畢 業(yè) 設(shè) 計（論文） 論文題目： JSP實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 方 向： web數(shù)據(jù)庫應(yīng)用 指導(dǎo)教師： 2006 年 5 月 8 日 咸寧學(xué)院學(xué)位論文聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明，本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 學(xué)位論文作者簽名： 日 期： 2006 年 5 月 8 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保 障、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)學(xué)位論文管理部門或機(jī)構(gòu)送 交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)省級優(yōu)秀學(xué) 士學(xué)位論文評選機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行 檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 本學(xué)位論文屬于 1、 保密 ，在_年解密后適用本授權(quán)書。 2、 不保密 。 （請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“”） 作者簽名： 2006 年 5 月 20 日 導(dǎo)師簽名： 2006 年 5 月 20 日 目 錄 摘要 .1 Abstract .2 第1 章 前言 . .3 1.1 網(wǎng)上選題系統(tǒng)發(fā)展的前景 .3 1.2 B/S 模式結(jié)構(gòu)簡介. .3 第 2 章 系統(tǒng)分析與設(shè)計 . .5 2.1 系統(tǒng)需求分析 . .5 2.2 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo) . .5 2.3 系統(tǒng)開發(fā)工具 . .5 2.4 相關(guān)理論知識 . .6 第 3 章 選題系統(tǒng)的實現(xiàn). . 10 3.1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 . 10 3.2 學(xué)生選題子模塊具體實現(xiàn) . 11 3.3 教師課題申報子模塊具體實現(xiàn) . 14 3.4 管理員管理子模塊具體實現(xiàn) . 16 3.5 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實現(xiàn) . 18 第 4 章 關(guān)鍵技術(shù)的具體實現(xiàn) . 22 4.1 JSP 的內(nèi)建對象 . . 22 4.2 分頁的實現(xiàn). . 23 4.3 文件上傳的實現(xiàn). . 24 第 5 章 系統(tǒng)的測試與維護(hù) . 27 5.1 常見的問題和解決方法 . 28 5.2 黑盒測試與白盒測試 . 29 5.3 系統(tǒng)功能擴(kuò)展. . 30 總結(jié). 31 參考文獻(xiàn). . 32 課題任務(wù)書. . 33 外文翻譯. . 35 文獻(xiàn)綜述. . 43 開題報告. . 47 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) JSP實現(xiàn)畢業(yè)論文設(shè)計選題系統(tǒng) 摘 要 針對畢業(yè)設(shè)計選題的教學(xué)需求,本文 采用 JSP 語 言 和 SQL Server 2000 數(shù) 據(jù)庫的開發(fā)技術(shù),設(shè)計了基于 B/S 的畢業(yè)論 文設(shè)計選題系統(tǒng)應(yīng)用軟件。該系統(tǒng)界面美觀、使用方便、運行可靠、實現(xiàn)了動態(tài)數(shù)據(jù)庫管理。從而減輕教務(wù)人員的工作量，便于師生之間的網(wǎng)上交流，對提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量具有重要的作用。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)上選題系統(tǒng) JSP SQL Server 2000 B/S 第 1 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) System of project selection programming on JSP Abstract: In view of graduation project selected topic teaching demand,This article used the JSP language and SQL Server 2000 databases development technologies, Has designed based on B/S graduation thesis design selected topic system application software, This system interface artistic, the easy to operate, the run was reliable, has implemented the dynamic database management. Thus reduces the educational administration personnels work load and enhance the communication of teacher and students online. To improves the graduation project quality to have the vital role. . Keywords: Online Selection Programming JSP SQL Server B/S 第 2 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 1 前言 1.1 網(wǎng)上選題系統(tǒng)發(fā)展的前景 隨著全球信息化技術(shù)的興起， 特別是 Internet的日益普及， 我國各大中專院校也加快了信息化進(jìn)程，并且都建立了自己的校園網(wǎng)。