫一題要求字跡工整，按寫字規(guī)則抄寫。不寫錯(cuò)字，行款整齊，書寫美觀。 二 . 請(qǐng)?jiān)谄匆粝路綄憹h字。（ 20 分） l s b i f ng s ng （黎）明 嚴(yán)（肅） （拜訪） （喪）命 qu n o qi n n （缺）少 煩（惱） （潛）水員 細(xì)（膩） w i w x xu n s n （威武） （需）要 盤（旋） 竹（筍） z sh d ng t o y ng sh （姿勢(shì)） （凳）子 手（套） 老（鷹） 金（屬） 積累運(yùn)用 一 . 請(qǐng)將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)成語(yǔ)寫句子。（ 11 分） 全神（貫）注 （勤）學(xué)苦練 廢寢（忘）食 取長(zhǎng)補(bǔ)（短） （振）奮人心 （異）口同聲 爭(zhēng)先（恐）后 骨（ 瘦）如柴 開天（辟）地 寫句子，可以根據(jù)情況，選自己喜歡的成語(yǔ)寫一句話。 例： 全神貫注：課堂上，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熤v課。 振奮人心：大家聽了這個(gè)振奮人心的消息，都高興得跳起來(lái)。 二 . 按原文 填空 。（ 9 分） 這地方的火燒云變化（極多），一會(huì)兒紅（通通的），一會(huì)兒（金燦燦的），一會(huì)兒半紫（半黃），一會(huì)兒（半灰半百合色）。葡萄（灰），梨（黃），（茄子紫），這些顏色（天空都有）， 還有 些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、（見也沒(méi)見過(guò)）的顏色。 三 . 請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。（ 14 分） （ 1）滴水穿石（非一日之功） （ 2）師傅領(lǐng)進(jìn)門，（修行在個(gè)人） （ 3）失之毫厘，（差之千里） （ 4）（微微風(fēng)簇浪），散作滿河星。 （ 5）（路人借問(wèn)遙招手），怕得魚驚不應(yīng)人。 （ 6）好書不厭（百回讀） （ 7）野曠天低樹，（江清月近人）。 閱讀 理解 博聞強(qiáng)記 的司馬光 司馬光幼年讀了很多書，獲得（ de d）了豐富的知識(shí)，但是他的記憶力并不比別人強(qiáng)。不過(guò)他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無(wú)濟(jì)于事的。他下決心要鍛（練 煉）自己的記憶力。平時(shí)在私塾里，老師每講完一課書，他的弟兄們念一會(huì)兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時(shí)司馬光就一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)（ f f）的朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)（煉 練），他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記 不忘。 1. 劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的 讀音和字。（ 4 分） 2. 司馬光幼年時(shí)的記憶力并不比別人強(qiáng)，后來(lái)為什么看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘？（ 3 分） 當(dāng)別人出去玩的時(shí)候，司馬光一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，后來(lái)就能把看過(guò)一、兩遍的東西熟記不忘。 3. 司馬光是怎樣學(xué)習(xí)的，你又是怎樣學(xué)習(xí)的？請(qǐng)把你的體會(huì)寫在下面。（ 6 分） 司馬光學(xué)習(xí)是靠勤奮努力。你是怎樣學(xué)習(xí)的，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照司馬光談?wù)勼w會(huì)。語(yǔ)句要通順 ，要說(shuō)真話，實(shí)話，心里話，做到這一點(diǎn)你就是最棒的。 習(xí)作部分 習(xí)作一：（ 5 分） 今天家里吃的是小剛最不喜歡吃的小米飯。他剛吃兩口就偷偷地把飯扔了。奶奶看見了，說(shuō)了他幾句。小剛委屈地說(shuō)：“現(xiàn)在生活富裕了，扔一碗小米飯有什么了不起的！” 小剛做得說(shuō)得對(duì)嗎？如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)會(huì)對(duì)小剛說(shuō)什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫在下面。 小剛做得說(shuō)得都不對(duì)。然后要說(shuō)服小剛。同學(xué)們可以用自己 理解的方式說(shuō)服小剛。要說(shuō)的有道理，語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字。 “誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句古詩(shī)告訴我們碗里的每一粒米飯 都飽含著農(nóng)民伯伯的辛苦。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)，要愛(ài)惜每一粒糧食，從小學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)儉樸。另外吃飯也應(yīng)該粗細(xì)搭配，有益于身體健康。 習(xí)作二：（ 25 分） 今年的“六一”兒童節(jié)你一定過(guò)得非常愉快吧？請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫一封信，把這一天令你高興的事（也可以是令你不愉快的事）及放暑假有什么打算告訴他們。 要求：格式正確，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順。 同學(xué)們可以根據(jù)平時(shí)積累的寫作知識(shí)和習(xí)作要求，寫一篇 作文 。如果你能夠掌握寫 信的格式，然后完整的寫一件事（或高興的，或不痛快的事），能做到內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順，你就成功了。 三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 （答題時(shí)間： 60 分鐘） 一 . 