目標(biāo)要求 學(xué)段目標(biāo) 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文 內(nèi)容具體 感情真實(shí) 能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要 分段表述 學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文 做到語(yǔ)句通順 行款正確 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 本冊(cè)要求 教材每一組習(xí)作 都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容 相應(yīng)地提出了要求 同時(shí) 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 靈活選擇教學(xué)內(nèi)容 措施與策略 認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心 這就是選擇題材 選材要注意以下三點(diǎn) 第一 要圍繞中心選擇材料 與中心有關(guān)的就選取 與中心無(wú)關(guān)的就不采用 第二 要選擇熟悉的有意義的材料 使別人讀了能受教育或有收獲 第三 題材要力求新穎 吸引人 避免一個(gè)模式 但也不能為 奇巧 憑空編造 練一練 1 下面是一組半命題 要求選擇題材 把題目補(bǔ)充完整 然后選一題作文 我學(xué)會(huì)了 我喜歡的 難忘的 快活的 真有趣 教育了我 指導(dǎo)學(xué)生把握好審題關(guān) 確定中心詞 明確習(xí)作體裁 找出關(guān)鍵詞 了解限制范圍 讀懂具體要求 立足寫(xiě)作重點(diǎn) 然后讓學(xué)生用列提綱的方式進(jìn)行構(gòu)思 學(xué)生的擬題各具特色 媽媽終于笑了 小紙條帶來(lái)了快樂(lè) 逗樂(lè)記 歡笑的鋼筆 幽默的魅力 禮物的神奇效力 悠悠快樂(lè)你我他 集結(jié)成冊(cè) 打印后的校對(duì) 裝訂時(shí)的修改 同時(shí)是自改的鍛煉機(jī)會(huì) 給自己本學(xué)期的優(yōu)秀習(xí)作集編個(gè)目錄 也是一次審題歸類(lèi)的訓(xùn)練 小組傳閱 精選可以參加班級(jí)的匯編的習(xí)作 是再一次評(píng)析 精選自己滿意的習(xí)作打印或裝訂成冊(cè) 篩選的過(guò)程就是一次自評(píng)的過(guò)程 為好的習(xí)作寫(xiě)點(diǎn)評(píng) 更提高了學(xué)生作文鑒賞能力 以 心理活動(dòng)描寫(xiě) 為片斷訓(xùn)練重點(diǎn) 展開(kāi)如下單項(xiàng)訓(xùn)練 一 技法解讀讓學(xué)生回憶 窮人 這篇課文中的心理描寫(xiě)的語(yǔ)段 感受它在文中的表達(dá)效果 補(bǔ)充幾個(gè)心理活動(dòng)描寫(xiě)的片斷 認(rèn)識(shí)直接描寫(xiě)心理活動(dòng)的三種方法 1 通過(guò)直接描寫(xiě)刻畫(huà)自己的內(nèi)心世界 2 通過(guò)展示自己的思想感情變化 刻畫(huà)自己的內(nèi)心世界 3 通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白 刻畫(huà)自己的內(nèi)心世界 四 變式訓(xùn)練寫(xiě)好一篇作文的基礎(chǔ)上 進(jìn)行舉一反三的訓(xùn)練 以列提綱的形式進(jìn)行 題目 中心 開(kāi)頭 中間 結(jié)尾 開(kāi)頭 中間 結(jié)尾的大方向 可以是事情發(fā)展順序 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 可以是時(shí)間先后順序 之前 當(dāng)時(shí) 之后 也可以是地點(diǎn)變換順序 甲地 乙地 丙地 還可以是總分總式的結(jié)構(gòu) 總起 分述 總結(jié) 等等 的小路線 可以是并列式的平推 可以是遞進(jìn)式的前躍 可以是轉(zhuǎn)折式的起伏 等等 2 閱讀下面芳芳的十個(gè)事例 然后分別以 熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳 刻苦學(xué)習(xí)的芳芳 為題 從事例中選擇材料 擬出作文提綱 要求中心與材料一致 芳芳的十個(gè)事例1 帶病堅(jiān)持到校上課2 春天 與爸爸媽媽在院子里壘花壇 種花草3 幫助其他同學(xué)搞衛(wèi)生4 熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課5 下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)6 作業(yè)認(rèn)真 常受到老師的贊揚(yáng)7 積極參加社區(qū)活動(dòng)8 拾到錢(qián)包交給民警叔叔9 一篇作文 反復(fù)修改多次10 刻苦練習(xí)跳高 抓特點(diǎn)寫(xiě)具體 復(fù)習(xí)外貌 外貌描寫(xiě)主要是對(duì)人物的容貌 神情 身材 姿態(tài) 穿著打扮 風(fēng)度舉止等方面進(jìn)行描寫(xiě) 外貌描寫(xiě)也有禁忌 1 爸爸連忙帶上我 騎上摩托車(chē)飛身沖向醫(yī)院 不到一分鐘就到了醫(yī)院 爸爸找了醫(yī)院最老的一個(gè)醫(yī)生 他約莫70歲 中等的個(gè)子 饅頭的白發(fā) 額上刻著一條條深深的皺紋 顴骨高高突起 一雙烏黑的眼睛 顯得炯炯有神 那個(gè)醫(yī)生讓爸爸買(mǎi)了五個(gè)一次性杯子和一瓶礦泉水 難道他想讓我喝茶 我心中疑問(wèn)連連 只見(jiàn)他拿出一包白色藥粉放進(jìn)杯子 然后放了一大塊棉花 用開(kāi)水泡成了一杯白水 我聞了一聞見(jiàn)不怎么難聞就喝了下去 2 她是一個(gè)高個(gè)子的小女孩 扎著一條長(zhǎng)辮子 下課時(shí) 你可以經(jīng)常聽(tīng)到她收作業(yè)的聲音 上課時(shí) 你卻很少聽(tīng)到她發(fā)言的聲音 她就是我 3 我的爸爸三十多歲 頭上有幾條皺紋 黑發(fā)中夾著幾根白發(fā) 老爸酷愛(ài)抽煙 我和媽媽想過(guò)千萬(wàn)種辦法 但還是沒(méi)有戒掉 我們勸他 他總是漫不經(jīng)心地說(shuō) 