這為我們網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化教育提供了必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，伴隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)， 畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） 已成為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)， 畢業(yè)設(shè)計 （論文）的水平也成為學(xué)校教學(xué)水平評估的一項重要內(nèi)容。 在技術(shù)和需求的推動下，各大院校都發(fā)現(xiàn)以前以原始手工報送的選題方式，暴露出了很多的缺點與不足。比如，在做畢業(yè)設(shè)計（論文）之前，學(xué)生首先要做的工作就是在系提供的眾多畢業(yè)設(shè)計（論文）題目中選出適合自己的題目。目前的選擇過程通常是：“系以紙張形式將題目分發(fā)下去學(xué)生選擇系收集、統(tǒng)計系篩選（如一個題目最多允許 4 人選擇，則必須去掉多余的人）在一個題目中被去掉的學(xué)生再次選擇系再次收集、統(tǒng)計系再次協(xié)調(diào)”。因而造成一個循環(huán)、低效的尷尬局面，使得教學(xué)管理工作效率低下。 基于以上原 因，本文提 出了一種畢 業(yè)設(shè)計（論 文）網(wǎng)上選 題系統(tǒng)，它 能很好地解 決以上問題 。它改變了以往原始手工選題的方式，而是采用以個人為依托的現(xiàn)代化的網(wǎng)上選題方式，極大地便捷了學(xué)生，也方便了教務(wù)人員，顯著地提高了工作效率1。 1.2 B/S 模式結(jié)構(gòu)的簡介 B/S結(jié)構(gòu) ， 即 Browser/Server(瀏覽器 /服務(wù)器 )結(jié)構(gòu) ，是隨著 Internet技術(shù) 的 興起，對 C/S結(jié)構(gòu)的 一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。 在這種結(jié)構(gòu)下， 用戶界面完全通過WWW瀏覽器實現(xiàn)， 一部分事務(wù)邏輯在前端實現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實現(xiàn)，形成所謂 3-tier結(jié)構(gòu)。B/S結(jié)構(gòu)，主要是利用了不斷成熟的WWW瀏覽 器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種Script語言(VBScript、 JavaScript)和ActiveX技術(shù)， 用通用瀏覽器就實現(xiàn)了原來需要復(fù)雜專用軟件才能實現(xiàn)的強(qiáng)大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本，是一種全新的軟件系統(tǒng)構(gòu)造技術(shù)。隨著Windows 98/Windows 2000 將瀏 覽器技術(shù)植入操作系統(tǒng)內(nèi)部，這種結(jié)構(gòu)更成為當(dāng)今應(yīng)用軟件的首選體系結(jié)構(gòu)。顯然B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序相對于傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu) 應(yīng)用程序?qū)⑹蔷薮蟮倪M(jìn)步 。2目前 Internet 應(yīng)用的 B/S（Browser /Server）結(jié)構(gòu) 已經(jīng)越來越多的應(yīng)用在 Intranet 的企 事 業(yè)單位內(nèi)部，諸如 OA，CRM，ERP，CMS 等大規(guī)模的集成應(yīng)用系統(tǒng)，由于這種結(jié)構(gòu)的可維護(hù)性強(qiáng)、開發(fā)成本低、及技術(shù)的不斷發(fā)展，B/S 結(jié)構(gòu)更已成為了當(dāng)今應(yīng)用軟件的首選體系結(jié)構(gòu)。 但是 B/S 結(jié) 構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)還是存在著諸多問題，比如界面風(fēng)格凌亂、操作不便、流程煩瑣等，如果能減少這些問題， B/S 結(jié) 構(gòu) 應(yīng)用系統(tǒng)將一定能更為用戶所接受。 作者從事了多年的軟件 UI 工作， 在B /S系統(tǒng)的優(yōu)化方面也積累了些許經(jīng)驗，也許能為大家?guī)硇椭?第 3 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 1.2.1 統(tǒng)一界面相信很多開發(fā)人員都有這樣的經(jīng)驗，軟件項目驗收到最后，往往用戶提出最多的問題并不是開發(fā)人員擅長的數(shù)據(jù)處理、 事務(wù)邏輯等問題， 而是系統(tǒng)的前端顯示， 例如： 表格的樣式、 數(shù)據(jù)的樣式、腳本錯誤、操作流程簡化等，這些用戶認(rèn)為很簡單的問題卻經(jīng)常需要開發(fā)人員花費項目近 1/3 的 時間來完成。 規(guī)范區(qū)代碼 很多應(yīng)用系統(tǒng)的前端 Head 區(qū)過分凌亂 有些甚至沒有， 導(dǎo)致有時網(wǎng)頁會顯示為亂碼， 所以在系統(tǒng)開發(fā)初期一定要規(guī)范 Head 區(qū)代碼，統(tǒng)一書寫。 統(tǒng)一腳本及 CSS 文件 由于系統(tǒng)開發(fā)人員習(xí)慣于從其它地方直接拷貝原代碼，這就導(dǎo)致腳本文件過于繁多，增加變量或函數(shù)命名重復(fù)的可能， 而且經(jīng)常會看到在 Head 區(qū)會 引用 4， 5個 JS 文件或 是 CSS 文件， 事 實是這些 都是沒有必要的。 對于 CSS 文件應(yīng)該準(zhǔn)備好一份使用說明，這樣可以避免開發(fā)人員對一個標(biāo)簽進(jìn)行多次定義。 簡化 HTML 代碼 對 body 區(qū)域的樣式控制最好在 CSS 中定義為默認(rèn)樣式。 表格的嵌套盡量不要操作兩層，否則不利于閱讀及今后的修改。 對其中的表格、表單、按鈕、鏈接、菜單等的樣式統(tǒng)一應(yīng)用 CSS 定義 ，這樣可以使開發(fā)人員更易于控制。 對于表單數(shù)據(jù)檢驗最好通過初始化腳本完成，而不要為每一個頁面寫入不同的腳本。 