黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）用紙如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣隨著我國與世界各國的交往的日益加深,學(xué)習(xí)和掌握一門外語已經(jīng)成為21世紀(jì)公民的基本要求, 因此, 在小學(xué)階段開設(shè)英語課是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢.由于英語教育在小學(xué)教育中剛剛起步,因此不可避免的存在著一些問題. 比如, 在教學(xué)目標(biāo)上過于重視學(xué)生的培養(yǎng).傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師 “一言堂” 課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極,被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松,愉快可言, 因而也就無興趣可談,學(xué)習(xí)效果可想而知. “語言這東西,不是隨便可以學(xué)好的” 學(xué)本族語如此,學(xué)習(xí)英語更是如此.但我們說興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和營養(yǎng)劑,同時(shí)也能鼓起人的精神力量.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如能以興趣來激發(fā)和維持,可以說沒有什么其他因素能與之比擬的.所以我們要改變這種傳統(tǒng)的授課方式,改變呆板的英語課堂氣氛,進(jìn)行英語課堂教學(xué)創(chuàng)新,開展趣味教學(xué).把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo),從兒童的身心發(fā)展的需要和規(guī)律出發(fā),激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性,使學(xué)生愉快,生動(dòng)活潑的學(xué)。一、利用兒歌形式豐富課堂教學(xué)德國教育家第斯多惠說: “教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì),喚醒,鼓舞.”在教學(xué)過程中運(yùn)用兒歌的形式,以歌促學(xué),寓教于樂,定能收到良好的效果.英語有一則諺語說, “良好的開端,就是成功的一半.”(A good beginning is half done ),英語兒歌教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師為兒童的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會(huì)，讓兒童參與各種豐富多彩的活動(dòng)，在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中學(xué)習(xí)英語，發(fā)展聽說能力。我們?cè)趦焊杞虒W(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實(shí)施成功教育，改進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)情感教育，創(chuàng)辦英語樂園”。恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的簡易性、趣味性、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子們?cè)谛蕾p中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，在體會(huì)中創(chuàng)造，由此獲得的知識(shí)和情感，將給孩子未來的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；將英語兒歌運(yùn)用于學(xué)生英語學(xué)習(xí)生活，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，保持少兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語，這也是我們英語教學(xué)的最終目標(biāo)所在。（一）兒歌的鞏固應(yīng)聽做結(jié)合，提高學(xué)生聽能。 明快的節(jié)奏、優(yōu)美的韻律、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，像嘩嘩奔淌的泉水，調(diào)動(dòng)了學(xué)生所有的感官。一節(jié)課下來，學(xué)生心情愉悅，可還是會(huì)有一部分學(xué)生像小和尚念經(jīng)，一起念時(shí)津津有味，可念過就忘，沒學(xué)到多少知識(shí)。其實(shí)利用一首兒歌可以開展不同的活動(dòng)，如：找詞、聽兒歌修改圖畫、聽兒歌排列圖畫、填詞、歌詞排列等，這些活動(dòng)都可以進(jìn)行聽能訓(xùn)練，我們可以根據(jù)實(shí)際需要選擇兒歌，以達(dá)到不同的訓(xùn)練目的。例如：教師可以把事先畫有一大片森林和一扇門的圖片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，然后播放兒歌：“In a big，big wood，there is a big，big house. In a big，big house，there is a big，big box. In a big，big box，there is a big，big cake. In a big，big cake，there is a big，big key. ”學(xué)生邊聽兒歌邊畫畫，在森林中畫上大屋子，在屋子里有個(gè)箱子，箱子里有把鑰匙。學(xué)生在聽說兒歌的過程中將畫補(bǔ)充完整，又在畫畫玩玩中提高自身的聽力水平。聽兒歌做練習(xí)可以提高學(xué)生的興趣，但也增加了難度。因此，所選用的兒歌歌詞要清楚，難易程度要恰當(dāng)。（二）兒歌的運(yùn)用要手段多樣，避免簡單雷同。 在教學(xué)中，我們往往把學(xué)生已掌握的兒歌在課前朗讀。上課預(yù)備鈴響后，我們常常聽到學(xué)生在齊誦英語兒歌。但每節(jié)課前都是如此，時(shí)間一長，難免使學(xué)生感到單調(diào)而影響情緒，課前念兒歌成為“小和尚念經(jīng)”式的形式了。所以，我們可以適當(dāng)改變方式，如讓一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)誦；邊誦邊表演；根據(jù)兒歌節(jié)奏鮮明、瑯瑯上口的特點(diǎn)，讓學(xué)生拍掌、跺腳應(yīng)和等等。這樣，念兒歌等待上課的情趣由此而生了。