看拼音寫詞語(yǔ)。 q n sh u ch n p zh n l n x n s （ ） （ ） （ ） （ ） ch n sh n m m n ji sh ji n yu （ ） （ ） （ ） （ ） 二 . 給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”標(biāo)出。 趴（ p b）在 腹（ f f）部 塑（ su s）像 即（ j j）使 空隙（ x x） 盡（ j n j n）管 三 . 比一比，再組成詞語(yǔ)。 乘（ ） 織（ ） 觸（ ） 拱（ ） 乖（ ） 幟（ ） 融（ ） 哄（ ） 四 . 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 觀看（ ）執(zhí)行（ ）招呼（ ） 一套（ ）一簇（ ）一層（ ） （ ）的品質(zhì) （ ）的湖水 （ ）地排列 （ ）地行駛 五 . 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。 沉著（ ） 馬虎（ ） 六 . 照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。 例：楊陽(yáng)把桌椅修好了。 楊陽(yáng)修好了桌椅。 1. 我把老師交給的任務(wù)完成了。 _ 2. 明明把書包整理好了。 _ 七 . 照樣子把句子寫具體。 例：教室很安靜，連針掉在地上都聽得見 。 1. 天真熱， _ 2. 街上的人真多， _ 八 . 把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照事情的發(fā)展順序重新排列，把序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。 （ ）然后，它們就帶著食物爬下窗臺(tái)，漸漸地從我視野里消失了。 （ ）原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了窗臺(tái)上邊的一堆面包屑（ xi）。 （ ）只見它圍著面包屑轉(zhuǎn)了一圈，然后掉轉(zhuǎn)頭順原路回去了。 （ ）它們撲向各自選定的目標(biāo)，有的推，有的拉，有的拖。 （ ）一天，我看見一只小螞蟻爬上窗臺(tái)。 （ ）過(guò) 了一會(huì)兒，這只小螞蟻帶來(lái)一群伙伴又爬上了窗臺(tái)，直奔面包屑。 九 . 默寫古詩(shī)小池。 _ _ _ _ 十 . 閱讀 短文，然后按要求做。 （一） 恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐（ p ng）然大物，它的身體比六頭大象還重。梁龍的 身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米。劍（ ji n）龍的背上插著兩排三角刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏（ w i）。 1. 這段話是圍繞哪一句話寫的？用“ ”畫出。 2. 短文具體介紹了哪幾種恐龍？請(qǐng)用“ _”畫出它們的名稱。 （二）小魚遇險(xiǎn) 一天，大水鳥啄住了躍出水面的小魚。 “放開我吧！”小魚向水鳥哀求。但是水鳥根本不聽，銜（ xi n）住它飛落到一塊巖石上，喊道：“孩子！快下來(lái)吃魚！”立 刻，從空中落下一只小水鳥。 危急時(shí)刻，小魚忽然想起媽媽告訴它的話：“危險(xiǎn)的時(shí)候，務(wù)必盡力掙跳！”所以，小魚猛然掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，居然躍離了巖石，落到水中去了。“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽！”小魚驚恐之余，不斷地感嘆（ t n）著。 此時(shí)的小水鳥，正瞪（ d ng）著吃驚的眼睛望著小魚逃掉。這時(shí)，它也憶起了媽媽告訴它的話：“啄食的時(shí)候，務(wù)必要顯出敏捷（ ji）的身手！”于是它不禁感嘆著：“經(jīng)驗(yàn)之談，不可 不聽！” 1. 選詞 填空 ： 居然 忽然 猛然 危急時(shí)刻，小魚（ ）想起媽媽的話，于是在小水鳥下嘴之前，它（ ）掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，（ ）躍離了巖石。 2. 小魚和小水鳥的媽媽分別告訴過(guò)它們?cè)鯓拥慕?jīng)驗(yàn)？在文中找答案，用“”畫出來(lái)。 3. 根據(jù)文章內(nèi)容把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。 （ 1）小魚和小水鳥在各自的經(jīng)歷后，共同感嘆的一句話是“ _” （ 2）小魚照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果 _。 （ 3）小水鳥 沒(méi)照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果 _。 【試題答案】 一 . 看拼音寫詞語(yǔ)。 q n sh u ch n p zh n l n x n s （禽獸） （淳樸） （展覽） （迅速） ch n sh n m m n ji sh ji n yu （襯衫） （彌漫） （駕駛） （檢閱） 二 . 給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”標(biāo)出。 趴（ p b）在 腹（ f f）部 塑（ su s）像 即（ j j）使 空隙（ x x） 盡（ j n j n）管 三 . 比一比，再組成詞語(yǔ)。略 四 . 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。略 五 . 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。 沉著（慌張） 馬虎（認(rèn)真） 六 . 照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。 例：楊陽(yáng)把桌椅修好了。 楊陽(yáng)修好了桌椅。 1. 我把老師交給的任務(wù)完成了。 我完成了老師交給的任務(wù)。 2. 明明把書包整理好了。 明明整理好了書包。 七 . 照樣子把句子寫具體。略 八 . 把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照事情的發(fā)展順 序重新排列，把序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。 （ 6）然后，它們就帶著食物爬下窗臺(tái)，漸漸地從我