盡量自己來開發(fā)腳本控件，而不要直接粘貼別人的代碼，一方面他們的代碼不易控制，另一方面由于編寫的人不同書寫格式、規(guī)范都不同，這就會增加出錯的可能。 1.2.2 操作方便由于應(yīng)用系統(tǒng)需要處理大量的信息，這就需要用戶做頻繁的重復(fù)錄入工作，如果能提供更多的快捷鍵，及盡量讓用戶少用鼠標(biāo)，則一定可以使軟件更受用戶歡迎。重定義 Tab順序，不要使用系統(tǒng)默認(rèn)順序。如果可以，為每個表單加入回車跳轉(zhuǎn)至下一個表單的腳本。每次打開新窗口時使新窗口得到焦點。 1.2.3 簡化流程由于 B/S 結(jié) 構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)幾乎所有的數(shù)據(jù)處理都由服務(wù)器完成，所以經(jīng)常使得用戶為了查看一條記錄，需要打開 3、4 次的窗口。 當(dāng)每條信息的數(shù)據(jù)量不會很大時最好在讀取每頁記錄時將記錄的全部信息一起讀出，然后由前端界面的隱藏層來顯示。對于記錄條目不是很多的列表，分頁最好利用腳本來實現(xiàn)。對于不必要的交互行為最好使用腳本來實現(xiàn)。這樣可以簡化用戶在使用過程的操作流程。 還有很 多的 方法可 以 對 B/S 結(jié) 構(gòu)的應(yīng) 用系 統(tǒng)進(jìn)行 優(yōu)化 ，這里 就不 再一一 詳述 了，隨 著Flash MX2004 的發(fā)布，F(xiàn)/S（SAFl ashPlayer/Server）結(jié)構(gòu)也 將會是一種全新的結(jié)構(gòu)體系，總之對于應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，前期準(zhǔn)備越充份，后期收尾就會越順利。 第 4 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 2 系統(tǒng)分析與設(shè)計 2.1 系統(tǒng)需求分析 本系統(tǒng)的目的是為了讓學(xué)生能隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選題，為此系統(tǒng)提供了客戶端選題子模塊和服務(wù)端管理子模塊兩大主要組成部分?？蛻舳诉x題子模塊主要提供了學(xué)生登錄、學(xué)生選題、學(xué)生查詢。服務(wù)端管理子模塊主要提供了管理員登錄、學(xué)生信息維護(hù)、論文信息維護(hù)。所以管理層對幾乎所有的數(shù)據(jù)庫表都有訪問權(quán)限3。 數(shù)據(jù)存儲層 業(yè)務(wù)處理層用戶界面層 Jvjfdsafasfdsa JavaBeansfkdkfjdjfJavaBeans 在線選題 操作界面 數(shù)據(jù)庫 圖 2.1 三層架構(gòu)工作原理圖 2.2 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo) 本系統(tǒng)首先要實現(xiàn)動態(tài)性和交互性。所謂的動態(tài)性就是能動態(tài)更新內(nèi)容，如更新學(xué)生信息、論文信息、管理員信息等。這要求與數(shù)據(jù)庫有良好的連接；交互性則要求教師和學(xué)生能實時地進(jìn)行信息交流。學(xué)生在使用系統(tǒng)時，實現(xiàn)系統(tǒng)操作方便和操作界面美觀的特點。實現(xiàn)系統(tǒng)的安全性和可靠性，避免他人進(jìn)入破壞數(shù)據(jù)庫信息。 2.3 系統(tǒng)的開發(fā)工具 下表是對 JSP、ASP、PHP 動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)的比較： 表 2.1 JSP、ASP、PHP 動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)的比較 技術(shù)比較 JSP ASP PHP 運行速度 快 較快 較快 運行耗損 較小 較大 較大 難易程度 容易 容易 容易 運行平臺 絕大部份 Windows Windows/unix 擴(kuò)展性 好 較好 較差 安全性 好 較差 好 函數(shù)支持 多 較多 多 第 5 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫支持 多 多 多 廠商支持 多 小 較多 對 XML 的支持 支持 不支持 支持 對組件的支持 支持 支持 不支持 應(yīng)用程度 較廣 較廣 較廣 通過上表的比較本系統(tǒng)采用 JSP 。 并且使用 JBuilderX (集 成開發(fā)工具)作為開發(fā)環(huán)境，因為JBuilderX 中集成有 JDK1.4 和 Tomcat4.0，數(shù)據(jù)庫采用 SQL Server 2000。 2.4 相關(guān)理論知識 2.4.1 軟件工程理論 軟件工程是一門旨在開發(fā)滿足用戶需求、及時交付、不超過預(yù)算和無故障的軟件的學(xué)科，它以質(zhì)量保證為基礎(chǔ)，包括過程、方法和工具三個要素。軟件工程涵蓋了軟件生存周期的所有階段，包括計劃、分析、設(shè)計、實現(xiàn)、測試、集成、交付、維護(hù)等4。 軟件工程的目標(biāo)是提高軟件的質(zhì)量與生產(chǎn)率，最終實現(xiàn)軟件的工業(yè)化生產(chǎn)。質(zhì)量是軟件需求方最關(guān)心的問題，用戶即使不圖物美價廉，也要求個貨真價實。生產(chǎn)率是軟件供應(yīng)方最關(guān)心的問題，老板和員工都想用更少的時間掙更多的錢。質(zhì)量與生產(chǎn)率之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，高生產(chǎn)率必須以質(zhì)量合格為前提。如果質(zhì)量不合格，對供需雙方都是壞事情。從短期效益看，追求高質(zhì)量會延長軟件開發(fā)時間并且增大費用，似乎降低了生產(chǎn)率。從長期效益看，高質(zhì)量將保證軟件開發(fā)的全過程更加規(guī)范流暢，大大降低了軟件的維護(hù)代價，實質(zhì)上是提高了生產(chǎn)率，同時可獲得很好的信譽(yù)。質(zhì)量與生產(chǎn)率之間不存在根本的對立，好的軟件工程方法可以同時提高質(zhì)量與生產(chǎn)率。 軟件的質(zhì)量因素很多，如正確性，性能、可靠性、容錯性、易用性、靈活性、可擴(kuò)充性、可理解性、可維護(hù)性等等。有些因素相互重疊，有些則相抵觸，真要提高質(zhì)量可不容易??！ 