二、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多的用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場所，讓他們自由的施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如：“Let me guess”或“Follow me”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。（一）良好的師生關(guān)系是激發(fā)興趣的前提“親其師，信其道?！睂W(xué)生們總是樂于向熱愛他們的老師靠近，傾吐衷情，樂于接受他們的教導(dǎo)和勸告。教師應(yīng)做到誨人不倦，為人師表，熱愛自己的學(xué)生。教師的愛生情感，能潛移默化地引起學(xué)生們情感上的共鳴，是開啟學(xué)生心扉的一把“金鑰匙”，從而在師生間建立起親密融洽的新型師生關(guān)系。學(xué)生們熱愛英語教師，也會(huì)熱愛英語這門學(xué)科了，對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃了，也就越來越樂學(xué)了。每接一個(gè)班都要先了解學(xué)生，從班主任那里抄好點(diǎn)分冊(cè)、記名冊(cè)，從班主任和任課老師那里了解學(xué)生們的情況：學(xué)習(xí)成績，性格脾性，愛好，特長等，這樣再上課時(shí)就有了針對(duì)性，胸有成竹。學(xué)生們第一節(jié)課都感到非常驚奇：“哎！英語老師知道我的名字！”“老師知道我愛舉手！”“英語老師知道我不愛發(fā)言！”同時(shí)注重自己的儀表和恰當(dāng)?shù)恼Z言表情的運(yùn)用，以情育情，使師生的親密情感一下子就建立起來了，師生都愉悅，教學(xué)也就進(jìn)入成功的良性循環(huán)。（二）教師應(yīng)有和藹可親的待人態(tài)度興趣的培養(yǎng)涉及到多方面的因素，教師在學(xué)生心目中的形象對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高有很大的影響。在實(shí)際教學(xué)中我們可以清楚地看到，有一些學(xué)生很喜歡和某些教師在一起，課下愿意和他談心，課上對(duì)這個(gè)教師講的課特別感興趣，課堂教學(xué)氣氛活躍。教師是人類靈魂的工程師，不僅肩負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還有育人的責(zé)任。隨著時(shí)代的發(fā)展，今天的師與生是一種平等的伙伴朋友關(guān)系，誰能與學(xué)生友好地相處，誰就能抓住學(xué)生心理，就能贏得學(xué)生、贏得課堂教學(xué)。教書是一個(gè)過程，育人是目的。教師面對(duì)的學(xué)生各種各樣，他們的生活經(jīng)歷各不相同，性格各不相同，所愛的教育也各不相同。所以教師應(yīng)有包容的胸懷，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都作為自己的朋友。對(duì)他們都曉之以理、動(dòng)之以情，使他們對(duì)自己傾吐心聲，了解他們的內(nèi)心世界，才能贏得他們的信任和尊重。從而就提高了學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情境中，同時(shí)，合理的運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自治課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。例如在教“Do you like baozi?”這一內(nèi)容時(shí),筆者就運(yùn)用實(shí)物展示、課件輔助教學(xué)的辦法，讓學(xué)生利用生活中常見的事務(wù)進(jìn)行操練，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。迎著21世紀(jì)的曙光，我們進(jìn)入了數(shù)字化信息時(shí)代。多媒體輔助教學(xué)已由開始時(shí)的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”，正式向課堂邁進(jìn)尤其是相應(yīng)于課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。應(yīng)于課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)學(xué)生英語角及能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以實(shí)現(xiàn)，文化背景知識(shí)得到更深層次的滲透。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。四、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多地運(yùn)用英語進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，以“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以經(jīng)常性的編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料，演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際的組織進(jìn)行競賽，如：進(jìn)行書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍競賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。五、利用教學(xué)媒體，讓學(xué)生更易理解接受。實(shí)施新課標(biāo)后，課堂上越來越多地運(yùn)用多媒體。新的教學(xué)改革要求我們多運(yùn)用電教工具。因?yàn)閿[在我們面前的教科書只是教科書而已，不能說話也不能動(dòng)。想方設(shè)法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （一）利用電教媒體，激活課堂氣氛在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其至始至終都積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的首要問題。在整個(gè)教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生最關(guān)注和最感興趣的事物，利用電教媒體，創(chuàng)設(shè)出各種直觀性強(qiáng)的情景，可以激活課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，趣味盎然，從而引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，為整節(jié)課的優(yōu)化創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍。