家長座談會 五 一班班主任 電話 家長是孩子的第一任老師 也是孩子終生的老師 班主任工作 尊敬的各位家長 大家好 感謝各位對我班工作的大力支持 能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會 說明大家對自己的孩子都十分關心 是啊 哪一位家長不望子成龍 哪一位家長不望女成鳳 哪一位老師不希望自己的學生有出息呢 既然家長 老師 學校都有一個共同的愿望 教育好他們 讓我們攜起手來 同心協(xié)力把你們的孩子 我們的學生教育好 對學生的教育包括家庭教育 學校教育和社會教育三方面組成 但說真心話 目前我們的社會教育狀況堪憂 有專家曾撰文說 五加二等于零 什么意思呢 即學校家庭花了五天進行正面教育 一個雙休日 學生們回到社會 就什么都學會了 比如電子游戲機 一個人在家玩 不過癮 然后帶上三四個一起玩 還有不少負面的東西 作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物 在我們別無他法的時候 只有學校家庭攜手配合 共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 下面我想就各位家長關心和困惑的問題 與大家交流溝通 希望能對各位有所幫助 很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上 認為孩子只聽老師的不聽自己的 但我不完全贊同這個看法 誠然 一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師 但他更不能離開家庭 因為家是人們最初的生活環(huán)境 父母也是孩子最早的老師 父母的一言一行 一舉一動對子女都有著言傳身教 和潛移默化的作用 家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用 前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石 他說 把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家 1家庭 2學校 3兒童所在的集體 4兒童本人 5書籍 6偶然出現的因素 從排列順序上看 家庭被列在首位 可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用 在這位教育學家心中占據相當的地位 經驗告訴我們 優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后 總能找到溫馨和諧家庭的影子 同樣 一個人形成不健全的人格 也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素 為此 我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與 本學期剛剛完成了期末檢測 先和大家交流一下這次期末考試的問題 這可能是家長們都愿意聽的一個話題 因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個 英語90分 100分 13人80分 90分 17人70分 80分 5人60分 70分 2人60分以下 6人 語文90分 100分 6人80分 90分 20人70分 80分 12人60分 70分 2人60分以下 3人 數學成績分析90分 100分 33人80分 90分 6人70分 80分 1人60分 70分 2人60分以下 1人在這次測試中表現較好 有很大進步 每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個 殊不知最最棒的只有一個 那么這把寶座也是人人眼饞的了 其實現在的新課程都比較難 拿數學來說 它淡化了基礎練習的培養(yǎng) 如計算 沒象以前出很多計算題那樣練習練習再練習 而是注重了學生發(fā)散思維的培養(yǎng) 分析與解決問題的能力 創(chuàng)新與實踐的能力 而且現在總說減負 學生的作業(yè)量也少了 我總和學生說 現在的數學知識都是非常系統(tǒng) 是象一個網絡一樣的 說的通俗點 就是象走樓梯 學了2年級的知識 到3年級還會碰到 并且在這個基礎上再加深 通過這次的期末考試 我分析出咱們班學生有2種不好的情況 一是部分基礎薄弱的同學對知識的掌握不夠扎實 牢固 導致現在碰到不懂的題目就怕 就不去嘗試 導致不懂更不懂 二是學習懶散的 對待學習不當回事 馬馬虎虎 老師和父母在耳邊一直督促 認真細心 等都無濟于事 這些都要引起重視 希望家長配合教育 很多家長總和我說 老師你管嚴一點 老師你幫我看著點 我可以很負責任的說 作為班主任 做數學老師 這個是我的工作也是我的責任 我會努力 我會盡心 不放棄任何一個學生 想方設法讓每個學生學習好 我總和學生說 和自己比 每天多學一點知識 多進步一些就夠了 讓每個學生生活好 在五 1 班集體中過的快樂 過的有價值 當然一定要家長極大的配合和支持 家長錯誤的想法1 學習要靠自己 我上學的時候就沒有人管小學那點知識有什么可難的2 對教育孩子失去信心 我都沒辦法 管不了這孩子了送到學校由老師去教育 五年級是一個繼續(xù)爬坡的年級 由低年級進入到四年級 再進入到更高的年級 