軟件工程的主要環(huán)節(jié)有：人員管理、項目管理、可行性與需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序設(shè)計、測試、維護(hù)等，如圖下圖所示： 可行性與 需求分析 系統(tǒng) 設(shè)計 程序 設(shè)計 測 試 維 護(hù) 項目管理 人員管理 圖 2.2 軟件工程的主要環(huán)節(jié) 軟件開發(fā)模型是對軟件過程的建模， 常見的開發(fā)模型包括瀑布模型、 快速原型模型、 增量模型、第 6 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 螺旋模型等，每個軟件開發(fā)組織應(yīng)該選擇適合于該組織的軟件開發(fā)模型。 維 護(hù) 測 試 程序 設(shè)計 系統(tǒng) 設(shè)計 可行性與 需求分析 時間 可行性與 需求分析 系統(tǒng) 設(shè)計 程序 設(shè)計 可行性與 需求分析 系統(tǒng) 設(shè)計 程序 設(shè)計 測 試 維 護(hù) 維 護(hù) 測 試 進(jìn)度 圖 2.3 軟件工程的漸增式模型 最早出現(xiàn)的軟件工程模型是線性模型 （又稱瀑布模型） 。 線性模型太理想化， 太單純， 已不再適合現(xiàn)代的軟件開發(fā)模式，幾乎被業(yè)界拋棄。偶而被人提起，都屬于被貶對象，未被留一絲惋惜。但我們應(yīng)該認(rèn)識到， “線性 ”是人們最容易掌握并能熟練應(yīng)用的思想方法。 當(dāng)人們碰到一個復(fù)雜的 “非線性 ”問題時， 總是千方百計地將其分解或轉(zhuǎn)化為一系列簡單的線性問題， 然后逐個解決。 一個軟件 系統(tǒng)的整體可能是復(fù)雜的， 而單個子程序總是簡單的， 可以用線性的方式來實現(xiàn)， 否則干活就太累了。線性是一種簡潔，簡潔就是美。當(dāng)我們領(lǐng)會了線性的精神，就不要再呆板地套用線性模型的外表，而應(yīng)該用活它。 例如漸增式模型實質(zhì)就是分段的線性模型， 如圖 1.3 所示。 螺旋模型則是接連的彎曲了的線性模型。在其它模型中都能夠找到線性模型的影子。 套用固定的模型不是程序員的聰明之舉。比如“程序設(shè)計”與“測試”之間的關(guān)系，習(xí)慣上總以為程序設(shè)計在先， 測試在后， 如圖 2.4（ a） 所示。 而對于一些復(fù)雜的程序， 將測試分為同步測試與總測試更有效，如圖 2.4（b）所示。 程序設(shè)計 同步測試 總測試 測試 程序設(shè)計 圖 2.4 軟件工程的測試 (b) 測試分為 同步測試與總測(a) 程序設(shè)計 在行測試在第 7 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 不論是什 么軟件工程模型， 總是少不了圖 2.4 中 的各個環(huán)節(jié)。 本設(shè)計順序講述了可行性與需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序設(shè)計、測試，以及維護(hù)與再生工程。 實際上， 不管有沒有軟件工程， 不管是否存在一個萬能的框架系統(tǒng)， 我們的應(yīng)用系統(tǒng)還是要做，各種各樣的軟件還是要開發(fā)。說到底，軟件系統(tǒng)是因為有需求才存在的。有了應(yīng)用域才有了軟件存在的意義。很多時候，我們可以看到國外有各種各樣的軟件和創(chuàng)新，而我們沒有，我們更多的是模仿和一些重復(fù)的功能相近的軟件的原因就是因為我們沒有這方面的需求， 這也正解釋了為什么 ERP系統(tǒng)能在國外開展的很好，而在國內(nèi)失敗多于成功的原因。一方面當(dāng)然是因為我們的企業(yè)按照市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時間還不長，另一方面是我們的企業(yè)確實也沒有這方面的需求。 2.4.2 數(shù)據(jù)庫概論 數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展， 與硬件 （主要是外存） 、 軟件、 計算機(jī)應(yīng)用的范圍有密切的聯(lián)系。 數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展經(jīng)過三個階段：人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫階段5。 20 世 紀(jì) 60 年代末發(fā) 生的三件大事， 層次模型MIS系統(tǒng)的 推出、 關(guān)于網(wǎng)狀模型報告的發(fā)表以及關(guān)于關(guān)系模型論文的連續(xù)發(fā)表標(biāo)志著數(shù)據(jù)管理技術(shù)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫階段。 進(jìn)入 70 年代以 后， 數(shù)據(jù)庫技術(shù)得到迅速發(fā)展，開發(fā)了許多有效的產(chǎn)品并投入運行。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)克服了文件系統(tǒng)的缺陷，提供了對數(shù)據(jù)更高級更有效的管理。 當(dāng)進(jìn)入 數(shù)據(jù)庫階段后， 隨著數(shù)據(jù)管理規(guī)模一再擴(kuò)大， 數(shù)據(jù)量急劇增加， 為了提高效率， 開始時 ，人們只是對文件系統(tǒng)加以擴(kuò)充，在應(yīng)用文件中建立了許多輔助索引，形成倒排文件系統(tǒng)。但這并不能最終解決問題。在 20世紀(jì) 60 年代 末，磁盤技術(shù)取得重要進(jìn)展，具有數(shù)百兆容量和快速存取的磁盤陸續(xù)進(jìn)入市場，成本也不高，為數(shù)據(jù)庫技術(shù)的產(chǎn)生提供了良好的物質(zhì)條件。 數(shù)據(jù)庫技術(shù)還在不斷的發(fā)展，并且不斷地與其它計算機(jī)技術(shù)相互滲透。數(shù)據(jù)庫技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生了分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)與面向?qū)ο蠹夹g(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生了面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)。 