例如譯林版小學(xué)英語第二冊(cè)中的數(shù)字教學(xué)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)多媒體課件：以一片碧綠的草地作為背景，草地上長著一些美麗的小花，突然來了一群小雞，這時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生：“How many chickens can you see？Lets count .（你能看見幾只小雞？讓我們數(shù)一數(shù)。）”學(xué)生的注意力完全被畫面吸引住了，興致高昂，積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。數(shù)完之后，屏幕上再出現(xiàn)數(shù)字單詞，便于學(xué)生記憶。接著可以設(shè)計(jì)一些學(xué)過的動(dòng)物，水果等，以同樣的方法教學(xué)其他數(shù)字單詞。這樣把教學(xué)內(nèi)容自然地呈現(xiàn)出來，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地幫助學(xué)生獲取信息、掌握知識(shí)。為此，在新單詞呈現(xiàn)，對(duì)話及課文呈現(xiàn)時(shí)，恰當(dāng)?shù)乩媒虒W(xué)媒體創(chuàng)設(shè)出充滿生機(jī)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)、掌握單詞。（二） 利用電教媒體，激活教科書教科書是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最基本的、最直接的資料，每堂英語課都與它緊密相關(guān)?？墒墙炭茣粫?huì)說也不會(huì)動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來感覺比較枯燥。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生才會(huì)進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么，如何才能讓教科書動(dòng)起來、發(fā)出聲音來、顯出形象來，讓學(xué)生興趣盎然呢？這就必須恰當(dāng)利用各種電教媒體，讓教科書活起來，形象起來，用“活”的教科書激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，開啟學(xué)生的智慧之門。例如，在教譯林版小學(xué)英語第四冊(cè)第六單元A Birthday Party時(shí)，運(yùn)用電腦，把課本對(duì)話內(nèi)容制成一部“小電影”，并且給它配上聲音，把場景、人物、對(duì)話統(tǒng)統(tǒng)立體地展示給學(xué)生，有聲有色、生動(dòng)有趣，使學(xué)生入情入境，便于學(xué)生理解掌握，學(xué)生真正看到了，聽到了，真正地感受到了，最后還能進(jìn)行模仿表演，自始自終都充滿激情，課堂氣氛十分融洽。 結(jié) 語總之，單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新樣的課堂應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。教育學(xué)家告訴我們，小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不會(huì)超過20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲說話等不良習(xí)慣。為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會(huì)感到疲倦，學(xué)到的知識(shí)記憶的特別牢固，教學(xué)效果會(huì)大大提高。教學(xué)實(shí)踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。致 謝感謝我的導(dǎo)師，王華老師，在她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作、學(xué)習(xí)中；這篇論文的每一個(gè)試驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)都離不開她的指導(dǎo)。感謝我的同學(xué)，我們?cè)谝黄鸬娜兆永锝o我的幫助。王老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此向王老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。正是由于您的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的苦難和疑惑，直至本文的順利完成。祝：我的老師和同學(xué)永遠(yuǎn)健康快樂。在這里請(qǐng)接受我誠摯的謝意！ 參 考 文 獻(xiàn)1湘湖生活 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的愉快教學(xué)朱明亞2中小學(xué)英語教學(xué)與研究 電教媒體與小學(xué)英語課當(dāng)情境的創(chuàng)設(shè) 姚建芬3愉快教育 華東師范大學(xué)出版社中小學(xué)外語教一教學(xué)內(nèi)容：EEC 小學(xué)三年級(jí)上 LESSON 6 Whats your number Words: number shirtSentences: Whats my/your number? My/your numbers.二教學(xué)目標(biāo)：1能夠看數(shù)字卡片馬上說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。2能熟練的掌握對(duì)話，并且進(jìn)行演練。3分小組進(jìn)行操練，比一比哪個(gè)小組演的好。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握這個(gè)對(duì)話，并可以熟練的用所學(xué)過的數(shù)字進(jìn)行替換。 2難點(diǎn)：掌握并靈活的應(yīng)用本課所學(xué)的重點(diǎn)句子。四教學(xué)準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備10個(gè)小星星 2教師準(zhǔn)備110個(gè)數(shù)字卡片，10個(gè)帶數(shù)字襯衫。 3學(xué)生也可以字準(zhǔn)備10個(gè)卡片。五教學(xué)方法： TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法六教學(xué)步驟： （一）熱身/復(fù)習(xí) 1Greeting T: Good afternoon.,class! How are you? Ss: Good afternoon Mr wang! Great/Fine. （二）呈現(xiàn)/操練 1導(dǎo)入：T: Do you remember what we learnt yesterday? Ss:Yes. We