有什么好勸的 煙也有它的好處 我生氣地說(shuō) 老爸 要是吸煙有好處 報(bào)紙上就不會(huì)登那么多關(guān)于煙的壞處了 我的 煙 老爸 修改意見(jiàn) 1 外貌描寫(xiě)大無(wú)必要 可以一筆帶過(guò) 就寫(xiě) 爸爸找了一位最有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生 就行了 2 選擇符合小姑娘個(gè)性特點(diǎn)的部位進(jìn)行描寫(xiě) 但不可以太多 她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的小眼睛 嘴巴旁邊有顆米粒大小的黑痣 讀起書(shū)來(lái) 那雙眼睛盯在書(shū)頁(yè)上 就像蜜蜂吮吸著花蜜 顯得那么專注 3 可結(jié)合爸爸抽煙時(shí)的動(dòng)作 表情 神態(tài)來(lái)介紹爸爸對(duì)吸煙的陶醉 練一練 照樣子 試著用寥寥幾筆寫(xiě)出任務(wù)的特點(diǎn) 例 他黑乎乎的皮膚 一副又高又瘦的身板 人送外號(hào) 鉛筆芯 他人送外號(hào) 她人送外號(hào) 小結(jié) 記住 寫(xiě)外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫(xiě) 不要像一個(gè)同學(xué)寫(xiě)那樣千人一面 認(rèn)真選材 同樣的題材可以用在不同的文題中 以社會(huì)實(shí)踐的這篇作文為例 可以用在如下文題 我真 能干 后悔 快樂(lè) 真行 令人激動(dòng)的時(shí)刻 快樂(lè)的課余生活 我忘不了這件事 成長(zhǎng) 我戰(zhàn)勝了 我嘗到了的滋味 一堂的課 難忘的有趣的生動(dòng)的有意義的 一次活動(dòng) 競(jìng)選班隊(duì)小隊(duì)綜合實(shí)踐 我在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了 快樂(lè)的課余生活 立意 確立文章的中心思想 確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作 才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目 而不致離題 另外 不要訂立太多的中心思想 以單一主題發(fā)揮 才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性 同步練習(xí) 按要求作文 在你的成長(zhǎng)歷程中 一定有一些人給你留下了深刻的印象 他們也許是你的父母 老師 也許是你的同學(xué) 伙伴 也許是曾經(jīng)幫助過(guò)你的一個(gè)陌生人 請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深的人寫(xiě)一篇文章 通過(guò)典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn) 表達(dá)自己的真情實(shí)感 題目自擬 應(yīng)用文 二 寫(xiě)事 寫(xiě)事 通過(guò)一件或幾件事情說(shuō)明一個(gè)道理 寫(xiě)法提示 1 要交代清楚事情的六要素 在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中 起因 經(jīng)過(guò)和結(jié)果 是構(gòu)成事情的最主要的環(huán)節(jié) 為了把事情寫(xiě)得清楚 明白 在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因 經(jīng)過(guò)和結(jié)果 特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體 給人留下完整而深刻的印象 三 想象 2 方法 想寫(xiě)好想象文 要做到以下幾點(diǎn) 1 觀察生活 表現(xiàn)生活 想象不是胡編亂想 而是要符合生活實(shí)際 只有熟悉生活 仔細(xì)地觀察生活 才能有想象的原材料 2 明確中心 展開(kāi)想象 動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話想象文之前先要明確中心 即寫(xiě)作目的 3 想象美好 立意深刻 想象文必須要有一個(gè)美好的中心思想 如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事 就失去了想象的意義 三 想象 3 看圖想象編故事 1 仔細(xì)觀察 明確圖意 2 用心揣摩 構(gòu)建聯(lián)系 也就是說(shuō)要邊看邊想事情是怎樣發(fā)生的 又是怎樣發(fā)展的 結(jié)果怎樣 三 想象 3 展開(kāi)想象 擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容 要對(duì)圖中人物的動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài)等 進(jìn)行 靜中有動(dòng) 的想象 就圖畫(huà)中人物的動(dòng)作 思考她 他會(huì)怎樣做 還可能會(huì)做些什么 就人物的表情 聯(lián)想出他 她在想些什么 心情是怎樣的 就人物的神態(tài) 動(dòng)作 去想象他們會(huì)說(shuō)些什么 還可以把自己融入畫(huà)面中 把自己假想成其中的人物 這樣寫(xiě)出的感受會(huì)更加深刻 使人物由 無(wú)聲 走向 有聲 同步練習(xí) 你問(wèn)過(guò)樹(shù)葉的氣息么 你摸過(guò)樹(shù)葉的紋理么 請(qǐng)你選擇一棵樹(shù) 仔細(xì)看一看 聞一聞 摸一摸 還可以在樹(shù)下坐一坐 靜靜地聽(tīng)一聽(tīng) 想一想 然后運(yùn)用聯(lián)想和想象寫(xiě)出你的獨(dú)特感受 也可以把自己想象成一棵樹(shù) 寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)的內(nèi)心想法 題目自擬 四 應(yīng)用文 讀后感 3 將原文和例子聯(lián)在一起 議 這部分是對(duì)基本觀點(diǎn) 即中心論點(diǎn) 的闡述 通過(guò)擺事實(shí) 講道理來(lái)證明觀點(diǎn)的正確性 使論點(diǎn)