在數(shù)據(jù)庫技術(shù)中有下面四個名詞： 數(shù)據(jù)庫（database，db） :db 是統(tǒng)一管 理的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合。db 能為各種用戶共享，具有最小冗余度，數(shù)據(jù)間聯(lián)系密切，而又有較高的數(shù)據(jù)獨立性。 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（database management system） ： 是位于用戶與操作系統(tǒng)之間的一層數(shù)據(jù)管理軟件，為用戶或應(yīng)用程序提供訪問 db 的方法，包 括 db 的建立 、查詢、更新及各種數(shù)據(jù)控制。DBMS總是基于某種數(shù)據(jù)模型，可以分為層次型、網(wǎng)狀型、關(guān)系型和面向?qū)ο笮?DBMS。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（database system）:是 實現(xiàn)有組織地、動態(tài)地存儲大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便多用戶訪問的計算機(jī)軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源組成的系統(tǒng)，即采用了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的計算機(jī)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)：這是一門研究數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)、存儲、管理和使用的軟件學(xué)科。數(shù)據(jù)庫技術(shù)是操作系統(tǒng)的文件系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。而 DBMS 本身要在操 作系統(tǒng)的支持下才能工作。數(shù)據(jù)庫不僅用到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識，而且豐富了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中要用到集合論、數(shù)理邏輯的理論。因此，數(shù)據(jù)庫技術(shù)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計分為三個階段，分別是：收集和分析用戶要求、建立 E R 模型和 數(shù)據(jù)庫模式設(shè)計。主要任務(wù)是創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫模式。數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計中的第一階段收集和分析用戶需求是按以下四步進(jìn)行的：分析用戶活動，確定系統(tǒng)范圍，分析用戶活動所涉及的數(shù)據(jù)和分析系統(tǒng)數(shù)據(jù). 數(shù)據(jù)流圖是一種從數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)的加工兩方面表達(dá)系統(tǒng)工作過程的圖形表示法。含有四種基本成分：帶箭頭的線段表示數(shù)據(jù)及其流動方向，圓形框表示對數(shù)據(jù)的加工，卡片形框表示文件，方框第 8 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 表示源點和終點。 畫數(shù)據(jù)流圖應(yīng)遵循：由外向內(nèi)、自頂向下原則進(jìn)行。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的生命期可以分為五個階段，依次是分析、設(shè)計、編碼、測試、運行。 所謂分析用戶活動所涉及的數(shù)據(jù)就是以數(shù)據(jù)流圖的形式表示出數(shù)據(jù)的流向和對數(shù)據(jù)所進(jìn)行的加工。 所謂分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)就是對數(shù)據(jù)流圖中的每一個數(shù)據(jù)流名、每個文件名、每個加工名，都要給出具體定義，都需要用一個條目進(jìn)行描述。描述后的產(chǎn)物是數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典結(jié)合在一起，加上必要的說明構(gòu)成系統(tǒng)說明書。數(shù)據(jù)字典是對數(shù)據(jù)流圖中的四個成分（數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)項、文件、加工）的描述。 教材中所講的數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法稱為視圖設(shè)計法，即從分析用戶的活動入手，針對用戶的局部視圖，然后進(jìn)行綜合，用 E-R 圖表示數(shù)據(jù)庫的概念，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。 邏輯設(shè)計第二階段建立 E-R 模型分兩 步，首先應(yīng)進(jìn)行局部 E -R 模型設(shè)計 ，然后進(jìn)行總體 E -R 模型的設(shè)計。 邏輯設(shè)計第 三階段在數(shù)據(jù)庫模式設(shè)計階段分兩步進(jìn)行，第一步初步設(shè)計：把 E-R 圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，第二步優(yōu)化設(shè)計：對模式進(jìn)行調(diào)整和改善。 優(yōu)化是在性能預(yù)測的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 一般用三方面指標(biāo)來衡量： 1 、 單 位時間內(nèi)所訪問的邏輯記錄個數(shù)要少， 2 、單位時間內(nèi)數(shù)據(jù)傳送量要少； 3 、系統(tǒng)占用的存儲空間盡量要少。 