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文檔簡介

喬蔣小學“家常聽課”評估、指導方案 喬蔣小學 家常聽課 評估、指導 一、認識 1.把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個教師的責任，也是教師行業(yè)的基本要求。 2.學生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的得以實現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學質(zhì)量才得以，學生的良好習慣才能得到培養(yǎng)。 3.對 家常課 進行評估、指導，其根本目的是在全校倡導 嚴謹求實，善導創(chuàng)新 的教風，促進每位教師把功夫用在平時，努力提高日常課堂教學質(zhì)量。同時也要求教學管理部門能夠把控各科教學狀況，及時指導、督促相關學科教師改進課堂教學。 二、 家常聽課 評估、指導的安排 1 家常課 的評估以上課的基本要求為準，重點關注課前準備情況、課堂常規(guī)、教學手段和媒體使用、學生參與度（學生活動時間）、教學任務完成情況、課堂效率（學生在知識、習慣、能力等方面的發(fā)展）。 2組成若干評估、指導小組，每組2-3人（由，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學科試行。分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z牽頭，z為組員，5-6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5-6年級組由z共同牽頭，z為組員；由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié) 家常課 。 三、操作辦法： 1.每組要有安排聽課對象，擴大 家常課 的聽課面。 2.聽課者要認真填寫聽課，填寫 家常課 聽課情況記錄表 。并檢查教學進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學科部分學生的作業(yè)，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。 3.行政會集中反饋，并形成評估。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學科課堂教學的優(yōu)點、不足，特別對下一階段本學科教學要提出指導意見。 分學科由相關行政依據(jù) 評估報告 與學科組教師進行交流，促進教師們改進課堂

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