五年級是為中學學習打基礎的年級 比如本冊數學是小學數學難度較大甚至難度最大的一個年級 是概念較多的年級 與中學數學聯(lián)系密切 要掌握的知識就像泛濫的洪水蜂涌而至 要掌握的知識更多 更難了 學習內容也更深奧了 一旦落下功課到中學想補習也很難 因此平時需要多培養(yǎng)他們各方面的能力 比如要特別重視他們的課前預習和課后鞏固 如果課前不做好充分的預習 單憑上課聽講是很難有效果的 同時 課后一定要及時鞏固 每上完一節(jié)新課都認真復習鞏固 如果確實有學習難度的 多利用雙休日對所學知識加以補習 總之 五年級下學期是最容易兩級分化的時期 希望引起家長和同學們的高度重視 一 認識五年級 1 學習方法不科學 具體表現在出力不少但效果不佳 沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣 2 學習主動性還存在一些問題 一部分同學把學習當作任務來完成 而沒把學習當成自己的事 因此處于被動應付的局面 3 自信心嚴重不足 特別是一部分學習有困難的同學 由于學習落后 對學習失去興趣 這要加強正面引導 希望家長配合教育 二 本班存在的問題 三 幾點建議 1 為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境 養(yǎng)成良好的學習習慣 由于孩子還是貪玩的年齡 希望家長經常詢問孩子在校學習情況 督促孩子獨立 認真 快速地完成每天的家庭作業(yè) 并讓他養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣 這里也希望個別家長必要時檢查一下孩子的作業(yè) 看他們書寫是否認真 做題是否正確 2 我們要認識到現在的社會 孩子是不是一個合格有用的人才 不是一張試卷決定的 而是社會對他的檢驗 未來社會需要的是人格健全 心理健康 有社會適應能力 有終身學習的愿望和能力的人 一個人的觀察能力 思維能力 綜合運用知識的能力 生存能力是非常重要的 因此 光有知識是遠遠不夠的 學生的綜合素質 情感 態(tài)度 價值觀更為重要 所以 不能像以往那樣 眼睛只盯在分數上 要給孩子自信 鼓勵點滴進步 在很大程度上 學生的學習積極性靠外部驅動 尤其小孩子 他們更需要得到大人的賞識 有一位家長做得很好 只要有親戚朋友來家做客 就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞 客人們都把孩子夸獎了一番 后來孩子越畫越好 取得了不少成績 在別人面前 我們應該夸獎自己的孩子 孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育 給孩子面子 尤其在學習上 任何一個孩子都愿意取得好成績 只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后 教師和家長要為他們樹立自信 指導方法 花時間幫助他克服困難 解決問題 3 一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的 我每天都問孩子有沒有做作業(yè) 在學校表現好不好 那是不是真正的關心呢我看未必 也許有的家長會說 題目我自己都不會 叫我怎么教 面對這些情況 家長該怎么做呢 首先是熱情支持 父母對孩子學習上的支持是多方面的 比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境 看電視時 盡量控制音量 不干擾孩子學習 孩子學習用的文具 書籍要給他們隨時添置 同時在生活上注意孩子的衣食住行 使孩子時時感受到父母對他們的關懷 其次是認真督促 由于孩子的自控能力差 父母的督促不能忽略 當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩 或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機 看小說 看電視時 父母就應勸導孩子 把孩子的注意力引導學習上來 第三是仔細檢查 并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè) 但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本 因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況 如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草 亂涂亂畫 甚至不完成作業(yè) 父母就要及時追問原因 要求孩子重新做好 這樣 可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣 第四是積極配合 有些父母認為自己不懂 由學校去教好了 這種態(tài)度是不對的 正確的態(tài)度應是主動 經常地與老師聯(lián)系 了解孩子的學習情況 傾聽老師的意見 把孩子在家中的學習情況告訴老師 并根據孩子的特點和短處 采取相應的措施 幫助孩子學習好的功課 總之 我將和各位家長一道共同教育好你的子女 我的學生 最后共同祝愿您的孩子 我的學生早日成為我們的自豪 我們的驕傲 安全工作重于泰山 1 校內安全 2 交通安全 3 衛(wèi)生安全 4