第 9 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 3 選題系統(tǒng)的實現(xiàn) 3.1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計主模塊 學(xué) 生 選題 模塊 學(xué)生在線注冊 學(xué)生在線選題 學(xué)生選題信息回饋教師在線課題申報教師申報課題回饋學(xué)生選題信息回饋教師注冊信息一覽學(xué)生注冊信息一覽 學(xué)生選題情況教師課題申批情況 教師管理模塊管理員管理模塊 教師在線注冊教師申報課題申批圖 3.1 系統(tǒng)的總體設(shè)計模塊 3.1.1 主界面模塊 功能 該模塊提供教務(wù)管理系統(tǒng)的主界面，是本系統(tǒng)的唯一入口和出口。 操作 該界面提供用：戶選擇并調(diào)用各子模塊， 對于進(jìn)入指導(dǎo)老師管理功能，還要核對用戶名和口令。 3.1.2 管理員界面模塊 功能 該模塊提供對教師申報的論文進(jìn)行審查。 操作 對符合要求的課題提交到學(xué)生選題信息列表中供學(xué)生選題。 3.1.3 學(xué)生選題界面模塊 功能 該模塊提供選題界面，進(jìn)入該界面后學(xué)生可以進(jìn)行選題。 操作 每個學(xué)生只能選擇一個論文課題。 3.1.4 教師課題申報模塊 功能 該模塊提供教師申報論文。 操作 教師登錄后可以申報課題，每個教師可以同時申報多個課題。 第 10 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 3.2 學(xué)生選題子模塊具體實現(xiàn) 3.2.1 學(xué)生登錄 如果學(xué)生要使用選題、查詢等功能，那么在使用這些功能之前必須登錄。學(xué)生的登錄方式很簡單， 只要輸入姓名和相應(yīng)的密碼就可以了。 如果學(xué)生的密碼和數(shù)據(jù)庫中保存的該學(xué)生的密碼相符合，那么就表明學(xué)生登錄成功；如果不符合，會給出相應(yīng)的提示信息，那么就登錄失敗。主要頁面見下圖: 圖 3.2 學(xué)生登錄界面 主 頁學(xué)生登錄身份認(rèn)別學(xué)生在線選題 查看選題結(jié)果正確返 回 圖 3.3 學(xué)生模塊的流程圖 如果是新用戶的話可以在線注冊： 第 11 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 圖 3.4 學(xué)生在線注冊 3.2.2 學(xué)生選題 當(dāng)學(xué)生成功登錄后，進(jìn)入“學(xué)生在線選題”頁面。如果要進(jìn)行選題，可以單擊“學(xué)生選題”按鈕，即可進(jìn)入學(xué)生選題頁面。學(xué)生可根據(jù)自己的情況對照論文信息進(jìn)行選題。選題完成按“提交”后，會出現(xiàn)選題成功提示。主要頁面見下圖: 圖 3.5 學(xué)生在線選題界面 如果選題成功就會彈出下面的頁面： 第 12 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 圖 3.6 選題成功界面 如果多選題就會彈也下圖的頁面： 圖 3.7 選題失敗 3.2.3 學(xué)生選題信息回饋 在學(xué)生選題頁面中，當(dāng)你點擊“畢業(yè)設(shè)計_學(xué)生選題信息回饋”時，便可進(jìn)入查詢你所選定的課題，如下圖所示。在該頁面中還設(shè)置了分頁功能，你可以通過“上一頁”和“下一頁”標(biāo)志來進(jìn)行查詢；當(dāng)查詢完畢時，可以按下“返回上頁”和“返回首頁” ，便可輕松返回了。 第 13 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 圖 3.8 學(xué)生選題信息回饋 3.3 教師課題申報子模塊具體實現(xiàn) 3.3.1 教師登錄 教師在網(wǎng)上進(jìn)行論文信息設(shè)計時必須先登錄， 其目的是確認(rèn)教師的身份。 在本系統(tǒng)中， 我們將登錄設(shè)置在首頁， 如圖所示。 登錄的功能實現(xiàn)如下： 教師的登錄方式很簡單， 只要輸入教師姓名和密碼就可以了。 判斷教師填寫正確與否的程序， 把獲得的信息與用戶信息數(shù)據(jù)庫中的教師信息進(jìn)行比較。如果信息相符合，那么就表明教師登錄成功；如果不符合，那么就登錄失敗。 圖 3.9 教師登錄界面 圖 3.10 教師模塊的流程圖 主 頁教師登錄身份識別教師課題申報 教師 信息維 護(hù)正確返 回 第 14 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 3.3.2 課題申報 教師在登錄 成功之后， 進(jìn)入到教師論文申報頁面， 如下圖所示。 在該頁面中， 教師必須輸入 “課題名稱、 指導(dǎo)教師、 課題來源、 課題類型、 適用專業(yè)、 指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)、 課題申報表” ， 否則論 文信 息就無法提交。在教師論文信息輸入成功之后，系統(tǒng)會出現(xiàn)“課題申報成功”的提示。 圖 3.11 教師注冊界面 3.3.3 課題申報信息回饋 在課題發(fā)布頁面中， 當(dāng)你點擊 “畢業(yè)設(shè)計_教師 課題申報信息回饋” 時， 便可進(jìn)入查詢你所申報的課題是否已經(jīng)被審核， 如下圖所示。 在該頁面中還設(shè)置了分頁功能， 你可以通過 “上一頁” 和 “ 下一頁”標(biāo)志來進(jìn)行查詢；當(dāng)查詢完畢時，可以按下“返回上頁”和“返回首頁” ， 便可輕松返回了。 圖 3.12 教師課題申報信息回饋界面 3.3.4 學(xué)生選題信息回饋 在課題發(fā)布頁面中， 當(dāng)你點擊 “畢業(yè)設(shè)計_學(xué)生 (論文)選題 信息回饋” 時， 便可進(jìn)入查詢有哪 些學(xué)生選了哪個教師的課題，如下圖所示。在該頁面中還設(shè)置了分頁功能，你可以通過“上一頁”和第 15 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) “下一頁” 標(biāo)志來進(jìn)行查詢； 當(dāng)查詢完畢時， 可以按下 “返回上頁” 和 “返回首頁” ， 便可輕 松返 回了。 圖 3.13 學(xué)生選題信息回饋界面 3.4 管理員管理子模塊的實現(xiàn) 進(jìn)入登錄頁面后就有 “系統(tǒng)信息管理” ， 包括以下的子功能 “課題申報審批” 、 “教師信息一覽表” 、“教師課題申報信息回饋” 、 “畢業(yè) 設(shè)計學(xué)生(論 文 )選題信息 回饋” 、 “學(xué) 生信息情況一覽表” 。 分別實現(xiàn)不同的功能需要。 圖 3.14 管理員登錄界面 第 16 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 管理員登錄身份識別管理員信維護(hù) 教師信息維護(hù)正確返 回 主 頁圖 3.15 管理員模塊的流程圖 如果登錄成功就進(jìn)入課題申報信息申批主界面，在此頁面中管理員可以對教師申報的課題進(jìn)行審核，只有通過審核了的論文課題才能供學(xué)生選如下圖所示： 圖 3.16 課題申報信息申批 在此功能模塊中還可以查看通過審核的所有課題如下圖所示： 第 17 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 圖 3.17 通過申批的所有課程 管理員管理模塊還具有對教師、學(xué)生注冊信息的管理如下圖所示： 圖 3.18 學(xué)生注冊信息管理 圖 3.19 教師注冊信息管理 管理員應(yīng)該對整個論文選題系統(tǒng)有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，他們可以瀏覽學(xué)生的選題情況，還可以查看是否每個學(xué)生都已經(jīng)選好了論文題目并找到了指導(dǎo)教師，如果有學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)還沒有選好題目或者找到指導(dǎo)老師，就通知他盡快選好。從教師的角度看，可以看出哪些題目是學(xué)生感興趣的，哪些第 18 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 題目是沒有學(xué)生選擇的，為今后的出題提供依據(jù)。 3.5 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實現(xiàn) 3.5.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計 根據(jù)對數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典的分析，確定該系統(tǒng)中的實體、屬性和實體之間的聯(lián)系，并畫出畢業(yè)論文選題系統(tǒng)的實體-聯(lián)系圖（即 E-R 圖） 。 指導(dǎo)老師指導(dǎo) 1學(xué)生 課題 對應(yīng)N1NN 1對應(yīng) 圖 3.20 教務(wù)管理信息系統(tǒng)的 E-R圖 3.5.2 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計 根據(jù)網(wǎng)上選課系統(tǒng)的特點和要求，在 SQL Server 2000 中主要建立以下 6 張表: 表名：admin 用于存儲管理信息 表 3.1 admin 信息表 Field Type Null Key Default comment admin_id Int (10) - PRI 主鍵 admin_name varchar(20) - 0 admin_password varchar(50) - 0 表名：student 用于存儲學(xué)生信息 表 3.2 student信息表 Field Type Null Key Defaultuser_id Int(11) - PRI Null user_name varchar(20) Yes 0 Null user_pass varchar(50) Yes 0 Null sex varchar(2) Yes 0 Null question varchar(150) Yes 0 Null answer varchar(150) Yes 0 Null user_gre varchar(150) Yes 0 Null user_mail varchar(8) Yes 0 Null user_tel varchar(50) Yes 0 Null user_namec varchar(20) Yes 0 Null user_number varchar(20) Yes 0 Null user_regip Varchar(20) Yes 0 Null user_regtime Varchar(20) Yes 0 Null 第 19 頁 共 53 頁Null - 用戶名 - 密碼 comment 主鍵 用戶名 密碼 性別 性別 地址 所在班級 郵編 電話 真姓名 學(xué)號 注冊時間 注冊 IP 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) user_self Varchar(20) Yes 0 Null 專業(yè)特長 表名：teacher 用于存儲教師信息 表 3.3 teacher 信息表 Field Type Null Key Default comment tea_no Int(11) - PRI Null 主鍵 tea_name varchar(20) Yes 0 Null 教師姓名 tea_password varchar(20) Yes 0 Null 密碼 tea_sex varchar(20) Yes 0 Null 教師性別 tea_email varchar(50) Yes 0 Null 教師郵箱 tea_phone varchar(15) Yes 0 Null 電話 tea_post varchar(10) Yes 0 Null 職稱 tea_self varchar(50) Yes 0 Null 個人簡介 表名：lwxt_xsxt_xx 用于存儲選題信息 表 3.4 lwxt_xsxt_xx信息表 Field Type Null Key Default comment id int(11) - PRI Null 主鍵（課題號） ktmc varchar(20) - 0 Null 課題名稱 ktly varchar(20) Yes 0 Null 課題來源 syzy varchar(20) Yes Null 適用專業(yè) zdjs varchar(2) Yes 0 Null 指導(dǎo)教師 ktlx varchar(150) Yes 0 Null 課題類型 zdrs int(4) Yes 0 Null 指導(dǎo)人數(shù) ktyq varchar(150) Yes 0 Null 課題要求 user_namec varchar(20) Yes 0 Null 學(xué)生姓名 add_time varchar(50) Yes 0 Null 選題時間 表名：lwxt_ktxx 用于存儲課題信息 表 3.5 lwxt_ktxx 信息表 Field Type Null Key Default comment id Int(11) - PRI Null 主鍵(課題號) ktmc varchar(20) - 0 Null 課題名稱 zdjs varchar(50) - 0 Null 指導(dǎo)教師 ktly varchar(20) Yes 0 Null 課題來源 ktlx varchar(2) Yes 0 Null 課題類型 syzy varchar(150) Yes 0 Null 適用專業(yè) zdrs int(4) Yes 0 Null 指導(dǎo)人數(shù) ktyq varchar(150) Yes 0 Null 課題要求 file_url varchar(50) Yes 0 Null 文件路徑 input_time varchar(50) Yes 0 Null 提交時間 input_ip varchar(20) Yes 0 Null 提交 ip 表名：lwxt_ktsh 用于存儲申核后的課題 表 3.6 lwxt_ktsh信息表 Field Type Null Key Default comment id int(11) - PRI Null 主鍵(課題號) ktmc varchar(20) - 0 Null 課題名稱 zdjs varchar(50) - 0 Null 指導(dǎo)教師 ktly varchar(20) Yes 0 Null 課題來源 ktlx varchar(2) Yes 0 Null 課題類型 syzy varchar(150) Yes 0 Null 適用專業(yè) zdrs int(4) Yes 0 Null 指導(dǎo)人數(shù) 第 20 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) ktyq Varchar(150) Yes 0 Null 課題要求 file_url varchar(8) Yes 0 Null 文件路徑 3.5.3 JSP 與 SQL Server 數(shù)據(jù)庫連接的實現(xiàn) 假設(shè)我們要訪問 SQL server 服務(wù)器上的一個 jsjx_lwst 數(shù)據(jù)庫，該庫有一個表 student。 為了連接這個 SQL server 數(shù)據(jù)庫，我們需設(shè)置一個數(shù)據(jù)源。具體步驟如下： 控制面板-管理工具-ODBC 數(shù)據(jù)源，打開 odbc 數(shù)據(jù)源。 選擇“用戶 DSN”頁簽，單擊“添加”按鈕，出來新的數(shù)據(jù)源。 根據(jù)所要連接的數(shù)據(jù)源選擇要添加的驅(qū)動程序 （這里選擇sql server） ， 單擊“完成”按鈕。 出來設(shè)置數(shù)據(jù)源具體項目的對話框6。 在數(shù)據(jù)源名稱欄上填上一個自己定義的名字，描述欄可以選填。有的時候要求填選服務(wù)器的名字，根據(jù)需要可以選填。 單擊“下一步”按鈕，選擇“使用用戶登錄表示號和密碼的 sql server 驗證” ， 登陸標(biāo)識號填寫“l(fā)wxt”密碼”lwxt”。單擊“下一步” 選填“改變默認(rèn)的數(shù)據(jù)庫為”復(fù)選框，然后在下拉式的列表框中選擇前面要訪問的數(shù)據(jù)庫 jsjx_lwxt。 單擊“下一步”按鈕，點選“執(zhí)行字符數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換”單擊“完成”測試 通過前面對數(shù)據(jù)源的定義，我們可以這樣理解，我們已經(jīng)有一個數(shù)據(jù)源，這個數(shù)據(jù)源就是一個數(shù)據(jù)庫。為了要連接到這個數(shù)據(jù)庫，需要建立一個 JDBC-odbc 橋接器，即加載橋接器驅(qū)動程序。 Class.forName(“sun.jdbc.odbc.JdbcodbcDriver”); 這里 Class是 包 java.lang中的一個 類， 該類通過 調(diào)用它的靜態(tài)方法 forName就可以建 立 JDBC-ODBC橋接器。由于在建立橋接器時可能發(fā)生異常，所以建立橋接器的標(biāo)準(zhǔn)是： tryClass.forName(“sun.jdbc.odbc.JdbcodbcDriver”); catch(ClassNotFoundException e) 本系統(tǒng)數(shù)據(jù)的連接采用的是 JDBC-ODBC 橋的連接方式,下面是主要代碼的實現(xiàn)： 要查詢數(shù)據(jù)庫中的記錄，必須和數(shù)據(jù)庫建立連接，由于使用的是 JDBC-ODBC 方式訪 問數(shù)據(jù)庫，那么就要與數(shù)據(jù)庫建立連接。 第 21 頁 共 53 頁 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） ： JSP 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng) 首先創(chuàng)建一個 java.sql中的 Connection 類的一個 對象聲明，然后再使用類 DriverManager 調(diào)用它的靜態(tài)方法 getConnectin（）創(chuàng)建這個連接對象 Connection con=DriverManager.getConnection(“jdbc:odbc:數(shù)據(jù)源名字 ”，“登 陸 名 稱”，“登陸密碼”)。在本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)源名字，登錄名稱，登錄密碼全為：lwxt。 4 關(guān)鍵技術(shù)的具體實現(xiàn) 4.1 JSP 的內(nèi)建對象 JSP有九大內(nèi)置 對象，即 Request,Response,Out,Session,Application,Cookie,Config,Page和 Exception。下面分別來介紹各個對象的作用和使用方法 。7 Request對象： getRemoteAddr()：獲取客戶的 IP地址，如 String IP = request.getRemoteAddr();。 getRemoteHost()：獲取客戶機(jī)的名稱，如 String clientName = request.getRemoteHost();。 getServerName()：獲取服務(wù)器的名稱，如 String serverName = request.getServerName();。 getServerPort()：獲取服務(wù)器的端口號，如 int serverPort = request.getServerPort();。 getParameterNames() ：獲取客 戶端提交 的所有參 數(shù)的名字 ，如 Enumeration enum = request.getParameterNames(); Response對象 對客戶的請求做出動態(tài)的響應(yīng)，向客戶端